1樓：home不知道
文城鎮霞洞小學 黃英隨
小學英語教學是基礎教育階段，主要是要激發和培養學生學習英語的興趣。在課堂上，充分使用遊戲來傳授新知，鞏固、複習所學知識，對小學英語教學十分重要，課堂中適當地運用遊戲，活躍氣氛，緩解疲勞，把知識融入遊戲中，使學生在玩中學，學中玩。真正變要我學為我要學為進一步的學習打下了基礎，才有利於小學英語健康發展。
培養學生對英語的持久興趣，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。下面是我在英語教學中的點滴之談：
一、小學英語課堂上游戲教學必不可少
課堂上利用遊戲可以激發兒童的學習熱情生動、簡單、有趣的課堂遊戲深受小學生歡迎。；可以充分發揮學生的學習自覺性；學生學會合作，尤為重要的是遊戲有利於發展學生的智力、想象力和創新思維能力。因此在充分發揮遊戲教學的作用把遊戲恰當的引入課堂中。
小學生愛遊戲，當老師宣佈遊戲開始時，他們的熱情將會馬上被調動起來，小手象春筍一樣都豎起來，全都想露一手。這也是訓練學生學會運用英語進行交際的機會，學生在這個時間裡可以盡情發揮自己的交際能力，我抓住這一契機，努力營造英語遊戲氣氛，準備一些簡單道具如頭飾等，使遊戲更增添趣味。例如，在教pep 三年級英語上冊we love animals我畫各種動物讓學生帶著頭飾上臺來做遊戲，自我介紹，互相問好等，這樣的遊戲一次我安排幾個學生。
臺上做遊戲的學生非常興奮，臺下的學生興趣也十分濃厚，課堂氣氛達到高潮。
二、通過遊戲的生動性和競爭性，激發了兒童的學習興趣
課堂遊戲不僅僅只是玩，不僅僅只是在笑聲中度過，玩即是過程，學即是結果，教師應依據課程的總體目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，讓學生玩起來，同時學生在玩中學習和使用英語，完成學習任務我採用遊戲式教學，讓學生唱唱、跳跳、玩玩、說說，真正實現在玩中學，在學中玩，使每堂英語課真正體現出活起來的教學效果。例如：我在教三年級下冊《unit 3 how many , part b 》，我通過遊戲，例如：
報數、跳繩、拍球、數數來引入新的單詞，(sixteen seventeen eighteen ni***een twenty ) 然後又通過遊戲比賽來鞏固本節課所教新的單詞。在比賽過程中，我對獲勝者都給予獎勵，下課前評比今天誰得到的獎品最多，最多的還要加獎，這樣更加激發他們對英語課的興趣，我通過實物顯示、通過師生共同參與肢體活動，活躍了學習氣氛，激發學生的學習熱情，採用獎勵制度，培養了學生的競爭意識，在玩中學，學中玩中掌握鞏固所學的知識。
又如pep小學英語第四冊unit 4表示天氣情況的單詞：hot, cold, rainy, windy，sunny時，為了避免學生學單詞感到枯燥無味而影響學習英語積極性的現象，我引導學生通過比賽畫圖的遊戲方式，讓學生用簡單的圖畫理解單詞和記憶單詞。有學生給圖畫人物搖扇子表示hot，有學生給圖畫人物穿上大棉衣表示cold，有學生給圖畫人物打雨傘表示rainy，有學生給圖畫風吹樹枝左右搖擺表示windy，有學生給圖畫人物戴上墨鏡表示sunny 等同學們的圖畫非常有創意，畫得像真的一樣，孩子們的智慧真是不可估量，誰畫得最好的，給於獎勵，採用比賽形式的遊戲教學充分發揮了學生的想象力和創新思維能力，吸引全體學生自主參與實踐證明，使用英語遊戲，可以優化課堂教學，幫助學生輕鬆容易接受教學內容，學生在親身的參與。
遊戲中大大激發學生的好勝心與好奇心，遊戲過程中孩子們絞盡腦汁，我利用遊戲教學不僅讓學生鞏固了新授知識，同時也創設了讓學生動腦筋，進行聯想，充分調動學生學習英語的興趣，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學習英語。我規定在每節英語課上必須做一兩個遊戲。這樣，每節課都有遊戲，使課堂氣氛活躍起來，學生學習興趣也將被激發起來。
三、遊戲教學讓學生在玩中學，學中玩
恰到好處的英語遊戲，能為英語課堂教學帶來良好的教學效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小遊戲，能迅速提高學生對英語的學習興趣，並使這種濃厚的興趣長久保持下去，為學生學習知識創造了良好的聽說環境、創造了良好的氛圍，激發起學生的求知慾和濃厚的興趣，使學生一個個精神飽滿、興趣盎然、，讓學生唱唱、跳跳、玩玩,真正實現在玩中學，在學中玩，使每堂英語課真正體現出活起來的教學效果，有利於學生創新思維的開發。在pep小學三年級上冊we love animals有關動物教學時,我通過遊戲引路，老師帶學生到動物園，課件便發出聲音，老師讓學生猜動物聲音，確定是哪種動物，然後引導生學習新單詞如：
dog duck, pig, elephant等動物。學生邊看、邊聽、邊猜動物的聲音,並模仿動物的聲音和動作。通過猜聲音的遊戲，學生在課堂上學得津津有味，笑得前仰後翻，在老師的引導下學生伴隨著歡快的**讓學生邊唱邊模仿做動作，並自發地模仿各種動物的動作，生動活潑，如：
act like a monkey . act like a dog. act like a mouse .
walk like an elephant，這不僅活躍了課堂氣氛，還能讓學生積極主動地參與進來，學起來興趣盎然、輕鬆愉快、情緒高漲，讓學生在玩中學，在學中玩 ，學生在唱唱笑笑中不但學會了語言，而且學會了怎樣使用語言，又滿足了他們好奇、好動的心理，學生觸景生情，激發起表達的慾望。
總之，在教學中充分挖掘學生有興趣的東西，遊戲活動教學就是在教學中儘可能地採用遊戲活動的方式，將枯燥的語言現象轉變為學生樂於接受的、生動有趣的活動形式，為學生創造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩，不僅學習了知識，更重要的是培養了興趣,只要老師在教學實踐中努力學習，認真探索，潛心研究，及時總結，很好的發揮遊戲教學的作用，我們一定能贏得學生的心,讓學生更多的參與到課堂中，我們的教學肯定能收到意想不到的效果。但是一種遊戲不能重複好多遍，再好玩的遊戲，玩過幾次就沒有信箱，覺得沒有意思。所以教師要不斷設計新遊戲，才能保持學生對英語學習的新鮮度，讓他們樂學，不再認為英語是一門難學的學科。。
2樓：米小米
可以自制口訣啊一句一句接著
如何在小學英語課堂中運用遊戲教學
3樓：匿名使用者
1.安排遊戲要有目的性和啟發性。
遊戲是支援教學目標的，沒有貫徹教學目標的遊戲回
是沒有教學價值的。課答堂遊戲是為了學習和鞏固所學的知識，活躍課堂氣氛，因此就不能片面追求形式，純粹為玩而玩。設計遊戲時，要充分考慮教學的重難點和其他教學要求。
對那些學習成績差的學生，在遊戲中教師可適當給他們提示，啟發並鼓勵他們在遊戲中獲勝。
4樓：曲荏海思菱
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關於如何在小學英語課堂中運用遊戲教學法的**
小學英語課堂有什麼好的遊戲，小學英語課堂有什麼好玩適用的遊戲？
有些是非常多的，可以讓孩子們圍坐成一圈，然後報123一直報數，用英語來，然後還可以擊鼓傳花，也是用英語 賓狗 bingo 每個學生準備一張紙,並在上面畫一個井字,將紙分成9格,然後教師隨便念9個學過的單詞,學生邊聽邊將單詞寫在格子中,隨便填在哪格里都行。學生填好後教師再打亂次序逐個念這9個單詞。生邊...
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1 師資數量嚴重不足。全市城區小學英語專職教師有188人，占城區教師總數的67 鄉鎮中心小學英語專職教師194人，佔鄉鎮教師總數的23 小學英語專職老師嚴重匱乏，兼教兼職者多，教師工作負擔過重。調查中發現，有近60 的教師周課時在16節以上，20 多的教師周課時在18節以上，最高的周課時達到23節。...
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