小學語文六下同步練習《周總理的故事》答案

2021-03-19 18:27:06 字數 3532 閱讀 9192

1樓:龍年鴻運吉星照

參***:

【字詞薈萃】

1、極其(非常)   勞苦(辛苦)   簡樸(樸素)   思索(思考)

2、略。

3、(1)瀏覽  (2)打量  (3)瞅見  (4)俯視  (5)仰望

【課文連結】

(1)***生活極其簡樸。

(2)***做事認真、細緻,一絲不苟。

(3)***生活簡樸。

【課外延伸】

1、閱讀:

(1)漫天風沙(③)   長夜漫漫(②)   漫無目的(①)(2)強烈  照耀  別緻

(3)只要……就;  既……又。

(4)新疆吐魯番盆地。

(5)植樹造林; 遮陽蔽日; 為行人解熱止渴; 智慧和創造力。

閱讀題《***的故事》答案

2樓:清秋南歌子真

(1)理解bai短文內容後填空。

這個du故事是按zhi_事情發展_順dao序來寫的;

回故事的起因:***聽說北

答京的公共汽車很擁擠,老百姓坐車很困難,要去了解一下情況。

故事的經過_***在寒冷的夜晚走了大半個北京城。

故事的結果:情況搞清楚了,總理很快召集有關部門同志負責研究解決交通擁擠的辦法。他還提出許多可行的具體建議。

(2)從第三自然段裡,我們看到了乘客對***的尊敬和擁戴,這是什麼原因呢?請你從短文中找出三點原因寫下來。

①一天下午五點多鐘,正是人們下班的時候,***對祕書和衛士說:「群眾反映現在坐公共汽車很擁擠,等車要一兩個小時,現在咱們去了解一下情況,你們不要通告保衛部門。」

②有的乘客非要讓總理坐下,總理堅決不肯,一直站著和大家親切地說著話。總理向他們在哪兒工作,住在**,生活怎樣,每天上下班坐車要多少時間。

③總理還堅持坐下去,下了車以後,總理又上了無軌電車,在寒冷的夜晚走了大半個北京城。

(3)為了保證行人的安全,***提出的具體建議是:

從總理的行為表現中你體會到:***很親切,鞠躬盡瘁死而後已只為人民。

3樓:匿名使用者

1、***第來

一句中的加點字能體源

會出***的平易bai近人,不擺架子du

,一zhi心一意為老百姓服務的態dao度,哪怕是累了自己。

2、 第二句中的加點字能體會出***辦事從不拖拉,一絲不苟,更能突出***是一個為大家著想的好領導。

3、1954的冬天,***聽說北京的公共汽車很擁擠,於是去檢視。在車上被人認出後,他十分親切的與大家聊天,瞭解情況後,他很快召集有關部門負責研究解決交通擁擠的辦法。

4樓:12138默默

2013-04-04

1226

1、周抄

總理第一句中的加點襲字能體會出***的bai平易近人,du不擺架子,一心一意為老百姓zhi服務的態度dao,哪怕是累了自己。

2、 第二句中的加點字能體會出***辦事從不拖拉,一絲不苟,更能突出***是一個為大家著想的好領導。

***的故事 閱讀題答案

5樓:請批覆和

1.讀課文,想想作者是按什麼順序來組織材料的。

答:按照時間順序。

2.短文哪些自然段向我們展示了***工作的勞苦?作者運用了哪些方法來說明了這一點?

答:8,9 自然段引用了分類別。

3.***19歲赴日本留學前所賦之詩非常有名,請摘抄在積累本上背一背。

大江歌罷掉頭東,

邃密群科濟世窮。

面壁十年圖破壁,

難酬蹈海亦英雄。

4.讀了這篇課文,你有什麼感慨?試著寫一寫。

我相信,在黨和人民的共同努力下,一定會把廉政建設的越來越好,也很感謝***——周爺爺,沒有他昨天的努力,哪有我們今天的幸福生活!

6樓:死魚旁喝飲料

1·(1)***平易近人,關心老百姓,與老百姓同甘共苦。

(2)***急百姓所急,雷厲風行。

2·***聽說北京的公共汽車很擁擠,親自乘車體驗,並且研究解決交通擁擠的辦法。

7樓:百度使用者

不登入也可以答題 嗎?????

***的故事閱讀答案

8樓:匿名使用者

1、***第一句中的加點字能體會出***的平易近人,不擺架子,一心一意為老百姓服務的態度,哪怕是累了自己。

2、 第二句中的加點字能體會出***辦事從不拖拉,一絲不苟,更能突出***是一個為大家著想的好領導。

3、1954的冬天,***聽說北京的公共汽車很擁擠,於是去檢視。在車上被人認出後,他十分親切的與大家聊天,瞭解情況後,他很快召集有關部門負責研究解決交通擁擠的辦法。

9樓:匿名使用者

***很親切,很愛護人民

閱讀 ***的故事 的的答案【有關***去日本留學的】

10樓:匿名使用者

很長的時期內,我關注20世紀以來中國青年出國留學的真

實歷史,特別是細節的真相。我做學問決不臆想專斷、不道聽途說、不人云亦云。關於***18歲時東渡日本的情況,以前許多著述的記載比較模糊。

大體上說:「聰慧過人的高才生***,從南開中學畢業後,赴東京高師留學。」又有人說「少年精英***不同凡響,得到南開校董嚴修的欣賞和資助,掌握了日語,東渡日本進修」……

但是我仔細搜尋了第一手史料,包括當時各種原始記載、報道,以及***2023年的日記原文,瞭解真相:***當時花費一年半的時間,在日本東京進入東亞預備學校,刻苦努力補習日文,準備報考高等師範,以取得中國**的官費。但是***兩次入學考試的結果,日文、口語、都沒有及格,未被錄取。

據當時***日記:「2023年7月3日,早赴一高(東京第一高等學校)試驗,上午考英文、物理、化學。下午會話、讀方,餘會話成績甚劣,更沒有被取望矣。

」……後來又曾計劃入京都大學政治經濟科選科,但無法實現。其他數十位同學考取了「官費留學」的資格。但是***幾度落榜了。

2023年初,***最終失去了在日本留學的希望,只有回國。

事實表明:***的日語水平,一直沒有達到可以留學日本的基礎要求。

我反覆考證得出的結果,也許會讓許多人失望。他們以為(設想)***是一位神童、語言天才,必然熟練多國外文。但是,歷史真相表明:

***一直沒有完全學會日語。後來的外交文獻也表明:***並不掌握日語會話。

順便提一句:***的英語可以說是相當棒,但他的法語和俄語水平,也並不是那麼非常高的。

其實這並不奇怪。***並不是「聰慧過人」的所謂神童,並不是如專家學者陳寅恪、趙元任、辜鴻銘、季羨林……那樣的「語言天才」。學業有專攻,從無「萬事通」。

在傳記和歷史研究中,一切神化偉人的猜測、臆斷,都不可取。實事求是,乃為做學問的根本。

以個人條件而言,***並非出身名門、也並非生來聰慧過人。他缺乏「書香世家」的才學遺傳基因,他更不是所謂「神童」。他起初只是一般的知識青年。

***的特異素質、豐功偉績、人格魅力,主要來自他本人的奮鬥、自強不息,而不是依靠他的「天賦」。

青年人努力呀!***就是一位不畏艱險、在逆境中自強不息的榜樣!

小學六下語文

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