1樓：christina甜
文章標題的主要作用是概括文章的內容，同時也作為文章的線索和作者感情的出發點，非常的具有象徵意義，而且語帶雙關，是全文的「文眼」，好的標題還能夠吸引讀者的閱讀興趣。
第一人稱：（1）使人感到親切自然 （2）與讀者拉近距離 （3）使人有真實的感受
第二人稱：（1）最貼近讀者 （2）使人感到特別親切 （3）使人感受更深 （4）引起讀者共鳴
第三人稱：（1）可以不受時間、空間的束縛 （2）敘述角度靈活自由
題目一般在文中起什麼作用
2樓：柳絮迎風飄搖
概括文章內容。
2.吸引讀者眼球。
3.提示線索。
4.語帶雙關。
5.作者感情的出發點。
6.揭示文章中心思想。
(1) 晚飯後，爺爺講了一個故事，題目叫《一枚勳章的來歷》。
(2) 這道題目老卿講得很透徹，全班同學都明白了。
(4) 老師寫了一篇文章，題目是《關於讀寫訓練》。
(5) 這麼簡單的題目你都做錯，真洩氣。
(6) 他由於不仔細檢查，竟然疏漏了一道題目。
(7) 這道題目的答案雖然簡單，但蘊含著一個深刻的道理。
(8) 這些題目都很難，儘管老師解說了半天，我還是一知半解。
(9) 我本可以用它做本專欄的題目，只是對方捷足先登而已。
(10) 這樣的題目，就算我搜尋枯腸也無能為力啊！
3樓：匿名使用者
「大概」在文中表示什麼
4樓：匿名使用者
這個問題就深奧了，我教你個祕訣，叫」語不驚人死不休「
題目要脫離常識，抓住人的眼球，這個題目就是成功的，作文也一樣。
閱讀題如何理解題目？
5樓：紫金公主
基礎知識：
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用：表現人物性格,反映作品主題
3.文章題目的作用：概括內容;揭示主題;提示線索
4. 用自己的話回答問題：
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：
①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用於文言文語段；
③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
5.中間句、段的作用：承上啟下的過渡作用
6.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
7.寫作人稱的好處:
第一人稱,真實可信； 第二人稱,親切自然；
第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制。
8.容易弄錯的術語：
（1）表達技巧 = 藝術手法=表達方式+表現手法+修辭手法
（2）表達方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明
（3）表現手法 = 象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、
揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（託物言志）……
（4）修辭手法= 比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問、引用、反覆……
（5）語言特點= 通俗易懂/ 嚴謹/ 優美、生動、鮮明/ 充滿感**彩（常與修辭手法合用）
9.在哪兒找線索:
標題;反覆出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
10. 引號的作用：
表引用（引用人物對話、詩文句等）； 表特定稱謂（特殊含義）；
表否定、反語、諷刺等意味； 表強調。
記敘文閱讀：
一、記敘文基礎知識：
（一）記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
（二）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘
（三）記敘文第一段的作用:
1）環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2）其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
二、語段閱讀題答題總原則：
1、快速瀏覽全篇文章。
答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結果。可適當做標記
2、帶著問題讀文章的相應段落。
注意整體把握文章的主要內容和中心意思，找出中心句、主旨句。
開頭、結尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。
注意從題幹中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。
3、答題。
具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反覆研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
運用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。
字跡工整，卷面乾淨；可用①②③等序號對答案進行標註。
6樓：良辰
題目是文章的眼，起畫龍點睛的作用。題目的意義理解根據上下文綜合分析，得出結論
可以告訴我語文考試中閱讀題的答題技巧嗎？ 這類題目我總是寫了很多，可是分數卻只有一點點，甚至沒分
7樓：匿名使用者
記敘文複習之寫作手法的作用
（1）對比手法 在記敘文中把兩種事物或一個事物的兩個方面進行對照。一般是同類的東西。
作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章……的主題。有兩種情況：一種是運用對比手法描寫人物，刻畫性格；一種是運用對比，描寫景物，抒發感情。
（2）襯托（烘托）手法
作用：以次要的人或事物陪襯或突出主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。兩種：一是用其他人物襯托主要人物；二是用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。
注意正面襯托，還是反面襯托。
（3）鋪墊 在主要人物、事件高潮出現之前，對其環境、情緒、氣氛、活動等進行詳細描寫，在吊足讀者的胃口之後，才寫主要的人物事件活動。目的實在極大增強文章的感染力和吸引力。（蓄勢，為了更好表現下文）
(4)伏筆、照應 這兩者在寫作中是緊密聯絡在一起的。前有伏筆就必然後有照應。
伏筆，就是對將要出現的時間作暗示，為情節的發展和人物刻畫作提示；照應，則是文章前後內容上關照呼應。照應的方式有：與伏筆照應、與開頭照應、與題目照應。
照應用得好，可使文章結構嚴謹細密，主題鮮明。
（5）設定懸念 先不把迷底揭開，引出下文。經常會用設問。
作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折。
（6）、象徵 就是把抽象的思想或情感用某一特定的具體事物表現出來，使之形象化、具體化。運用象徵不僅便於讀者理解和接受，也能使作者所要表達的意思更為含蓄。「寓理於物」「託物言志」
（7）、誇張、諷刺
誇張是一種故意「言過其實」的形象化手法。三種：擴大誇張、縮小誇張、超前誇張。
諷刺手法
作用：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑:先貶抑再大力頌揚描寫的物件，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
這種寫法類的題目，一般按「兩步走」去分析，先看有沒有上面的常規寫法作答；如果沒有再按「兩關聯」思維去考慮：①次要物件跟寫作主體是如何關聯的，②次要物件如何突出文章的什麼中心。
六、人稱的作用
第一人稱：直接抒情，給人以真實可信之感。
第二人稱：好像面對面的交流，親切自然，便於抒情。
很多時候在文中有人稱的變化，一定是為了抒情或敘述的需要，比較出感情的不同。
記敘文環 境 描 寫 的 作 用
1、渲染營造某種氣氛,襯托人物的某種心情、性格或品質
反映人物的性格或品質。
2、寫出環境怎樣的特點，為下文寫----作鋪墊
3、創設了人物活動的背景或交代事件發生的時間、地點
4、推動故事情節發展
五、象徵或暗示，突出、深化作品主題。
分析**的主題，離不開對人物和情節的細緻分析，也離不開對環境的認真考察。
分析自然環境描寫的作用時應注意：
1、抓住描寫的環境的特點（明亮、美好、溫暖、輕鬆的，還是灰暗、荒涼、陰鬱、冷色的），理解它在文中的作用。
2、就某一具體的自然環境描寫來講，它的作用又不是單一的。有時候，某一具體的自然環境描寫往往具有幾方面的作用。
進行環境描寫時應注意：
1、一定要根據刻畫人物形象、表達主題的需要來進行，絕不能為描寫而描寫。
2、可運用各種修辭方法，如比喻、擬人、誇張等，使描寫更為生動、形象。
環境描寫作用的答題步驟
第一步，分析環境本身的特點。
自然環境描寫又稱景物描寫。答題時，要緊扣其表現了怎樣的地域風光，提示了什麼時間、季節，渲染營造了怎樣的氛圍等。
社會環境交代事件發生的社會背景、時代特徵。答題時，必須結合時代背景，指出相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
第二步，分析環境描寫與人物的關係。
環境描寫在**中的作用，用茅盾先生的話說，「不是可有可無的裝飾品，而是密切聯絡著人物的思想和行為」。所以，分析環境描寫要看它對刻畫人物起到什麼作用，如襯托人物什麼心理，交代人物什麼身份，表現人物什麼性格等。
第三步，分析環境描寫對情節的作用。
環境描寫在作品中還推動著故事情節的發展，為下文埋伏筆，作鋪墊。
第四步，分析環境描寫對主旨的作用
「一切景語皆情語」，敘事性文學作品中的環境描寫最終都是為深化文章主旨服務的，
這是我們老師整理出來的，還有些，你先看看，要是有用我再把其他的發給你
8樓：匿名使用者
可以啊，建議你買一些閱讀資料（最好有答案）然後寫完對這答案自己用紅筆改，看看能多少分。技巧：一般答案是在閱讀裡面
9樓：白眼狼噢耶
樓上那幾位說得都對，只要記住代詞，不一定寫的多，就得分，需要重點
語文閱讀技巧回答問題
10樓：匿名使用者
記敘文1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用
11樓：匿名使用者
語文知識分析課文段落，經常看課外書，對語文的理解加深
12樓：匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
問兩個民法題目
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