1樓：匿名使用者
1.主動性原則：運用現代多**技術對幼兒進行科學教育時，應置幼兒與活回
動的主體地位，讓他們始終答自由主動地參與活動。
2、體驗性原則：所謂體驗，即通過自身實踐去認識事物；體驗學習就是讓幼兒主體通過自己的多種感官直接參與學習活動，科學教育中的情境創設應結合幼兒的日常生活實際
3、擴充套件性原則：現代多**技術構建的科學教育情境資源應具備知識面寬、內容豐富等特點，要能給幼兒留有發散思維的空間，以利於擴充套件他們的認知領域。
簡述幼兒科學教育活動設計與指導應遵循哪些原則
2樓：匿名使用者
原則：1、指導兒童觀察時要注意觀察的方法和兒童良好觀察習慣的培養；注意選擇合理而版適合內容和兒童認權知特點的觀察觀察形式；設計觀察類科學活動時要注意教師不是傳授給兒童的知識，而是兒童自己**、發現梳理觀察的結果，培養兒童發現、**精神。
2、教師實驗操作要注意面向全體兒童，使每個兒童清楚感知操作過程，體驗實驗的神奇與魅力；兒童操作時要注意選擇的操作內容適合兒童的年齡階段和安全，教師在兒童操作過程中一定要實施具體的指導。
3、技術製作類科學活動重在培養兒童動手能力和豐富的想象能力，教師在組織活動時要注意選擇的內容要適合兒童動手製作，讓兒童親歷製作的過程，教師注意不要以**的思維方式影響有二的製作過程，給兒童充分的製作空間。
幼兒園教育指導綱要試行，幼兒園教育活動組織與實施應遵循哪些原則
3樓：匿名使用者
1、公平公正，為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支援和幫助。
2、進行多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育。
3、切合實際，因地制宜，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。
4、要以《幼兒園工作規程》和本《綱要》所提出的各領域目標為指導。
5、各領域的內容要有機聯絡，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。
簡述幼兒園教育活動應遵循的原則
4樓：匿名使用者
1、堅持黨的領導。加強黨對學前教育工作的領導，確保黨的教育方針在學前教育領域深入貫徹，確保立德樹人根本任務落實到位，確保學前教育始終沿著正確方向發展。
2、堅持**主導。落實各級**在學前教育規劃、投入、教師隊伍建設、監管等方面的責任，完善各有關部門分工負責、齊抓共管的工作機制。牢牢把握公益普惠基本方向，堅持公辦民辦並舉，加大公共財政投入，著力擴大普惠性學前教育資源供給。
3、堅持改革創新。突出問題導向，統籌兼顧、綜合施策，破解制約學前教育發展的體制機制障礙，補齊制度短板，激發辦園活力，鼓勵引導規範社會力量辦園，充分調動各方面積極性。
4、堅持規範管理。遵循幼兒身心發展規律，實施科學保教，健全治理體系，堵住監管漏洞，完善學前教育法律法規，實現依法依規辦園治園，促進幼兒健康快樂成長。
5樓：518姚峰峰
幼兒園教育教學活
動原則分類
6樓：熊理秀
一、保教並重的原則
「保教並重」是指保育與教育同等重要，不能顧此失彼。幼兒獨特的身心特點決定了幼兒園的教育活動應堅持保教合一，並將其作為幼兒園教育活動的基本原則。
二、面向全體、因人施教的原則
幼兒教育作為基礎教育之基礎，要求教育者應立足於全體幼兒；而每個幼兒又是一個獨立的個體，有自己的特殊興趣、愛好、經驗背景和發展速度。所以，幼兒園教育活動必須遵循面向全體、因人施教的原則。
三、活動中主動學習的原則
是指幼兒園的教育活動要以幼兒思維身心發展特點為一體，將活動作為基礎，引導幼兒在活動中自主**，通過與活動材料的相互作用與人際交往獲得發展。堅持活動中主動學習的原則，對幼兒的發展具有重要意義。
四、三位一體原則
是指幼兒園應加強同家庭、社群的合作，並充分利用家庭和社群教育資源，共同促進幼兒發展。幼兒幼教工作者必須樹立幼兒園、家庭、社群教育一體化的整體性教育觀，從思想上轉變「兒童教育家庭化，園所教育單一化」的錯誤理念，加強與家庭的合作和對社群資源的利用。
五、環境育人原則
環境是指環繞在個體周圍並對個體自發地發生影響的外部世界，「幼兒園環境」是指幼兒本身之外的、影響幼兒個方面能力發展的周邊環境和事件，是影響幼兒身心發展和行為習慣的重要因素。幼兒園環境包括物質環境和精神環境，是由幼兒園的全體工作人員、幼兒、各種物質器材、人事環境以及各種資訊要素，通過一定的文化習俗、教育觀念所組織、綜合的一種動態的教育空間範圍和場所。
幼兒園的教育活動應遵循哪些原則
7樓：扶桑樹
1.適宜性原則
適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內容、創設教育環境實施教育過程等環節中，都能充分考慮幼
兒的年齡特點、學習特點、發展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點和需要對教育目標、內容、方法等的影響：適宜的目標幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。
因此，教師在選擇教育目標和內容的時候，不要照搬書上的，可以借鑑，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點和實際需要，再好的活動不是適合自己也是徒勞。
2.滲透性原則
這裡的滲透有以下兩方面含義：一是教學活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進行，保育為主，保教結合；二是指課程內容之間相互滲透，無論是五大領域課程還是主題課程，其內容、目標都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進行。尤其是語言領域和社會領域的教學活動，與其他領域的身體更明顯一些。
例如，在美術教學活動中，一般都要滲透大膽表達的目標等。
3.參與性原則
參與性原則包含兩層含義，一是在教育活動設計過程中，要注重通過多種途徑和策略和調動幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗與發展；二是指在設計教學活動的過程中，要考慮到家長資源、社會資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。
4.發展性原則
幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發展的途徑，使幼兒既獲得當前的發展，又有利於幼兒的長遠發展。當然，發展不僅僅指知識的豐富，還包括能力的提高、情感態度的改善以及良好行為習慣的培養。
以上是對幼兒園教學活動概念、型別以及教學活動設計的意義、理論依據及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發，結合實踐，將理論知識平民化，便於教師理解。這些理論知識為如何設計符合幼兒學習需要的教學活動提供了理論依據，綜合、整體地理解和應用這些理論知識，能使教學活動設計更加科學、有效、合理。
幼兒科學教育活動的概念是什麼，幼兒園科學教育活動四種型別的科學活動分別是哪四種
幼兒科來 學教育活動是引發源 支援和引導幼兒bai主動 經歷 和du發現的zhi 過程，獲得有關周圍物質dao世界及其關係的經驗過程的活動，它使幼兒獲得樂學 會學這些有利於幼兒終身發展的長遠教育價值。是引導幼兒主動學習 主動探索的過程。是支援幼兒親身經歷 過程 體驗科學精神和 解決問題策略的過程。具...
提出假設要遵循哪些原則？科學假說應遵循哪些原則
為什麼做假設？首先談談為什麼要做假設，這是很多人首先感到困惑的地方。其實假設在實際生活中無處不在，只是人們沒有意識到這些是假設問題。一般當你要對一件事物做出判斷的時候，其中就隱含著假設。你在小區裡看到一個人形跡可疑，會懷疑這個人是不是小偷，這裡面就隱含著兩個對立的假設 是或不是 少男少女們陷入情網時...
市場調查應遵循哪些原則和科學程式
市場調查應遵循真實性和準確性原則 全面性和系統性原則 經濟性原則 時效性原則 市場調查的程式一般可分為三個階段走 市場調查計劃階段 市場調查實施階段 分析報告階段。市場調查計劃階段一般是從客戶提出市場調查的要求開始直到簽訂協議為止的過程，市場調查計劃怎麼寫就要根據調查者的明確調查的內容和目的來。當市...