1樓：水流影在
樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，讚美奉獻者的崇高精神。
這是一個人生哲理，這篇短文就是表達這個哲理的。
樹認識到，自己的事業是神聖的事業。為什麼神聖呢?社會需要、人們需要的事業就是神聖的事業。
居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，樹甘願立在城市的飛塵裡，從事神聖的事業。他們為自己的奉獻而自豪快樂。
一切神聖的事業都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個人幸福的人，他們是神聖的，他們也是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福。
2023年人教版五年級下冊語文期末試卷及答案
2樓：和氏教育
一、 把下面的詞語填完整。東（
3樓：匿名使用者
識字寫字〕
一. 讀下面的字，按要求做。
椎 趾 拭 炙 脂 錄 池 職 扯 茵
1. 按照四聲的順序，抄寫音節是「zhi」的字。
2. 找出一組形相近的字，抄下來。
3. 用「錄」組詞語。
錄（ ） （ ）（ ）（ ）
二. 到本學期為止，同學們學習了不少部首是「目」的字，你能寫多少？（最少寫8個字）
三. 按照要求寫成語。
1. 寫出帶有「花」字的成語。
（ ）（ ）（ ）（ ）
2. 將句子中畫「______」的部分換成恰當的成語。
（1）更奇怪的是，桃花心木苗有時難以描述其中的奧妙，非常奇怪地枯萎了。（ ）
（2）英雄們聽到黨的號召，更加奮勇向前，不顧生命，都箭一般地穿過熊熊大火，衝進城去。（ ）
3. 寫出兩個與「朝朝暮暮」形式相同的成語。
（ ）（ ）
四. 選擇關聯詞語填空。
……如果……就…… ……雖然……但是……
……只要……就…… ……因為……所以……
1. （ ）爸爸看見一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹迎著風沙成長起來，（ ）他的嘴角露出一絲微笑。
2. （ ）老象拼命掙扎，並抬頭呼救，（ ）還是被陷在淤泥裡不能動彈了。
五. 照樣子，用帶點的詞語造句。
例：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。
________________________
〔閱讀〕
六. 從課本中，同學們認識了許多古今中外的人物，也瞭解了一些歷史事件。分別是：
1. 同情勞動人民的偉大**家_________________。
2. 捨己為人，光榮犧牲在雲中山的__________。
3. ________________的波蘭少年揚科。
4. 三國時，一個以少勝多，以弱勝強的典型戰例。
________________________
七. 按照課文原文填空。
1. ___________________，______________________。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
這首詩的題目是______________________，作者是____________。
2. 寫出老舍在《養花》中概括養花樂趣的兩句話。
_____________________________
八. 閱讀短文，回答問題。
（一）大器之材
2023年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，並說這個孩子聰穎好學。
不久，一個瘦小的男孩來了，我先給他講了圖書分類法，然後讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處。「像是當偵探嗎？」我回答：
「那當然。」接著，男孩不遺餘力地在書架的迷宮中穿來插去。午休時，他竟然找出了三本放錯地方的圖書。
第二天，當我來上班的時候，看到小男孩已經在圖書館門口等我，原來他來得更早。這一天，他更不遺餘力。幹完一天的活後，天已經黑了。
他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個住宅區。
孩子聽說轉學卻擔心：「我走了，誰整理那些站錯隊的書呢？」
小男孩轉學走了，但我一直記掛著他。沒過多久，他又在我的圖書館門口出現了。他高興地對我說：
「新學校的圖書館不讓學生幹，媽媽把我轉回這邊來上學啦！由我爸爸用車接送。」停頓了一下，他又告訴我，如果爸爸不能帶他，他就自己走路來。
他的所說所做真令我感動！我想：他是個稱職的圖書管理員。
其實，我當時心裡便應該有數，這小傢伙決心如此堅定，說明天下沒有他幹不了的事。我可沒想到他會成為資訊時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾·蓋茨。
1. 在帶點字的正確讀音或意思下面畫「－」。
歸還（hái huán） 稱職（chēng chèng chèn）
大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重）
不遺餘力（<1>遺失；<2>遺失的東西；<3>遺漏；<4>留下）
2. 本文是按照__________順序寫的，作者詳細寫了__________的事。
3. 請把文中畫「－」的句子改寫成小男孩的語言描寫，把標點點好。
__________________________
4. 從哪些地方看出小男孩是個「稱職」的圖書管理員？
__________________
（二）哲學家的最後一課
一位哲學家帶著一群學生去漫遊世界。十年間，他們遊歷了許多國家，（拜訪 訪問）了許多有學問的人，現在他們回來了，個個滿腹經綸。
在進城之前，哲學家把他的學生帶到郊外的一片草地上，說：「十年遊歷，你們都已成了飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最後一課吧！」
學生們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：「現在我們坐在什麼地方？
」學生們說：「坐在曠野裡。」哲學家又問：
「曠野里長著什麼？」學生們：「曠野里長滿雜草。
」哲學家說：「對，曠野里長滿雜草。現在我想知道的是：
如何除掉這些雜草？」學生們非常驚愕（è），他們都沒有想到，一直在**人生奧妙的大哲學家，最後一課問的（果然 竟然）是這麼簡單的一個問題。
一個學生首先開口：「老師，只要有鏟子就行。」哲學家點點頭。
另一個學生接著說：「用火燒也是一種很好的辦法。」哲學家微笑了一下，示意下一位。
第三個學生說：「撒上石灰就會除掉所有的雜草。」
接著講的是第四個學生，他說：「斬草除根，只要把根挖出來就行了。」
等大家一個一個都講完了，哲學家說：「課就上到這裡了。你們回去後，在住宅附近按照各自的辦法試一試。至於這裡的雜草，由我負責**。一年後，有了結果，我們再來相聚。」
學生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天，小草又偷偷地鑽出了地面。唉，效果不好！不過，他們還是按照約定來相聚了。
學生們來到郊外發現，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學家的到來，（於是 可是）哲學家始終沒有來。
哲學家去世了。學生們在整理他的言論時，在最後補下了這樣的內容：要想**曠野裡的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西佔據它。
同樣，一個人要想剷除心靈中醜惡的東西，最好的方法就是______________，讓____________佔據它。
1. 把（ ）中不恰當的詞語劃去。
2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題？
3. 根據短文內容和你的理解，把結尾補充完整。
4. 概括回答：學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同？
5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的？
〔習作〕
九. 選擇下列3－4個詞語，寫一段通順、連貫的話。
盡情 寂靜 飄潑 環視
全神貫注 若無其事 風平浪靜
十. 通過閱讀短文，同學們瞭解了比爾·蓋茨是個稱職的圖書管理員，哲學家是一位稱職的老師。想一想：
哪些人、物可以說是「稱職」的？請你以《_______是一個稱職的_______》為題寫一篇習作。先把題目補充完整，再選擇一兩件事加以介紹，注意把內容寫具體，把語句寫通順。
【試題答案】
〔識字寫字〕
一. 讀下面的字，按要求做。
椎 趾 拭 炙 脂 錄 池 職 扯 茵
1. 按照四聲的順序，抄寫音節是「zhi」的字。
2. 找出一組形相近的字，抄下來。
3. 用「錄」組詞語。（略）
錄（ ） （ ）（ ）（ ）
二. 到本學期為止，同學們學習了不少部首是「目」的字，你能寫多少？（最少寫8個字）
（其它字略）
三. 按照要求寫成語。
1. 寫出帶有「花」字的成語。
（柳暗花明）（奇花異草）（鳥語花香）（花好月圓）
2. 將句子中畫「______」的部分換成恰當的成語。
（1）更奇怪的是，桃花心木苗有時難以描述其中的奧妙，非常奇怪地枯萎了。（莫名其妙）
（2）英雄們聽到黨的號召，更加奮勇向前，不顧生命，都箭一般地穿過熊熊大火，衝進城去。（奮不顧身）
3. 寫出兩個與「朝朝暮暮」形式相同的成語。
（浩浩蕩蕩）（堂堂正正）
四. 選擇關聯詞語填空。
……如果……就…… ……雖然……但是……
……只要……就…… ……因為……所以……
1. （因為）爸爸看見一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹迎著風沙成長起來，（所以）他的嘴角露出一絲微笑。
2. （雖然）老象拼命掙扎，並抬頭呼救，（但是）還是被陷在淤泥裡不能動彈了。
五. 照樣子，用帶點的詞語造句。（略）
例：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。
________________________
〔閱讀〕
六. 從課本中，同學們認識了許多古今中外的人物，也瞭解了一些歷史事件。分別是：
1. 同情勞動人民的偉大**家貝多芬。
2. 捨己為人，光榮犧牲在雲中山的軍需處長。
3. 酷愛**，生活悲慘的波蘭少年揚科。
4. 三國時，一個以少勝多，以弱勝強的典型戰例。
赤壁之戰
七. 按照課文原文填空。
1. 水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
這首詩的題目是飲湖上初晴後雨，作者是蘇軾。
2. 寫出老舍在《養花》中概括養花樂趣的兩句話。
課文最後一段的兩句話。
八. 閱讀短文，回答問題。
（一）大器之材
2023年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，並說這個孩子聰穎好學。
不久，一個瘦小的男孩來了，我先給他講了圖書分類法，然後讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處。「像是當偵探嗎？」我回答：
「那當然。」接著，男孩不遺餘力地在書架的迷宮中穿來插去。午休時，他竟然找出了三本放錯地方的圖書。
第二天，當我來上班的時候，看到小男孩已經在圖書館門口等我，原來他來得更早。這一天，他更不遺餘力。幹完一天的活後，天已經黑了。
他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個住宅區。
孩子聽說轉學卻擔心：「我走了，誰整理那些站錯隊的書呢？」
小男孩轉學走了，但我一直記掛著他。沒過多久，他又在我的圖書館門口出現了。他高興地對我說：
「新學校的圖書館不讓學生幹，媽媽把我轉回這邊來上學啦！由我爸爸用車接送。」停頓了一下，他又告訴我，如果爸爸不能帶他，他就自己走路來。
他的所說所做真令我感動！我想：他是個稱職的圖書管理員。
其實，我當時心裡便應該有數，這小傢伙決心如此堅定，說明天下沒有他幹不了的事。我可沒想到他會成為資訊時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾·蓋茨。
1. 在帶點字的正確讀音或意思下面畫「－」。
歸還（hái huán） 稱職（chēng chèng chèn）
大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重）
不遺餘力（<1>遺失；<2>遺失的東西；<3>遺漏；<4>留下）
2. 本文是按照事情的發展順序寫的，作者詳細寫了男孩擔任圖書管理員，整理圖書的事。
3. 請把文中畫「－」的句子改寫成小男孩的語言描寫，把標點點好。
停頓了一下，他又告訴我說：「如果爸爸不能帶我，我就自己走路來。」
4. 從哪些地方看出小男孩是個「稱職」的圖書管理員？
三個要點：（1）穿來插去地放書，不怕累；（2）早來晚走，不怕時間長；（3）搬家後堅持來，不怕路遠。
（二）哲學家的最後一課
一位哲學家帶著一群學生去漫遊世界。十年間，他們遊歷了許多國家，（拜訪 訪問）了許多有學問的人，現在他們回來了，個個滿腹經綸。
在進城之前，哲學家把他的學生帶到郊外的一片草地上，說：「十年遊歷，你們都已成了飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最後一課吧！」
學生們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：「現在我們坐在什麼地方？
」學生們說：「坐在曠野裡。」哲學家又問：
「曠野里長著什麼？」學生們：「曠野里長滿雜草。
」哲學家說：「對，曠野里長滿雜草。現在我想知道的是：
如何除掉這些雜草？」學生們非常驚愕（è），他們都沒有想到，一直在**人生奧妙的大哲學家，最後一課問的（果然 竟然）是這麼簡單的一個問題。
一個學生首先開口：「老師，只要有鏟子就行。」哲學家點點頭。
另一個學生接著說：「用火燒也是一種很好的辦法。」哲學家微笑了一下，示意下一位。
第三個學生說：「撒上石灰就會除掉所有的雜草。」
接著講的是第四個學生，他說：「斬草除根，只要把根挖出來就行了。」
等大家一個一個都講完了，哲學家說：「課就上到這裡了。你們回去後，在住宅附近按照各自的辦法試一試。至於這裡的雜草，由我負責**。一年後，有了結果，我們再來相聚。」
學生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天，小草又偷偷地鑽出了地面。唉，效果不好！不過，他們還是按照約定來相聚了。
學生們來到郊外發現，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學家的到來，（於是 可是）哲學家始終沒有來。
哲學家去世了。學生們在整理他的言論時，在最後補下了這樣的內容：要想**曠野裡的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西佔據它。
同樣，一個人要想剷除心靈中醜惡的東西，最好的方法就是______________，讓____________佔據它。
1. 把（ ）中不恰當的詞語劃去。
2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題？
兩個要點：老師是**人生奧妙的大哲學家；這個問題簡單得任何人都知道答案。
3. 根據短文內容和你的理解，把結尾補充完整。
（多做好事），――讓（美好的心靈）或（善良的品質）佔據它。
4. 概括回答：學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同？
學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的，而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。
5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的？
哲學家不是像普通的老師那樣，在課堂上，用說教的方法，而是（1）將學生們帶到曠野中，（2）通過實際問題，從看似簡單的事情入手，（3）讓學生自己悟出深刻的人生哲理。
〔習作〕
九. 選擇下列3－4個詞語，寫一段通順、連貫的話。（略）
盡情 寂靜 飄潑 環視
全神貫注 若無其事 風平浪靜
十. 通過閱讀短文，同學們瞭解了比爾·蓋茨是個稱職的圖書管理員，哲學家是一位稱職的老師。想一想：
哪些人、物可以說是「稱職」的？請你以《_______是一個稱職的_______》為題寫一篇習作。先把題目補充完整，再選擇一兩件事加以介紹，注意把內容寫具體，把語句寫通順。
人這一輩子，究竟圖個啥,人這一輩子到底圖個什麼？
人生，就是人類從出生至死亡所經歷的過程，在這當中我們必將經歷波折坎坷，經歷喜怒哀樂，悲歡離合。唯有如此，才是真正的人生。人的一生不可能一帆風順，也可以說是人的一生從稚嫩到成熟到老練的一種過程。因其擁有的哲理性 深邃性，使之成為文學 影視等藝術作品的永恆主題。人生中有些東西難以忘記。尤其是愛情 廣義，...
人活這一輩子，為了什么啊，人活這一輩子，為了什麼啊！
覺得人活著就是一種心態,注重的不是結果而是過程 至於人活著 到底是為了什麼 很深奧 不過我以前也問過同樣的問題 現在想通了 人活著，就要是追求自己的夢想 為自己而活 體會在追尋中的快樂，在奮鬥中得到經驗，這是自己最值得驕傲的 活著，是為了在這個世界留下屬於自己的痕跡，證明自己曾經存在過，這也許就是人...
人一輩子該怎麼過，人這一輩子該怎麼過
生是一次偶然 死是一次必然 活著的過程 這就是人生 不要求自己走出的每一步都是對的只要求自己走出的每一步都是無悔的 人生足已 在活著的時候要找到自己存在的價值 讓自己過的充實一點 既然來到這個世界走一回，就好好的活上他一回 活著一定要屬於自己的 目標 和 夢想 給自己的人生畫上幾道色彩 要是找不到自...