1樓：回金蘭表妍
語序不對，改為：
同學們認真聽取並討論了中隊長的建議。
2樓：譚合英蟻申
同學們認真聽取並討論了中隊長的報告，應該先聽取再做討論
我們認真討論並聽取了王老師的報告（修改病句）
3樓：shine戚七七
病句的常見型別:
（1） 搭配不當：他知道自己錯了，心情很繁重。
（2） 前後矛盾：同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。
（3） 成分殘缺：公園裡開滿了。
（4） 用詞不當：班長把同學們的意見反應給老師。
（5） 重複囉嗦：他經常回憶起過去的往事。
（6） 詞序顛倒：兩個新舊社會，真是天壤之別。
（7） 指代不明：小剛和小華一起做作業時，他不小心把他撞了一 下。
（8） 大小概念並列：南京是我國六大古都。
（9） 關聯詞語使用不當：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。
（10） 歸類不當：農貿市場有西瓜、白菜等水果。
（11） 一個動詞兩個賓語：昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。
（12） 不合情理：農民們冒著凜冽的寒風收麥子。
（13） 褒貶不分：他們幾個勾結合作，打擊了犯罪分子。
（14） 比喻不當：萬里長城像一條長蛇。
修改病句方法:
修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好「一讀二找三改四檢查」。
1、讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。
2、找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定**。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。
3、改，對證下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。
4、檢查,改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意……
4樓：匿名使用者
我們聽取了王老師的報告並認真討論了
5樓：匿名使用者
刪去討論或聽取其中的一個
我們討論並聽取了校長作的學校報告。 修改病句
6樓：獨尊發家患無窮
這個句子的問題是把兩個詞語的位置換一下就行了，先聽取然後才能討論。
7樓：匿名使用者
按照常規而言，要先聽取之後才能討論，所以應該講討論和聽取交換位置。
8樓：匿名使用者
我們聽取並討論了校長所作的報告。
9樓：匿名使用者
你不會嗎？?喹啉啊不不咯哇了今天11誇獎嘖嘖嘖啊真厲害就哭11愛下雨天，吞吞土土土土土土土土土土土土土土土土土土土土土
10樓：匿名使用者
哦好的嗯嗯嗯嗯，哦哦好的。哦
我們認真討論並聽取了王明同學的發言修改病句。
11樓：閣月追星
**：語序不當
改為：我們認真聽取並討論了王明同學的發言
12樓：竹長菁淦縈
搜一下：我們認真討論並聽取了王明同學的發言修改病句。
同學們討論並認真聽取了校長的報告.怎樣修改病句
13樓：嵇洮洮伏風
同學們認真聽取並及時討論了李校長的報告。順序顛倒的錯誤。
14樓：侍星淵敏駿
同學們認真聽取並討論了校長的報告
15樓：僪芮麗潭冉
把「聽取
」和「討論
」互換，即全句改為
大家認真聽取並
討論了校長的報告。
這是邏輯型的
病句，只有先「
聽取」才能「討論」
我們認真討論並聽取了校長的報告修改病句
語序不當 故，應改為 我們認真聽取了校長的報告並進行了討論。我們認真討論並聽取了校長的報告。修改病句 應該是先聽取了校長的報告，然後再討論。你要是不聽取怎麼討論。要是下面有橫線，這把它謄到下面。要是沒橫線就直接用修改符號改。我們認真聽取並討論校長的報告 我們認真討論了校長的報告 修改病句 1 同學們...
我們認真討論並聽取了王老師的報告（修改病句）
病句的常見型別 1 搭配不當 他知道自己錯了，心情很繁重。2 前後矛盾 同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。3 成分殘缺 公園裡開滿了。4 用詞不當 班長把同學們的意見反應給老師。5 重複囉嗦 他經常回憶起過去的往事。6 詞序顛倒 兩個新舊社會，真是天壤之別。7 指代不明 小剛和小華一起做作業時，他不...
他們正在寫字加什麼標點符號,請同學們認真寫字填什麼標點符號
這位同學，bai 這是一個標準的陳述du句，應該加zhi 問號。我可以打字dao給你看看 他內 們正在容寫字。表示你要說明什麼 他們正在寫字？你很疑問，不知道會這樣！他們正在寫字！你很驚訝 他們正在寫字 表示，他們寫字很長時間 他們正在寫字 表示分號後面還沒寫完 句號 啊 不是一個陳述句麼 請同學們...