1樓：遊戲人生講遊戲
解：（1）由「有一堆水果平均分給5個人剩3個平均分給6個人剩3個」表示水果的個數是5和6的倍數多3。
（2）比5和6的倍數多3的數有：33、63、93、…其中最小的是33。
答：最少有33個水果。
希望能幫到你！
小明有一些蘋果,不到40個，平均分給5人，剩2個；平均分給6人，還是剩2個。小明有多少個蘋果？
2樓：劍寒客哥
回答：小明有32個蘋果解答: 5*6=30
30+2=32(個)
分析：32/5=6（人） 32/6=5（人）不管是分給5個人還是6個人，都會剩下2個蘋果，一內定要確認<40
相關容拓展資料：
整數a除以整數b(b ≠ 0），除得的商是整數而沒有餘數，我們就說a能被b整除，或者說b能整除a 。
如果數a能被數b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍數，b就叫做a的約數（或a的因數）。倍數和約數是相互依存的。
解題思路：
（1）弄清題意，找出未知數，並用x表示；
（2）找出應用題中數量之間的相等關係，列方程；
（3）解方程；
（4）檢驗、寫出答案。
3樓：匿名使用者
小明有copy32個蘋果。
解析：平均分給bai5人，剩2個；
du平均分給6人，還剩2個；
所以，小zhi明的蘋果除去2個都能被dao5和6整除；
因此，求5和6的公倍數，5*6=30；
30+2=32；
所以小明有32個蘋果，少於40個；
答案：32個。
如果蘋果總數不能整除人數，證明無論怎麼分，總會有人多出一些蘋果。 如果能整除，那麼每個人的最終的蘋果數目一定是平均數，不然不可能相等。所以只需要把低於平均數那一部分補上，把高於平均數那一部分減掉就可以了。
分蘋果教學目標：
1、通過親自動手分實物，學會兩種方式進行平均分：
（1）把一些東西平均分成幾份，求每份是多少；
（2）把一些東西每幾個分一份，求分成了幾份。
2、培養學生從不同角度思考問題的能力、動手實踐能力和語言表達能力。
3、培養學生應用多種策略解決問題的意識和習慣。
4樓：匿名使用者
5x+2<40
6y+2<40
5x=6y
所以x=6,y=5
所以有32個蘋果
希望採納
5樓：三年河東四年西
小明有32個蘋果
bai具體解du題思路如下：zhi
首先，假設小明有x個蘋果，
那麼dao，專我們分析題意可以
屬明白，x-2既是5的倍數，同時也是6的倍數，也就是說x-2是5與6的公倍數
又因為，題目已知小明的蘋果不到40個
那麼，得到是x-2就是30
即，x=32
像這種問題，中學會提到用線性規劃的方式求解，也就是按如下步驟：
（1）列出約束條件及目標函式規劃步驟；
（2）畫出約束條件所表示的可行域；
（3）在可行域內求目標函式的最優解及最優值；
有一堆蘋果,平均分給人,剩,平均分給人,還差兩個 這對蘋果有多少個
分給6個人,剩4個相當於分給6個人,還差兩個 6,8 24 24 2 22個 至少22個 有一堆蘋果,平均分給6個人,剩4個,就相當於平均分給6個人，還差2個 因為8和6的最小公倍數個是 24 所以，這堆蘋果有 24 2 22 個 22個。解此題需找到所分人數的最小公倍數 用短除法即可 再減去剩的就...
如果一堆糖果平均分給小朋友和平均分給小朋友，都可以使每人分到的顆數一樣，那麼這堆糖至少有幾
如果是腦筋急轉彎那就是0 如果是數學題那就是找4和6的共同倍數 最少就是12 每個人分3顆或2顆 12，4和6的最小公倍數 一共可以分到12顆糖 把一包糖果平均分給四個小朋友，每個小朋友分六顆，還有剩餘這包糖果可能有幾顆？糖果是平均分給四個小朋友，剩餘糖果不夠四人分，因此，剩餘糖果是一至三顆。4x6...
有一些桃子不到,平均分給人多,平均分給人也
4和5的最小公倍數多3 4x5 3 23 有些蘋果，不到30個。平均分給5個人，還多3個。平均分給4個人，也多3個。問有多少個蘋果？有 23 個蘋果，4 5 3 23 個 23個。不妨先把3個放置一旁。既是5的倍數又是4的倍數則定是20或20的整數倍，已知這些蘋果不足30個，那麼，連同那多餘的3個，...