1樓：吳
專利權人是誰專利就歸誰所有
如果有第二第三署名專利權是平分的。
北京雙收智慧財產權值得信賴
大學生申請專利，專利權人必須寫成學校，這合理嗎
2樓：八戒智慧財產權
是否合理取決於你的這個專利的內容是否是學校交付的任務或者利用了學校的資源（比如：用到的裝置，花費的資金、材料等）完成的。
另外，教育部頒發的《高等學校智慧財產權保護管理規定》中第十三條：
第十三條 在高等學校學習、進修或者開展合作專案研究的學生、研究人員，在校期間參與導師承擔的本校研究課題或者承擔學校安排的任務所完成的發明創造及其他技術成果，除另有協議外，應當歸高等學校享有或持有。
一般學校不會有針對學生智慧財產權歸屬的特別規定，而作為學生，也很難想到要和學校籤個什麼合同來約定此事。
如果參與了此項研發工作或者為此項專利做了一些貢獻，或者是自己的勞動成果等，自己作為發明人也是可以的。發明人主要享有署名權，但是並不享有專利的所有權。
就目前我們**的一些高校等其他科研單位的案例來看，專利權人通常都是學校或者單位，而個人禁作為發明人。對於評職稱或者晉升等，只要發明人裡面署名也是可以適用的。也不要覺得自己只是名字掛上了，沒有什麼實質的作用，其實並不是如此，如果你參加的專案還有提名，或者學校有獎學金政策，甚至大學生保研，僅僅一個發明人也是足夠了。
3樓：千慧商標網
你好，首先要看你此次申請專利的用途是什麼，如果是為了抵學分、拿獎學金之類的與學校方相關的用途，而你們學校又規定必須將專利權利人寫成學校，那就只能這麼操作；
如果是與學校方不相關的用途，則可以選擇用自己的名義。
4樓：嘉權商標事務所
您好！ 深圳嘉權專利商標事務所為您解答！
2種情況進行分析：
第一種：您是以學生個人名義去申請專利
這種情況，申請人是您自己。但是您不能借助學校的人脈關係、裝置等資源來協助您申請專利。也就是說您申請的這個專利需要的材料、物料所產生的費用都是自己承擔。
第二種：藉助學校資源來申請專利
這種情況，申請人只能是以學校名義來申請了，有些學校會鼓勵學生申請專利，免費給學生提供裝置等，不過名義只能是以學校。
所以，您說的問題，主要還是看您申請的這個專利是否需要藉助學校的資源才能申請成功，如果是，那麼學校要求申請人是學校的話，這也是合理的。
本人有個專利交給了學校認定評優，因為有時候不在學校，地址填了家裡
5樓：匿名使用者
證明住址人是本人是當地戶籍部門的事情，如果你的戶口落戶地在家裡，那就好辦，如果不在，你需要去當地戶籍部門辦理證明。專利局可以幫你出具請求書紙質版，不過按道理，電子申請列印出來也是有紅章的啊
學校老師申請的專利權怎麼歸學校
6樓：匿名使用者
看是不抄是職務發明了，如果不是bai職務發明那應該歸個人所有du。
法律依zhi據《中華人民共和國專dao利法》：
第六條執行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造為職務發明創造。職務發明創造申請專利的權利屬於該單位；申請被批准後，該單位為專利權人。
非職務發明創造，申請專利的權利屬於發明人或者設計人；申請被批准後，該發明人或者設計人為專利權人。
利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造，單位與發明人或者設計人訂有合同，對申請專利的權利和專利權的歸屬作出約定的，從其約定。
第七條對發明人或者設計人的非職務發明創造專利申請，任何單位或者個人不得壓制。
專利可以署名兩個單位麼
7樓：專代周工
專利權人可以是多個人。
專利權為多人共有，在沒有合同約定的情況下
自己生產專利產品所得利益歸自己
許可他人生產的，所得利益，在專利權人之間平均分配。
8樓：vs陽光
可以。這樣，專利權人有兩個，共有這項專利權。
以xx學校為第一專利權人且本人署名第一名獲得國家專利主管部門授權批准的實用新型專利一項是什麼意思？ 20
9樓：弈風使
意思是，一份實用新型專利中：第一專利權人為：xx學校；第一發明人是你。
你看實用新型的著錄事項 有專利權人： a、b或者a之類的，這個a必須是xx學校；
發明人：a、b、c之類的，a必須是你自己，這裡強調的第一個名字。
以第一作者獲得專利,且單位為學校要怎麼填寫?
10樓：匿名使用者
中國的專利
抄申請中，關於署名襲有兩個重要概念bai
，一是申請人，二是發明人
du。在以zhi單位的名義提出專利申請，並dao在獲得專利授權後由單位處理該專利權，享受專利的收益的，單位為申請人（專利授權後單位為專利權人）。發明人是具體提出、實現這個專利技術的實際人員。
這種發明創造稱之為職務發明。與此相對的，個人也可以是申請人。
舉個例子吧，假如清華大學一研究生在導師的指導下，清華大學某國家重點實驗室完成了一項技術創新並申請專利，此時發明人是該研究生，也可以加上其導師，而申請人是清華大學，因為該國家重點是實驗的裝置、技術都屬於清華大學。
又比如，某農民科學家數年如一日傾家蕩產研究出了某項新技術，也去申請專利，此時發明人是該農民科學家，申請人也是該農民科學家，因為他用的資金裝置等等都是他自己的。
還有一點，多個發明人時有排序，但不像**一樣有第一發明人、第二發明人的說法。在專利檔案中，所有發明人的地位是一樣的。不同發明人對技術創新作用不同，是各發明人之間的事情。
給學校寫專利，我們老師一直鼓勵我們寫實用新型專利，說對以後就業有好處，但是好像要以學校為單位進行申
11樓：金沙專利司法網
專利權利人—bai
—代表的是權利du人，表明zhi的是該智慧財產權財dao富歸屬誰。
發明人——代表專的是設計人、研發屬人員，表明的是技術貢獻者是誰，也是一種榮譽授予。
上述兩者權利並不相互衝突，專利權人和發明人可以是同一個人，當然也可以分立為兩個不同的人。
你所說的擁有專利可能便於就業的問題，主要是指你至少為發明人或者撰寫專利人。
發明人——表明了你的科技研發能力。
撰寫專利人——表明了你在專利**能力上的水平。
這兩種技術人才一般都比較匱乏，所以具有上述情況可能就會增加你的競爭砝碼。
關於職務發明，同樣還是屬於專利權利人和發明人的問題。
如果你利用了單位的物質、裝置、資金完成的專利，專利權人就是你的單位或者學校，屬於職務發明，但是仍然不能剝奪你的榮譽權，即你還是該項專利的發明人，鑑於如此，同樣能對你的就業起到促進和幫助作用。
12樓：匿名使用者
請問你是在實在地做課題搞出點的新東西麼？如果是這樣，想保護自己的成
版果，可以申請，甚至權不僅是新型專利，那最好還申請發明專利。
如果你現在啥東西沒有，只是聽老師這麼說，而且你對怎麼寫申請檔案也不懂，那還是別寫了。
實用新型不實質審查，授權快，但是現在也在提高實用新型的授權質量，也在大力檢索明顯新穎性。所以說如果沒有你自己的「貨」，只是湊數專利，給學校掙申請量，還是別申請了；因為交上去了多半也會沒有新穎性被駁回。（發明專利的門檻現在都提高了，更何況新型呢）
13樓：鑫博勝智慧財產權
如果你自己不是很會寫，我們可以幫你。不過申請專利可不像你們老師說的那麼輕鬆，專利的申請有規範的文書，都有一定的風險。但是專利證書對你以後的就業升職都是由促進作用的。
求幫忙，我是一名在校大學生。現在想申請專利，老師意思讓我把授權人填學校，發明人添我自己。這樣好不？
14樓：多問塘
專利權人填學校
好處：學校會出專利申請的各項費用
壞處：專利歸學校，如果技術確有價值，學校收取專利許可費、轉讓費等收益。
專利權人填自己
好處：一切權益歸自己
壞處：自己出錢。
所以如果覺得有一定商業價值，建議自己申請。
15樓：hualv張浠娟
1、學校統一管理智慧財產權
根據學校對智慧財產權的管理，對於在讀期間完成的技術，屬於職務發明創造的，申請人為學校，發明人為完成技術的學生、老師等。
2、學校為申請人的，學校會承擔相應的專利費用
因申請人為學校，那麼申請專利的相關費用，例如申請費、實審費、答辯費、年費等，學校一般會承擔全部或者一部分。至於具體費用如何分擔，則由學校的具體規定而定。
3、申請人與發明人之間的關係
專利一旦授權了，申請人成為專利權人，一般情況下專利權人可以自由支配、使用、實施自己的專利技術。
發明人是否可以實施該項專利技術，則看發明人與專利權人之間是如何約定的。
關於專利證書對個人的作用，則看任職單位的具體規定，規定中是否與將專利與職稱相關聯等。
16樓：非職務發明
你的發明為什麼要給學校呢，你還可以獲得科技局資助。
17樓：火星人
有價值的話寫自己，我是專利**人，有不清楚的可以問我
學校要求寫以自我介紹為內容的成長記錄
主要寫自己的性格 愛好 寫幾個從小到大發生自己讓我大或者有趣的事就行了，如果是寫作文就寫得誇張而不脫離現實。寫一篇小學升初中的自我介紹，要寫出自己的家庭情況，思想，學習，愛好，特長，性格，習慣等。不要說你是個bai幾歲.或什麼名的小 du孩.來點成熟的zhi.如 離開了多年感情的小學dao同學,隨著...
請你為學校的圖書館寫一則格言，請你為學校的圖書館寫一張標語
靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。莫露裁縫手段，當收剪刀功夫。眼觀古今中外，耳需一時清靜。1.心靈的溝通不需要過多的言語。注 請保持安靜 2.別因有意思就有意 撕 3.只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。4.帶走滿腹知識，留下一架好書。1文明借閱 文明學習 2.知識構建...
為學校做廣告 小學 ，給小學學校寫一廣告詞
我覺得你還是自己寫好，個人的學校各不相同，只有你才最瞭解自己的學校啊，小小的提示，別寫的太華麗，那樣就不是做廣告了，而是讚美學校了 我也認為你應該自己寫 給小學學校寫一廣告詞 培養少年英才激發無限未來，我們的主旨，沒有教不會的學生 為學校寫一則廣告宣傳語 本校學費破盤價只要，998！還免費送街頭乞丐...