1樓：西安萬通汽修學校
專業能力包括理解他人和他人交往的能
力、管理和、教育科研能力以及養護能力。組織活動能力、社會交往能力、語言表達能力和自我提高能力、還包括計劃能力、組織和管理能力，觀察和分析能力、指導和總結評價的能力，總結概括為：1、有效地選擇、組織教育內容的能力2、創設發展支援性環境的能力，3、領導和組織能力
四、 實踐智慧實踐智慧主要表現在對知識傳授的超越、教學機智及對自我完善的不懈追求等方面，有強烈的問題意識和敏銳發現問題的能力也是教師實踐智慧形成的一個主要的標誌。除此之外，教師的實踐智慧還表現在對教育過程進行設計，組織實施和評價等方面
教師專業能力和專業知識有什麼區別
2樓：硬幣小耗
教師的專業能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業知識包括學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識、學習者及其特點的知識、教育情景知識、關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識
補充：教學能力，主要是指教師的教學技能，具體包括如下一些內容：
(1)表達能力。語言表達要流暢，簡潔、清楚；行為表達要直觀、具有可理解性和互動性。
(2)觀察能力。教師要能面向全體學生，照顧到不同學生的差異性，根據不同學生的情況進行診斷與評價。
(3)思維能力。教師應該在課堂教學中做到思維清晰，分析問題合乎邏輯，傳授知識準確、到位。
(4)調控能力。教師能夠根據學生的學習情況，及時調整教學進度、教學方式和教學內容。除此之外，教師還要能夠對學生的學習策略、課堂氣氛進行調控。
(5)操作能力。主要包括教師的實驗操作能力、運用現代教學手段進行教學的能力。
3樓：匿名使用者
專業知識：從事教育教學工作的知識基礎，設計2教育教學的飛飛昂方方面面。
專業能力：能力是人們表現出來的解決問題可能性的個性心理特徵，是完成任務、達到目標的必備條件。能力直接影響活動的效率、是活動順利完成的條件。
4樓：縊蟶
個人認為：專業能力是將專業知識用於教育實際的行為表現；專業知識是應該具備的素質。
教師專業知識技能包括哪些方面？
5樓：匿名使用者
――**自顧泠沅教授的報告 1、l·舒爾曼 教師專業知識分析框架： ①學科知識 ②一般教學知識 ③課程知識 ④學科教學知識(又譯作為教學任務的內容知識,pedagogical content knowledge,簡稱pck) ⑤學習者及其特點的知識 ⑥教育情境知識 ⑦關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識通過實證認為：學科教學知識（pck）最能區分學科專家與教學專家、高成效教師（名師）與低成效教師間的不同。
2、p.l.格羅斯曼將學科教學知識（pck）解析為四部分 ① 一門學科的統領性觀念——關於學科性質的知識和最有學習價值的知識 ② 學生對某一學習內容理解和誤解的知識 ③ 特定學習內容在橫向和縱向上組織和結構的知識 ④ 將特定學習內容呈示給學生的策略的知識 教師知識基礎框架，尤其是其中的核心成分pck明晰化之後，利用pck解決問題的教學技能也漸漸被開掘，這大大釐清了世界各國對教師資格的認證以及對教師專業知識和技能培養的向度。
教師專業知識包括什麼？
6樓：匿名使用者
教師專業
知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和操作性知識。
教師的本體性知識(subjectinvolvedknowledge)是指教師所具有的特定的學科知識；
條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識；
實踐性知識「是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識, 具體地說, 這種知識是教師教學經驗的積累」。
7樓：庚心不變群子
教師專業知識包括四個方面，即：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和操作性知識。
1、教師的本體性知識(subjectinvolvedknowledge)是指教師所具有的特定的學科知識；
2、條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識；
3、實踐性知識是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識, 具體地說, 這種知識是教師教學經驗的積累。
4、操作性知識是指教師在實際教學中所具備的操作課堂的知識。
8樓：小鏡子
大學生職業規劃大賽的問答環節一般評委會問哪些問題？大學生職業規劃大賽的問答環節一般評委會問哪些問題？
中小學教師專業知識，專業能力包括哪些方面
9樓：房老師
【】應該包括：
1、教學課程的專業理論知識；
2、實踐學科的實驗動手能力；
3、課程教材教法的專業知識；
4、相關學科的廣度；
5、教育學、心理學的個案解析
10樓：匿名使用者
《小學教師專業標準(試行)》中關於專業能力的要求包括教育教學設計 能力、組織與實施能力、激勵與評價能力、溝通與合作能力，反思與發展能力。
11樓：
首先提高教師的教學設計能力，包括（1、教學背景分析能力2、教學目標制定能力3、教學過程設計能力） 其次提高教學實施能力，包括（激發動機、資訊傳遞、提問追問、多向互動、及時強化、課堂調控、學習指導能力） 三：學習評價能力，包括（學生學業評價、教學效果評價）。
對教師而言,專業知識和教育知識各有什麼作用，哪個更重要 100
12樓：匿名使用者
教師的專業能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業知識包括學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識、學習者及其特點的知識、教育情景知識、關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識補充：教學能力，主要是指教師的教學技能，具體包括如下一些內容：
(1)表達能力。語言表達要流暢，簡潔、清楚；行為表達要直觀、具有可理解性和互動性。 (2)觀察能力。
教師要能面向全體學生，照顧到不同學生的差異性，根據不同學生的情況進行診斷與評價。 (3)思維能力。教師應該在課堂教學中做到思維清晰，分析問題合乎邏輯，傳授知識準確、到位。
(4)調控能力。教師能夠根據學生的學習情況，及時調整教學進度、教學方式和教學內容。除此之外，教師還要能夠對學生的學習策略、課堂氣氛進行調控。
(5)操作能力。主要包括教師的實驗操作能力、運用現代教學手段進行教學的能力。
13樓：匿名使用者
對教師而言，專業知識和教育知識是必備的，沒有那個重要，作為一個老師這兩樣是基礎，重要的是用心，和表達能力，有些人財富五車，講的學生聽不懂，表達能力太差，沒有用心在教育上，其次是自身素質，老師教給學生的除了知識，更應該注重自己的道德，價值觀，素質，因為這些，從言談舉止中潛移默化的影響了孩子，就像駕校教練，只交給你駕駛技術，沒交給你駕駛道德，就不是一個好教練，老師一樣的。
黑龍江教師資格教師專業知識中的本性知識指的是什麼
本體性知識 本體性知識是指教師所具有的任教學科的知識，也有的研究者把這部分知識稱為 學科內容知識 例如語文教師所具有的語言文學知識，數學老師所具有的數學知識。作為一名教師若是想要創造性的靈活教學達到一定標準，首先就要具有一定的學科專業知識，並對知識的研究達到較高水平。學科知識的掌握一方面來自大學期間...
初中教師招聘的學科專業知識考什麼？高中知識還是初中知識
初中教師招聘學科專業知識考什麼？中小學教師招聘考試的筆試科目 幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為 綜合素質 幼兒園 科目二為 保教知識與能力 小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為 綜合素質 小學 科目二為 教育教學知識與能力 初級中學和普通高階中學教師資格考試筆試為3個科目 科目一均為 ...
又要教師考試了。上次就是專業知識太差沒考上。有沒有人能告訴我教師考試該怎麼複習，備考啊。小學數學教
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