1樓：匿名使用者
別具一格 2. 有口皆碑 3.居安思危 4.指日可待採納噢
2樓：匿名使用者
第二幅圖的第一個是別具一格
3樓：手機使用者
第一個是舉目無親第二個杯水車心
4樓：展從靈晁婧
滴水穿石、言不由衷、鼠目寸光、患得患失。
答對望採納
猜一猜,想一想,藏在下面圖形中的成語各是什麼。
5樓：小尾狐說
1別具一格2有口皆碑3居安思危4指日可待5水滴石穿6言不由衷7鼠目寸光8患得患失。
6樓：寸元修舜倩
滴水穿石、言不由衷、鼠目寸光、患得患失。
答對望採納
猜一猜,藏在下面圖形中的成語各是什麼
7樓：匿名使用者
滴水穿石、言不由衷、鼠目寸光、患得患失。
答對望採納
8樓：匿名使用者
水滴石穿
言不由衷
鼠目寸光
患得患失
希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。
滿意請及時採納，謝謝！
想一想,藏在下面圖中的成語是什麼
9樓：匿名使用者
雪白無痕。
（一張白紙上面沒有任何痕跡）
10樓：匿名使用者
圖呢。。。。。。。。。。。
什麼藏什麼中成語
11樓：萬家小公舉
沒有什麼藏什麼中成語，含有藏的成語：笑裡藏刀。
笑裡藏刀的意思是形容對人外表和氣，內心卻陰險毒辣。比喻外表和氣而內心陰險。
拼音：xiào lǐ cáng dāo
譯文：既然處在重要權力，想人歸附自己，稍微違忤的，就加以陷害。所以當時人說李義府笑中有刀。
擴充套件資料
笑裡藏刀反義詞：推心置腹
拼音：[ tuī xīn zhì fù ]
釋義：推出自己的赤心，放置在別人的腹中，表示把自己內心的想法毫無保留地告訴對方，比喻真誠待人。
出處：南朝·宋·范曄《後漢書·光武帝紀上》：「降者更相語曰：『蕭王推赤心置腹中；安得不投死乎！』」
譯文：投降的人在一起相互討論：蕭王推已之紅心，置他人之腹中，我們還擔心什麼？為他死都是值得的。
例句：他對你推心置腹，你卻搬斤撥兩，羞不羞？
12樓：啊佛號
昂藏七尺 指軒昂偉岸的男子漢。
包藏禍心 包藏：隱藏，包含；禍心：害人之心。心裡懷著害人的惡意。
多藏厚亡 厚：大；亡：損失。指積聚很多財物而不能賙濟別人，引起眾人的怨恨，最後會損失更大。
慢藏誨盜 慢藏：收藏不慎；誨：教導。收藏財物不慎，等於誘人偷竊。
深藏若虛 虛：無。把寶貴的東**起來，好象沒有這東西一樣。比喻人有真才實學，但不愛在人前賣弄。
包藏奸心 猶言包藏禍心。
兵藏武庫，馬入華山 兵器藏進武庫，軍馬放入華山。指天下太平。
東藏西躲 形容為了逃避災禍而到處躲藏。
行藏用舍 行：做，實行。藏；退隱。用：任用。舍：不用。
家藏戶有 指家家都有。
謾藏誨盜 指收藏東西不謹慎而招致盜賊。謾，通「慢」。
漫藏誨盜 指因保管疏忽而招致盜竊。
神藏鬼伏 比喻變化莫測。
退藏於密 後退隱藏於祕密之處，不露行跡。謂哲理精微深邃，包容萬物。
五藏六府 指體內全部器官。五藏：心、肺、脾、肝、腎。六府：大腸、小腸、
一道題，小學5年級上冊，暑假作業，配西南師大版，28頁裡的題。猜一猜，想一想，藏在下面圖中的成語是什麼
13樓：鈴蘭蔻
1別具一格 2有口皆碑3 居安思危4 指曰可待
14樓：匿名使用者
我也舉得很無奈啊，我沒有千里眼，也木有順風耳啊，看不見你的題目，也聽不見你說什麼，
15樓：滅丿神
樓主，把圖發過來也行啊~~~
16樓：超酷不解釋
我有千里眼，也有順風耳啊，不過我耳聾，我近視！
17樓：小尾狐說
1別具一格2有口皆碑3居安思危4指日可待5水滴石穿6言不由衷7鼠目寸光8患得患失
想一想破譯成語有五個人抱著什麼東西
18樓：匿名使用者
抱成一bai團
bào chéng yī tuán
【解釋】
du保持一致，行動起來zhi
像一個人。形容dao關係極為親
版密。【出處】程樹權榛《大學時代》：「劉向明和另外兩人，抱成一團，異想天開地搞什麼科學研究，在同學中造成很壞的影響。」
【結構】動賓式成語
【用法】動賓式；作謂語；含貶義
【近義詞】打成一片
【反義詞】一盤散沙
【例句】他們相互～，結黨營私。
結合生活實際想一想,11還有可能是什麼要寫出理由
你太不厚道啦,竟然問語文練習冊的題,餓是呂 告訴你吧,王,田,11 1 1 3 這是社會 1 1 2 這是數學 1 1 1 兩快面相加 1 1 田 語文的解法 你們都好笨啊1 1等於幾 自己說了算 你想讓它等於幾編個藉口就行了 結合生活實際想一想,1 1還有可能是什麼?要寫出理由 一加一還有可能是一...
聯絡全文想一想,片段中的問號和感嘆號各指的是什麼 作者這樣表
問號只發出疑問，感嘆號只找到了真理，這樣表達很生動吸引人。讓人想繼續讀下去。真理誕生於一百個問號之後中的把 拉直變成 各指什麼，這樣寫有什麼好處？發現的疑問，不斷追問 通過探索，發現真理 好處是將一個抽象的道理，用直觀的方法表達，加深讀者的印象 是發現的問題，是不斷的追問 是通過探索，解決了疑問，發...
文中畫波浪線的句子用了什麼描寫方法，想一想這些描寫在文中起到
擬人。使文章更加生動 運用了比喻 擬人的手法，作用是前後呼應 夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。從感覺 風 聽覺 蛐蛐 和視覺 夜空 襯托環境的安靜 靜謐，為下文做鋪墊。對於那孩子來說，黑夜和白天並沒有什麼區別，這孩子應該是盲的 用環境的 靜 反襯出作者離去那時候，孩子打中...