1樓：水瓶雨季微涼時
1把文章分為兩段,並概括段意
2第一句話是比喻句,爍爍這個比喻好在哪
3第2段用了什麼修辭手法?這樣的句子在文中有什麼表述作用?
4說說你對第9段含義的理解
答案：1.一至二段為一大段落，以下為第二大段落。
第一大段：圖書館是思想的海洋，裝載著人類知識的載體——語言和書。
第二大段：從多角度描述圖書館能給人們帶來的知識享受。
2.第一句話是比喻句： 生動形象準確寫出圖書館的功能。
3. 第2段採用了反問、排比的手法，起強調的作用，加強語氣。
4 第九段是指印度文學經過漫長時間的沉積，已經形成豐碩的知識殿堂。
2樓：憂傷中滑落
1、第2段採用了反問、排比的手法，起強調的作用，加強語氣2、我們在孟加拉的原野上有一些事需要表達。我們能為人類社會送去一則喜訊。在世界大合唱裡，並不是惟獨孟加位保持沉默。
我們腳邊的大海有沒有什麼話對我們傾吐？我們的恆河曾從喜馬拉雅山攜來蓋拉莎的仙曲。我們頭上亦有無垠的藍天。天幕上繁星書寫的無窮歲月的燦爛文字從未被人抹掉。
原文運用反問的修辭手法，增強了語氣，抒發了作者作者對書籍，圖書館的熱愛，而如果換成陳述句則缺少了這一份強烈的感情。
3樓：對瀧_不離不棄
比喻，是文章更加生動形象。對比，強調了作者想要強調的事物
太多了自己做吧
4樓：菜鳥cf迷
一至二段為一大段落，以下為第二大段落。
第一大段：圖書館是思想的海洋，裝載著人類知識的載體——語言和書。
第二大段：從多角度描述圖書館能給人們帶來的知識享受。
第一句話是比喻句：
生動形象準確寫出圖書館的功能。
第九段是指印度文學經過漫長時間的沉積，已經形成豐碩的知識殿堂。
圖書館 泰戈爾閱讀短文的答案
5樓：張二
1把文章分為兩段,並概括段意
2第一句話是比喻句,爍爍這個比喻好在哪
3第2段用了什麼修辭手法?這樣的句子在文中有什麼表述作用?
4說說你對第9段含義的理解
答案：1.一至二段為一大段落，以下為第二大段落。
第一大段：圖書館是思想的海洋，裝載著人類知識的載體——語言和書。
第二大段：從多角度描述圖書館能給人們帶來的知識享受。
2.第一句話是比喻句： 生動形象準確寫出圖書館的功能。
3. 第2段採用了反問、排比的手法，起強調的作用，加強語氣。
4 第九段是指印度文學經過漫長時間的沉積，已經形成豐碩的知識殿堂。
6樓：戀蝶薰衣草
圖書館寧靜的海洋是圖書館最恰當的比喻，奔湧千年的滾滾波濤被緊緊鎖閉，變得像酣睡的嬰兒一般悄聲無息。在圖書館裡，語言靜寂無聲，水流凝滯止息，人類靈魂的不朽光芒，為文字黑黝黝的鏈條所捆縛，幽禁於書頁的囚室。沒有能夠預料它將何時暴動，衝破寂靜，焚燬文字的藩籬，衝向廣闊的世界。
這好比喜馬拉雅山頭的皚皚白雪鎖閉著洶湧洪水，圖書館也圍攔著隨時會一瀉千里的思想的江河。
人們知道導線限制著電流，可有誰在乎過「靜默」限制著「聲音」，有誰在乎過人們將美妙的歌聲、燃燒的希望、靈魂的歡呼、神奇的世界鎖閉在紙裡!有誰在乎過「往昔歲月」被幽閉到了「今日」!有誰在乎過漫漫歲月之上有一座用書架起的輝煌橋樑!
一踏進圖書館，我們便站立在無數道路縱橫交錯的交叉點上。有的道路通向寬闊的大海，有的道路通向起伏的群山，有的道路則直通向人類的心靈深處。在這裡，所有的道路都是一往無前。
這狹小的書香之地，居然拘禁著人類精神的河流，拘禁著人類自我解放的輝煌燈塔。
猶如在海螺裡能聽得見海嘯，人們在圖書館裡能聽見哪顆心臟在怦怦跳動?在這寂靜之地，生者與死者同在，辯護與駁斥相伴，猶如孿生兄弟；在這裡，疑慮與堅定，探索與發現，彼此形影不離；在這裡，長壽者與夭折人心平氣靜地友好相處，沒有嘲弄，也沒有歧視。
人類的聲音穿越河川、山峰、海洋，抵達圖書館這個目的地。這聲音傳自億萬年前的邊緣。來啊，這裡閃爍著光芒，高奏著偉大的生命之歌。
最早沐浴天堂之光的哲人對人們諄諄而語：「你們全是天堂之子，你們身居仙境勝地。」哲人洪亮的聲音化作許許多多文字，飛越千年塵霧，在圖書館裡飄蕩迴響。
孟加拉的原野上，我們難道就無言向上蒼傾訴?我們難道就不能向人類社會吟唱出歡快的歌聲?在世界熱烈的合唱聲中，難道唯有孟加拉寂然無聲?
難道在我們腳下奔湧的海洋就無言向我們傾吐?我們古老的恆河難道就不曾從喜馬拉雅山攜來女神的仙曲?難道我們的頭上就沒有湛藍無垠的天空?
繁星一般書寫在蒼穹上的漫漫歲月的燦爛文字難道已被抹煞一盡?
經過了若干年的沉默，孟加拉大地上的生命已經成熟豐盈。
讓這片大地用自己的語言傾吐理想與志向吧!世界之歌將因為匯入了孟加拉人的心聲，而變得更加明麗動聽!
在1把文章分為兩段,並概括段意
2第一句話是比喻句,爍爍這個比喻好在哪
3第2段用了什麼修辭手法?這樣的句子在文中有什麼表述作用?
4說說你對第9段含義的理解
答案：1.一至二段為一大段落，以下為第二大段落。
第一大段：圖書館是思想的海洋，裝載著人類知識的載體——語言和書。
第二大段：從多角度描述圖書館能給人們帶來的知識享受。
2.第一句話是比喻句： 生動形象準確寫出圖書館的功能。
3. 第2段採用了反問、排比的手法，起強調的作用，加強語氣。
4 第九段是指印度文學經過漫長時間的沉積，已經形成豐碩的知識殿堂
泰戈爾的《圖書館》中問題： 說說你對第九段的含義理解（急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急）
7樓：水晶
泰戈爾的散文像他擅長的詩歌一樣美麗，一樣深邃。泰戈爾《圖書館》的最大的成功在於對圖書館的出人意料的描述和對祖國的摯愛真情的強烈抒寫。
圖書館，單一的情調，寂靜的情態。怎麼寫？泰戈爾奇想出奇招，奇招出奇語。在他的筆下，圖書館的存在有兩大功用：
一是儲存與傳播知識，接受與創造知識。不過，這個意思不是直白、抽象地表述的，而是用比喻、擬人、想象等技巧形象地描述的。文字中，圖書館是「靜默的海浪」，是用語言與紙頁「圍堵著的人心的江河」，包容著人們心中的希冀、清醒的靈魂的歡呼和神奇的天籟。
是「一座壯麗的橋樑」，架在昔日與今日這「深不可測的歲月的海面上」。這裡是知識的集散地，先哲的聲音飄過千年與萬里，在這裡迴響。而我們則可以在這裡任意馳騁，可以穿越時空，隨意地與每一位偉人、每一位智者交流。
可以像先哲一樣自由地在這裡「演奏著光的生辰之歌」；更可以從這裡出發，走向新的輝煌。這些新奇的想象、巧妙的設喻和生動的描述，使原本枯燥單調的圖書館變成了「仙境閬苑」，怎能不令人神往?
二是讓人獲得一種自由的、寬鬆的心境。「在這小小的地方，軟禁著人的自我解放。」走進圖書館，「不管你朝哪個方向奔跑，都不會遇到障礙」，你可以自由馳騁。
在這裡，你可以平等地與先哲們交流，「辯護與反駁形影不離」，「猜忌與堅信，探索與發現，身子挨著身子」，「誰也不歧視誰」。在圖書館裡，面對知識，面對真理，人與人的地位是平等的，人與人的心智是自由的。這是泰戈爾對圖書館，也就是對知識與真理，對人性與人格，對國家、民族，對人類社會的一種深刻獨到的體認。
泰戈爾為什麼寫圖書館？讓每一位世界公民走進圖書館，傳人類寶貴的文化遺產，大膽創造更加燦爛的人類文明，這是很顯然的答案。但是還有一點更重要：
作者清醒地看到，「在世界大合唱裡，唯獨孟加拉保持沉默」,他深感遺憾，他極其氣憤。為什麼「其他國家在無限時空的背景下鐫刻自己的名字，孟加拉人的姓名只配寫在申請書的副本上？」為什麼「人的靈魂同可憎的命運搏鬥，世界各地吹響的號角呼喚著戰士，我們卻成天為菜園裡竹架上懸吊的葫蘆打官司、上訴？
」他痛恨殖民經治，他不滿意國人的麻木與愚昧。他呼喚國人起來，走進圖書館，獲得知識，覺悟起來，用自己的筆，用孟加拉燦爛的文字，描繪孟加拉的原野，描繪自己頭上無垠的藍天，向腳邊的蒼海盡情傾訴。他希望孟加拉加入世界大合唱，為人類送去喜訊。
他呼喚國人走進圖書館，去尋找真理，尋找個人的自尊與自信，也去找回民族的自尊與自信。他相信：「孟加拉大地的生命已經充實了」,「融會了孟加拉人的心聲，世界之歌將更加動聽。
」這是一位為民族贏得了世界聲譽的大文豪的深沉的憂患意識和昂揚的民族精神的充分體現。
在泰戈爾心中，祖國是至高無上的，祖國的美好，人民的覺醒是他所追求的最高目標。
你自己在總結一下吧！！
8樓：匿名使用者
第九段是指印度文學經過漫長時間的沉積，已經形成豐碩的知識殿堂。
泰戈爾圖書館閱讀答案
9樓：匿名使用者
一至二段為一大段落，以下為第二大段落。
第一大段：圖書館是思想的海洋，裝載著人類知識的載體——語言和書。
第二大段：從多角度描述圖書館能給人們帶來的知識享受。
閱讀短文圖書館(泰戈爾)的答案(最後一段的理解)
10樓：
第九段是指印度文學經過漫長時間的沉積，已經形成豐碩的知識殿堂。
閱讀泰戈爾的《圖書館》，回答問題 30
11樓：微笑掩飾悲傷哈
答案：1.一至二段為一大段落，以下為第二大段落。
第一大段：圖書館是思想的海洋，裝版
載著人類知權識的載體——語言和書。
第二大段：從多角度描述圖書館能給人們帶來的知識享受。
2.第一句話是比喻句： 生動形象準確寫出圖書館的功能。
3. 第2段採用了反問、排比的手法，起強調的作用，加強語氣。
4 第九段是指印度文學經過漫長時間的沉積，已經形成豐碩的知識殿堂。
怎麼寫圖書館的對聯,關於圖書館的對聯
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