1樓：東許小學
運用圖示法，畫出線段圖幫助分析其中的數量關係，解決問題的方法：審題，分析，列式計算，檢驗寫答。
2樓：匿名使用者
一般要列方程，只要找到等量關係就行了
如何上好小學數學中"解決問題"的教學
如何上好小學數學中"解決問題"的教學？
3樓：匿名使用者
一、當前的背景。
二、分析新課程下「解決問題」教學的突出變化。
三、收集整理新課程下「解決問題」教學的問題與困惑。
四、對新課程背景下「解決問題」教學提出切實可行的建議。
五、構建小學數學「解決問題」教學的模式。
六、解決問題應該注意的地方。
七、問題與思考。
亞里士多德把數學定義為「數量科學」，這個定義直到18世紀。從19世紀開始，數學研究越來越嚴格，開始涉及與數量和量度無明確關係的群論和投影幾何等抽象主題，數學家和哲學家開始提出各種新的定義。這些定義中的一些強調了大量數學的演繹性質，一些強調了它的抽象性，一些強調數學中的某些話題。
今天，即使在專業人士中，對數學的定義也沒有達成共識。數學是否是藝術或科學，甚至沒有一致意見。許多專業數學家對數學的定義不感興趣，或者認為它是不可定義的。
有些只是說，「數學是數學家做的」。
數學定義的三個主要型別被稱為邏輯學家，直覺主義者和形式主義者，每個都反映了不同的哲學思想學派。都有嚴重的問題，沒有人普遍接受，沒有和解似乎是可行的。
數學邏輯的早期定義是本傑明·皮爾士（benjamin peirce）的「得出必要結論的科學」（1870）。在principia mathematica，bertrand russell和alfred north whitehead提出了被稱為邏輯主義的哲學程式，並試圖證明所有的數學概念，陳述和原則都可以用符號邏輯來定義和證明。數學的邏輯學定義是羅素的「所有數學是符號邏輯」。
直覺主義定義，從數學家l.e.j.
brouwer，識別具有某些精神現象的數學。直覺主義定義的一個例子是「數學是一個接著一個進行構造的心理活動」。直觀主義的特點是它拒絕根據其他定義認為有效的一些數學思想。
特別是，雖然其他數學哲學允許可以被證明存在的物件，即使它們不能被構造，但直覺主義只允許可以實際構建的數學物件。
正式主義定義用其符號和操作規則來確定數學。 haskell curry將數學簡單地定義為「正式系統的科學」。正式系統是一組符號，或令牌，還有一些規則告訴令牌如何組合成公式。
在正式系統中，公理一詞具有特殊意義，與「不言而喻的真理」的普通含義不同。在正式系統中，公理是包含在給定的正式系統中的令牌的組合，而不需要使用系統的規則匯出。
我眼中的媽媽(小學生作文400字）
4樓：過忘那段情
小時候,我眼中的媽媽是一顆糖。
不知道是我太貪吃，還是小孩都這樣。小時候，我是一個超級愛糖的小孩兒。無論是硬糖、奶糖、巧克力糖，我都來者不拒，甚至是白砂糖，我也不放過。
那時候家裡不是很富裕，爸媽都很辛苦。可每當我表現好時，媽媽都會從身後給我拿出一顆糖，然後捏捏我的小鼻子「哎，小饞蟲！」
上幼兒園後，我眼中的媽媽是一本故事書。
到我3歲時，媽媽把我送進了幼兒園。也開始伢伢學語，還會背好多詩呢！媽媽可高興了。
每天晚上，媽媽都會抱著我坐在庭院的葡萄藤下講故事，媽媽的聲音和好聽，故事也講的十分精彩。《小紅帽》、《龜兔賽跑》、《七隻小白兔》等等，都讓我十分著迷，常常拉著媽媽，嚷著要她講故事。
上小學後，我眼中的媽媽是一把傘。
漸漸開始懂事了嗎？為什麼還不明白媽媽的心。那時上二年級，只要是下雨天，媽媽都會撐著傘送我上學。
「媽媽的力氣太小了嗎？」我想到，不然傘為什麼總向我這邊斜呢？我一定要媽媽把傘打正，她總是笑笑。
還記得一次，媽媽送我去上學，走在路上，忽然下起了雨。雨點打在我的身上、臉上，好疼。媽媽將她的外套脫下來，舉過頭頂，抱著我跑著、跑著。
她的懷抱是那麼溫暖，在她的懷抱裡，似乎是晴天。媽媽就像一把傘，為我遮風擋雨。
小學五年級，我開始為了成績而努力了。每天晚上都要學習到很晚，媽媽都坐在我身 邊陪著我，有時會遞來一個暖水袋，有時會端來一杯熱氣騰騰的牛奶。我有什麼事都會向她訴說，而她總會為我排憂解難。
我委屈時，她會安慰；我不高興時，她會講笑話；我快樂時，她會微笑。在我的心裡，她也是一把傘，為我擋住了不快樂，留住了溫暖。
而現在，我眼中的媽媽更像一杯濃茶。
上了初中以後，媽媽對我的要求越來越嚴格。
每次月考，她總是對我的名次很苛刻，我總會有很大的壓力，考試成績不好時她就會大發脾氣，總是說「你看看誰誰誰，你再看看你自己，為什麼別人能學好，而你卻不行？現在是什麼時候了，還想著玩呢！像你這樣，還怎麼考個好高中？！
」她的話總讓我淚流滿面。她像一杯濃茶，好苦好苦。
直到有一天夜晚。那天我又沒考好，因為捱罵，心裡很難過，所以早就睡了。我聽見一陣開門聲，趕緊閉上了眼睛，我的房門被開啟了，一個人坐在了我床邊，撫摩著我的頭，為我掖好被子，一定是媽媽。
我故意假裝翻身，被子被掀開，媽媽又將它蓋在我身上。她一邊撫摩著我我的頭，一邊說：「孩子，你不能怪媽媽啊媽也不想這樣。
你現在已經上初中了，再不努力，就會落後了呀，現在競爭這麼激烈，媽也怕你跟不上啊。不管怎麼樣，媽都是為了你好，請你能理解媽，好嗎？」「哎」媽媽嘆息了一聲，就出去了。
那一刻，我終於品出了濃茶中的清香。媽媽其實一直都沒變，變的人是我，在這13個春秋中，我用不同的眼光去看媽媽、去發現、去感受媽媽對我的愛。無論是糖、是故事
解決數學題，小學的數學題（解決問題）
的方程式是總噸數等於總噸數。就不詳細說了的算式是先求出總共節約了多少噸煤，緊接著有用總共節約的煤除以總共節約的天數就是改進技術後實際每天都燒了多少噸煤 1噸煤 因為燒了150天，所以這頓煤有150噸。的第一步對，第二步應該是7.5 1 0.25 150 150,這樣就對了，不詳細解說了 解釋了，就不...
小學六年級數學解決問題。。會加分的
1 第三天的70噸佔總數的 1 1 4 2 5 7 20,所以總數為 70 7 20 200 噸2 總營業額 180 x 3 540 萬元收入最小月份佔總數的比例 4 4 5 6 4 15最小月營業額 540 x 4 15 144 萬元3 布鞋 20 20 x 90 38 元皮鞋 38 20 190...
小學四年級數學解決問題的策略關於怎麼檢驗
解決問題的策略 1 使學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關資訊的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的資訊，會通過畫示意圖或列表的過程分析數量關係，尋找解決問題的有效方法。2 使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問...