1樓：hr淘獵
很簡單的，很多的修辭手法都可以看出來的。如果是擬人你就說體現了小櫻桃堅韌不屈的性格。
排比就是增加氣勢。比喻就是把什麼比作什麼，就像什麼一樣具有什麼品格就可以了。
小學六年級下冊第8課我的小桃樹的主要內容是什麼
2樓：雲彩晶石
從中學教學實際出發，本文可以從以下角度進行研讀和探索：
的，似乎一碰便立即會斷'這樣寫有什麼好處
3樓：月光一族於
這種誇張寫法屬於文海中的一種修辭方式，
把事情誇大，來吸引讀者眼球，也算是故弄玄虛。
能表達作者的筆下生花的技巧。
鄂教版六年級下冊
4樓：花塵依舊
第一單元
單元教學重點：
1、學會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。
2、讀懂課文，抓重點段落和詞句，品味詞語的感**彩，體會課文飽含的革命情懷。
單元課時安排
1、《花臉》 1課時
2、《我愛籃球》 2課時
3、《自行車》 2課時
古詩誦讀《題臨安邸》 1課時
語文樂園（一） 3課時
4、《延安，我把你追尋》 1課時
5、《井岡翠竹》 1課時
6、《沿著紅軍走的路》 1課時
古詩誦讀《涼州詞》 1課時
語文樂園（二） 3課時
課時安排：
《在山的那邊》 2課時
《我的小桃樹》 1 課時
《犟龜》 1課時
《鄉村四月》 1課時
《語文樂園》 2課時
習作 2 課時
課時安排：
《河邊的卵石說些什麼話》 2課時
《奇妙的田螺》 1課時
《如果人類也有尾巴》 1課時
《觀獵》 1課時
《語文樂園四》 4課時
共計：9課時
懸賞100財富！鄂教版六年級下冊第五單元看圖作文生機800字！要原創！！！
一顆小桃樹中作者為什麼執著用我的小桃樹這一稱呼
5樓：愛漂漂淼淼
一顆小桃樹中作者為什
麼執著用我的小桃樹這一稱呼
僅僅圍繞文章主題，不斷昇華情感。
作家賈平凹在這個大的時代背景下， 託物言志，以「小桃樹」的形象來象徵文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成長的真實歷程。文章最後小桃樹所孕育所保留的那一個花蕾，豈止是「風浪裡航道上遠遠的燈塔」，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象徵。
賈平凹《我的小桃樹》，不僅為作者清新、優美、含蓄的語言風格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運，與命運抗爭的精神所感動。這是作者感悟生活後思想感情的結晶。
我的小桃樹 讀後感
6樓：嘟嘟姐一萌萌芽
一朵小花，總會綻放出它的美麗;一棵小草，總會顯示出它的勃勃生機;一棵樹苗，總會長成參天大樹。在賈平凹筆下，就有這麼一棵小桃樹，它不甘放棄生命，勇敢地與多劫的命運作鬥爭，成功的收穫了屬於她的芳菲。
奶奶給了」我」一個桃子，「我」在吃完了桃子後，將桃核埋在了院子的角落裡，沒想到，在第二年初春，它竟拱出了一點兒嫩芽，後來，大家也沒太在意。
直到奶奶去世那天，「我」重返老家，驀然間，抬頭看見了數年前的那顆角落小桃樹，如今，它已經開了花，雖然那花兒單薄似紙，像是患了重病的少女。然而，上天卻並沒有讓她的噩運到此為止，一場大雨，將她天鵝般的翅膀漸漸剝脫。可小桃樹依然在向命運抗爭著，不肯俯就，然而，就在她即將俯地的那剎那間，」我」看到了一朵含苞待放的花苞，那是希望!
那是生命的象徵!於是，小桃樹贏了，在與她多劫的命運中對抗贏了!
古人言「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，又有人說「不經歷風雨，怎能看見彩虹!」。
其實我們也和小桃樹一樣，只要不畏懼艱難，勇往直前，你總會成功。我很欣賞小桃樹這種不認輸的品格，即使在瀕臨死亡的剎那間，它依然不放棄生的希望;她堅強，縱使有過千般萬般的苦難，它也要一個人艱難地挺過來。 這種品格，大概就是小桃樹能夠收穫她的芳菲的緣故了吧。
在無盡的失敗與恐慌之中，總會有一絲希望在向你招手，你若抓住了它，不放棄它，那它也不會放棄你，無論是經歷過多少次風風雨雨，它就像一盞照明燈，照亮了你前進的道路;可你若放棄了它，那它也不會等著你。
7樓：白羊褪色的記憶
有點短哈。 今天我看了一篇《小桃樹》，很感動。
故事是這樣的。奶奶給了我一個桃子，我於是就種了一棵桃樹，然後發芽了。浩、好小，好黃，奶奶說養不活，大家也笑話我，我也沒管那棵桃樹。
這一年，我到城裡上學，上了幾天，奶奶去世了。聽弟弟說奶奶生前把那桃樹整理了，其實早就不開花，曾經想砍它，但奶奶不同意。聽完我對不起奶奶和樹。
現在樹開了，但好小，小花就像戰士一樣，風吹、下雨，到不落……這個故事我覺得作者就像那棵樹，雖然小，但是風吹、下雨都不落，不像別的花，雖然香但是卻風吹就落，我想這表示作者也會遇到不順心的事，但我相信，最後，作者會變的更加強大。更努力。
我相信，風雨過後見彩虹!
我的小桃樹的寫作背景
8樓：匿名使用者
寫作背景：
本文的寫作背景是:2023年，為期十年的*****終於結束，在這十年期間，無數被時代耽誤年華和奮鬥機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，託物言志，以"小桃樹"的形象來象徵文革中成長起來的青年一代。
通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成長的真實歷程。文章最後小桃樹所孕育所保留的那一個花蕾，豈止是"風浪裡航道上遠遠的燈塔"，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象徵。
基調，是一部作品的主要精神和作者的主要觀點，是作品總體特徵的表現。讀了賈平凹《我的小桃樹》，不僅為作者清新、優美、含蓄的語言風格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運，與命運抗爭的精神所感動。這是作者感悟生活後思想感情的結晶。
拓展資料：
《我的小桃樹》是當代著名作家賈平凹的散文代表作之一，曾經入選人民教育出版社中學語文教材第四冊，並被選為鄂教版(湖北教育出版社)的六年級下學期第8課。
作者簡介：
賈平凹，原名賈平娃，2023年2月21日出生 ，中國當代作家。陝西省商洛市丹鳳縣人。
2023年畢業於西北大學中文系。畢業後從事過幾年文學編輯工作。曾任陝西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。
2023年後就職西安市文聯，專職作家，從事專業創作。2023年創刊《美文》。任中國作家協會理事,作協陝西分會主席,西安市文聯主席、《美文》大散文月刊的主編等。
其作品《月跡》已經收入鄂教版八年級下冊語文課本中，蘇教版七年級下，北師大版四年級下。
曾獲得全國文學大獎三次，"華語文學傳媒大獎·二00五年度傑出作家"及美國美孚飛馬文學獎，法國費米那文學獎、法蘭西文學藝術最高榮譽和"紅樓夢"文學獎。以英、法、德、俄、日、韓、越等文字翻譯出版了二十種版本。
9樓：匿名使用者
方法是什麼意思……地方性法規的行為和行為方式和好不同程度受傷，在家裡面沒有
10樓：lbwnb盧本偉
4月28日洋蔥數學打卡
小學語文六年級下冊第8課的作者是誰？
11樓：雷神
是各具特色的民居嗎？ 上面沒寫作者啊！
12樓：匿名使用者
沒作者，只是出書人編出來的
13樓：哈
是說《出色的老師》嗎？作者是張翔。
6年級下冊語文小紅書答案61到，6年級下冊語文小紅書答案61到
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