1樓：··小帥
根據我國現在的老齡化逐年擴大，所以說挑起國家經濟的重擔隨之就落在了現代年輕一代，他們也就是未來的後起之秀，為祖國的持續發展奠定道路，必定要注重大學生的就業了
從一個大學生的角度看：大學生為什麼就業難?
2樓：猿類
問題產生於目標和現狀之間的差距，目標和現狀相差不大，就是合理的目標，目標和現狀的差距較大，就是不合理的目標，需要正確認知自己才可以
3樓：點站科技
輕創街認為大學生就業難有以下幾點原因：
絕大部分的大學教育並不優質
中國的教育一向都是「灌輸式」教學，學習成績差和成績好的同學唯一的區別就是，成績好的會很努力的去記那些理論性的東西，會很在意自己的考試分數和獲得的獎項，成績相對差的同學有可能比較懶，但並不是笨，甚至有很多人比成績好的同學還要聰明，但是本質上，他們甚至全部都不知道自己所正在學習的那些東西到底有什麼用！這個才是最為可悲的地方。
所以，如果你在學校的成績比較好，那麼請別驕傲，你只不過會是在畢業後的應聘簡歷上多一條「大學期間學習表現優異」而已，除此之外就沒什麼大的優勢，成績差的同學也不要灰心，你可能只是比較懶，不願讓自己的付出回報不成正比而已。那些學習好的與學習差的同學，也只是在學歷上有一點優勢而已，中國絕大部分的學校教育都是缺乏思考、缺乏實踐、缺乏**的。
2.你現在的專業跟你以後的工作可能沒什麼關係
拿計算機專業的同學舉例，正因為大學學了一堆什麼作業系統，c 語言、資料結構等等，都是最枯燥、最乏味的課程，那麼這些課有用麼？
當然有用，但是你學了四年，你從來不知道這些東西能做什麼用？導致很多計算機專業的同學對自己的課程很厭惡，甚至有了牴觸的心理，這也直接造成很多計算機專業的同學畢業後有很多去做了銷售行業。
等你工作後才發現，反而工作中從事程式設計行業的，卻很多不是學計算機的，有很多都是其他理科類專業的同學，而且這部分人大部分是因為畢業後工作接觸到了程式設計，對此產生興趣，知道可以賺到錢，所以發奮開始自學，從而走上了這一行。
3. 「學習能力」是大學幾年學到的最重要的技能
雖然中國的大學教育有它各種各樣的問題，但是在這個社會，首先大學的文憑是一個硬性規定，是敲門磚，沒有大學學歷，你是很難在社會上立足，起點會非常的難。
其次，大學跟高中的形式還有著本質的區別，高中的教育是面對種種壓力你不得不去學習，所以高中的學習是巨大壓力下不得不去做的事。
但是大學就不一樣了，沒人看著你，沒人會注意到你，你有更多的自由選擇空間，想玩什麼，想結怎樣的人，去上課與否都完全取決於自己，我相信絕大部分大學生的考試複習都集中在考試前的最後幾周，這種學習完全是自我驅動的。
所以，大學還是非常有必要上的，而且每個人最主要的區別可能就體現在了「學習能力」上，因為你會發現，大家都是上著一樣的課，甚至有的人根本不去聽課，但是同樣是最後幾周的自學衝刺，有的人就可以輕鬆考過，或者考了很高的分數，有的人卻學了很久卻依舊考的不理想，這就是學習能力的差異。
即使是玩遊戲，同樣的時間，有的人玩的很好，會分析怎樣玩可以打得更好，戰術怎樣更容易取勝，而有的人，卻是一直沉迷遊戲，自制力很差，並且還很有可能打得不好。
所以，自制力很好，學習能力很不錯的人，會在以後的職場有更多、更好的選擇，而且也容易有更好的發展，即使這個人在大學喜歡玩遊戲，即使在大學成績很一般。
如何從馬克思角度看待大學生就業問題
4樓：我努力的方式
用科學發展觀以及解放思想來看待與接受新生的事物，從而解決就業與緩解就業難的問題。
5樓：匿名使用者
從辯證法的一分為二來看，就業崗位短缺，競爭激烈，有利於提高整體素質。
政治經濟學計算,政治經濟學計算題
答案 年利潤率為25 解釋 公式m m v n，其中m是年剩餘價值量，m 是剩餘價值率，v是可變資本，n是可變資本年週轉次數。代入數字，年剩餘價值量 100 1000 1 9 1 2.5 250萬元 利潤率是指剩餘價值量與全部預付資本的比值 故，年利潤率 250 1000 100 25 弱弱的問一下...
關於政治經濟學的地租問題,關於政治經濟學的地租問題
根據記憶隨便說兩句。馬克思關於地租的洞見是很深刻的，它涉及到的是地租的本質。專 理論總是抽象的，而且是簡化屬的，即總是略去了許多次要的 偶然的 非本質的因素。直接把地租理論運用於實際，就會犯簡單化的毛病。馬的地租理論有一個隱含的前提假設，即市場是完全競爭的，市場是出清的 所有的土地都被租出去了，所有...
政治經濟學中的相關計算公式,政治經濟學公式
1 關於社會必要勞動時間 社會必要勞動時間是指在現有的社會正常生產條件下，在社會平均勞動熟練程度和平均勞動強度下製造某種使用價值時所需要的勞動時間。2 關於商品價值量的計算 商品價值量是由社會必要勞動時間決定的，商品的價值量和社會勞動生產率成反比 與個別勞動時間 個別勞動生產率無關。3 關於企業利潤...