1樓：課文你來說
句子出自課文《橋》。
這句話運用了比喻、誇張的修辭手法，生動形象地寫出了雨水之大，來勢之猛，為山洪暴發埋下伏筆。
2樓：秋至露水寒
山洪暴發，來勢洶洶，氣勢磅礴，讓人生畏。
這句話運用了什麼修辭手法：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。
3樓：蹦迪小王子啊
擬人，比喻都有。
山洪咆哮是擬人，像一群受驚的野馬是比喻。
擬人化作
回用：可以使文章更加
答生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
4樓：糜若谷酒女
狂風呼嘯著，像一條發怒的巨龍，從天空中俯衝而下，銳不可當。
5樓：遺┮莣
都有「山洪咆哮」是擬人 「像一群受驚的野馬」是比喻
你可以直接答比擬
6樓：染小樹
擬人~比喻都有
山洪咆哮是擬人
後面的是比喻
用 狂風 仿寫：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。
7樓：
狂風怒吼著，像千萬頭被激怒的雄獅，野蠻地大吼大叫，無情的撕扯著一切
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。（用句中的修辭手法描寫狂風，要求句式相似
8樓：藍夢泊水
狂風吶喊著，像一道離弦的神箭，從東邊呼嘯而來，不可匹敵。
這個可以嗎？
狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊
用了比喻，擬人的修辭手法，把海水比作野馬，巨浪用 撲 撕 等動作 狂風呼嘯著,海水像脫韁的野馬,奔騰咆哮.巨浪瘋狂的撲向船隊,彷彿要把船隻撕裂。面對如此險境，從第 1 句中可以感受到環境的險惡，作者這樣寫的目的是 突出鄭和下西洋時環境之惡劣，路途之不易，艱難。本段中，化險為夷 指的是 鄭和有著高超的...
麻雀一群一群的飛過代表著什麼,解夢麻雀成群飛過天空
麻雀是與人類伴抄生的鳥類 襲 棲息於居民點和田野bai附近du。白天四出覓食，活動範圍zhi在2.5 3千米以內。在dao地面活動時雙腳跳躍前進.翅短圓，不耐遠飛。鳴聲喧噪。主要以穀物為食。當穀物成熟時，多結成大群飛向農田掠食穀物。你指的情況可能是群雀受到驚擾飛走，也可能一大群一起飛向附近的樹林和或...
一群群的綿羊像撒在遼闊的草原
像一顆顆雪白的珍珠撒在遼闊的草原.這好像是道作文題，以前有人問過 像一顆顆雪白的珍珠撒在遼闊的草原。像白色的雲朵，撒在，一群群的綿羊 山羊安閒地吃草，像一串潔白的珍珠嵌在遼闊的草原上。仿寫這一句 一片片樹葉飄落地上，像一幅圖畫平鋪在大地上 春天一到一群群的綿羊山羊在草坪上安閒的吃草像一串串潔白的珍珠...