1樓：匿名使用者
於是書寫了兩篇訓導教誡的文章，交給了這兩個人。
2樓：飛翔的衷忠冢家
於是把他的日常訓誡言詞寫在兩塊竹簡上，分別交給兩個兒子。
3樓：匿名使用者
不知道，知道文言文不知道白話文
乃書訓誡之詞於二簡，以授二子是什麼意思
4樓：書海奧遊
他的日常訓誡言詞寫在兩塊竹簡上，分別交給兩個兒子，
乃書訓誠之詞於二簡,以授二子,曰:「謹識之。」 翻譯
5樓：匿名使用者
趙國的大夫趙簡子的兒子，長子叫伯魯，幼子叫無恤。趙簡子想確定繼承人，不知立哪位好，於是把他的日常訓誡言詞寫在兩塊竹簡上，分別交給兩個兒子，囑咐說：「好好記住！
」過了三年，趙簡子問起兩個兒子，大兒子伯魯說不出竹簡上的話；再問他的竹簡，已丟失了。又問小兒子無恤，竟然背誦竹簡訓詞很熟習；追問竹簡，他便從袖子中取出獻上。於是，趙簡子認為無恤十分賢德，便立他為繼承人。
《趙簡子置後》翻譯
6樓：匿名使用者
原文：bai趙簡子①之子，du
長日伯魯，幼日無恤zhi②。將置後③dao，不知所立。乃書訓誡之內詞於二簡④，以授二子容，日：
「謹識⑤之。」三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。
問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。於是簡子以無恤為賢，立以為後，是為趙襄子，而果昌趙。
註釋：①〔趙簡子〕春秋後期著名的政治家。②〔長日伯魯，幼日無恤〕大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。
③〔置後〕選立繼承人。④〔二簡〕兩片竹簡。⑤〔識(zhl)〕記住。
⑥〔甚習〕很熟。習，熟悉，熟練。⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來。
譯文：趙簡子的兒子，年長的叫伯魯，年幼的叫無恤。將要選出繼承人，不知道該立誰好。
於是寫了訓誡在兩片竹簡上，來給兩個兒子，說「要慎重地記住。」三年後問他們，伯魯已經不能說出上面的話了，問他的竹簡**去了，已經丟失了。問無恤，他背誦訓誡已經很熟練了，問他的竹簡在**，從袖子中把竹簡上呈給趙簡子。
因此趙簡子認為無恤是賢能的，立他為繼承人，這就是趙襄子，他果然使趙國昌盛起來。
此文選自《資治通鑑·周紀一》。
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7樓：匿名使用者
《趙簡子置後》原文
趙簡子之子，長曰伯魯，幼曰無恤。將置後，不知內所立。乃書訓誡之詞於二簡容
，以授二子，曰：「謹識之。」三年而問之，伯魯不能舉其詞。
問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習固。求其簡，出諸袖中而奏之。
於是簡子以無恤為賢，立以為後，是為趙襄子，而果昌趙。
譯文趙簡子的兒子，年長的叫伯魯，年幼的叫無恤。將要選出繼承人，不知道該立誰好。於是寫了訓誡在兩片竹簡上，來給兩個兒子，說「要慎重地記住。
」三年後問他們，伯魯已經不能說出上面的話了，問他的竹簡**去了，已經丟失了。問無恤，他背誦訓誡已經很熟練了，問他的竹簡在**，從袖子中把竹簡上呈給趙簡子。因此趙簡子認為無恤是賢能的，立他為繼承人，這就是趙襄子，他果然使趙國昌盛起來。