1樓：匿名使用者
這些你可以在網上找找，看看有沒有可以參考的
2樓：某一天往事
中考作文應試技巧歸納：話題作文 話題作文 話題作文，是以「特定」的話題為契機，引出自己心中想說的話。這種「說話」的內容是自由的，是自在的，是自選的。
由於存在「話題」，人們就得談話，這種談話沒有規定的題目，人們可以圍繞「話題」自由自在地「...
彩虹短文的二、三、四自然段想象豐富,寫得很美。請你試著仿寫一段話。
3樓：匿名使用者
清晨，我推開了窗戶。窗外的景色是萬里晴空，暖暖的太陽照在我的臉上非常舒服。昨天晚上還下著挺大的雨，但今天早上卻好像是換了一個世界。
我一轉頭，看見了一條像拱橋似的彩虹，驚喜地叫了出來。爸爸走過來，他看著那漂亮的彩虹對我說：「彩虹總會是在雨過天晴的時候出現，你看到的彩虹說明現在離下完雨的時間還是很長。
」我很好奇地問他：「爸爸，為什麼彩虹總會是在雨過天晴的時候出現啊？」爸爸笑著說：
「我們一起做一個小實驗，你就會懂了。」
爸爸讓我拿來了一杯涼開水，含了一口，對著太陽噴了一下，在濛濛的細霧中，我看到了一條和天空中幾乎一樣的彩虹。這兩道彩虹就像那天上仙女手中的綵帶，還像迎接仙人的彩橋。我們做的實驗中的彩虹和天空中彩虹一樣分成了七種顏色：
赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，這七種顏色在天空中顯得那麼的鮮豔美麗。
爸爸說：「陽光或其他白色的光是一種複色光，這是由七種顏色的單色光組成的。空氣中的小水滴就像是一個個小小的稜鏡。
複色光經過小水滴兩次的折射，發生了我們所知道的色散現象，同時又分解成七種顏色的單色光。因此咱們現在看見的彩虹就有各種各樣的顏色。」
4樓：鄢昭君衡哲
清晨，我推開窗戶。窗外晴空萬里，暖烘烘的太陽照在臉上舒服極了。昨天夜裡還下著豆大的雨點兒，今天卻好像換了一個世界似的。
一扭頭，我看見一條像拱橋似的彩虹，不禁驚喜地叫了起來。爸爸走過來，他望著美麗的彩虹說：「彩虹是雨過天晴的時候出現的，說明現在離下完雨的時間還不久。
」我好奇地問：「爸爸，彩虹為什麼總是在雨過天晴的時候出現呢？」爸爸笑著對我說：
「咱們做一個小實驗，你就明白了。
彩虹短文的第二,第三,第四自然段想像豐富寫得很美、請你試著仿寫一段話
5樓：
清晨，我推開窗戶。窗外晴空萬里，暖烘烘的太陽照在臉上舒服極了。昨天夜裡還下著豆大的雨點兒，今天卻好像換了一個世界似的。
一扭頭，我看見一條像拱橋似的彩虹，不禁驚喜地叫了起來。爸爸走過來，他望著美麗的彩虹說：「彩虹是雨過天晴的時候出現的，說明現在離下完雨的時間還不久。
」我好奇地問：「爸爸，彩虹為什麼總是在雨過天晴的時候出現呢？」爸爸笑著對我說：
「咱們做一個小實驗，你就明白了。」 爸爸讓我拿來一杯涼開水，含了一口，對著太陽一噴，在濛濛的細霧中，我看到一條和天空中一樣的彩虹。這兩道彩虹像仙女的綵帶，又像迎接仙人的彩橋，彷彿哪一條都能把人引進神話的境界。
實驗中的彩虹和天空中彩虹同樣分成七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，這七種顏色在明淨的天空中顯得那樣鮮豔美麗。 爸爸說：
「陽光或其他白色的光是複色光，是由七種顏色的單色光組成的。空氣中的小水滴好比是一個個小小的稜鏡。複色光經過小水滴的兩次折射，就發生了色散現象，又分解成七種顏色的單色光了。
所以我們看見的彩虹就有了各種顏色。」
三年級下冊荷花.課文二三自然段描寫了什麼？四五自然段寫了自己什麼
6樓：
《荷花》這篇課文二三自然段主要描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態，明彩明豔，活生生的水中荷花畫面。四五自然段主要描寫通過想象，把自己想像成荷花來展現荷花的美，表達作者對荷花，對大自然的讚美之情。
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》是一篇散文，課文描寫了作者到公園裡看荷花的情景及感受，表現了作者對大自然的熱愛與讚美。
課文是按作者看荷花的順序來寫，全文共五個自然段。
第一自然段講清早到公園去玩，一進門就聞到荷花的清香。這裡的「一……就……」說明荷花的香味傳得很遠。
第二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子。「挨挨擠擠」說明荷葉數量多，長勢旺盛；「像一個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子，接著介紹白荷花的各種姿態，用「有的……有的……有的……」一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。
讓讀者可以想象滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。
第一層是作者對荷花的讚美。讚美了荷花千姿百態，並充滿了生機；第二層是作者對大自然的讚美，因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力，才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」。
第四自然段講看荷花引起的想象。作者為什麼覺得「自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光裡」？因為面對這滿池如詩如畫的荷花，作者看得入了迷，和眼前的景物融為了一體。
因此，一陣風吹來，「我」彷彿與花共舞；風停了，「我」彷彿與蟲共語。這種想象不僅增強了文章的感染力，把讀者帶入到童話的意境之中，而且表現了作者對荷花的喜愛，對大自然的讚美之情。
第五自然段講過了好一會兒，作者才想起是自己在看荷花，而不是荷花，這說明作者被深深地陶醉了。
7樓：沐雨蕭蕭
三年級下冊《荷花》,
課文二三自然段描寫了:荷花生長的各種優美的姿態。
四五自然段寫了自己: 觀荷花時的想象和感受。
8樓：匿名使用者
睡了ง( ｰ̀дｰ́ )ง老公進來幫我搓澡
9樓：匿名使用者
人教版教材小學語文課本 三年級下冊中的第二三自然段描寫了荷花生長中的各種優美的姿態，二四五自然段中描敘了作者觀賞荷花時候的各種想象和感悟。
拓展閱讀：
《荷花》 以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情
**【原文】**
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
**【字詞學習】**
字：聞、露
詞：花瓣、飽脹、姿勢、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞
**【重點句子】**
1.荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。
2.這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
3.我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
4.風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
**【主要內容】**
《荷花》是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。
10樓：匿名使用者
能給二至三自然段發一下嗎？
七年級下冊語文第一課課後的答案。
11樓：萊情弘修偉
人們bai掃開一片雪，露出du了棕褐色的土地，有
zhi個年輕人走過來，支起了dao
幾根內竹竿，搭起一個棚子，撒下一些容稻草，有人牽來一頭牛，系在棚子的欄杆上，牛的一雙眼睛灰暗，呆滯地看著遠方，偶爾拉一拉緊緊繫住它的繩子，在冬天的陰霾裡，突然露出了太陽的一些光芒，朦朧地罩著這個小鄉村。
五年級下冊語文期末試卷？
12樓：匿名使用者
一、 讀拼音，寫漢?每空0.5分，共6分)
mián zhān dàn kāng kǎi連（
小學三年級下冊第三課《荷花》裡的第二自然段主要寫荷花，作者描寫荷葉的作用是什麼？
13樓：清和神子
紅花需要綠葉來陪襯,把荷葉寫的越漂亮,就更能體現荷花的
美,這是作者採用了側面描寫的方法，寫出荷葉多而密且碧綠色,如大圓盤；荷花千姿百態,各有各的姿勢,充滿生命力。
這一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。
《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》 ，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中 ，朗讀人是陸洋。
本文是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。
本文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
14樓：匿名使用者
小荷才露尖尖角，荷花就是小路小。
15樓：匿名使用者
紅花需要綠葉來陪襯，把荷葉寫的越漂亮，就更能體現荷花的美，我認為這是作者採用了側面描寫的方法。
16樓：匿名使用者
紅花還需綠葉配。寫荷葉的作用是為了襯托荷花的頑強生命力，因為在第二自然段中作者提到「荷葉挨挨擠擠的」，同時也用了一個「冒」字。
語文配套練習冊，五年級上冊，第三課
怎麼說呢，作業嘛，如果是為了應付，抄抄也無所謂啦，當然這是不好的習慣，最好還是自己做，如果有不會的請教一下人，既豐富了自己，也幫助了同學。如果為了成績，還是自己做最好。這種問法不會有答案的，應該拍照發上來，有書的人不會來回答的，能回答的都沒書。最好還是不要問答案，自己做最好，不懂先問老師。人教版五年...
三年級下冊語文書第三課主要內容,三年級下冊語文書的三課四課概括內容是什麼
清早，我到來公園去玩，一源進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這...
三年級第三課荷花原文，《荷花》三年級課文
天6一樣6天7圖糖糖樂團那天66哪有哪有 清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這...