《認真對待每一次作業》作文,以「認真對待每一件事」為題目的作文急急急

2021-06-14 17:49:39 字數 4970 閱讀 5612

1樓:it疑難雜症

回眸間,總有一種落寞來自心底,那些年的我們逐漸淡出了彼此的視線。男孩子娶妻生子有了自己的家,女孩子嫁人了找到了屬於自己的幸福,有的遠離故土身在異鄉,現在就是在一起聚一聚也是千難萬難。總在想,風塵流轉有沒有忘記屬於我們的故事?

世態炎涼,有沒有丟失那份純真?人生多波折,日子過得順不順心?如果風塵還記得我們,那麼就給歲月一個最美的念,給時光留守一顆童心。

不為相遇的驚訝,只為那些年曾經純真快樂的我們。

以「認真對待每一件事」為題目的作文急急急

2樓:湘君

邁克是紐約一家小報的普通記者。一個週末,他在一家不大的酒店裡看

見幾位身份十分顯赫的企業家從一個房間裡走出,其中一位正是福特。福特手裡拿著一張選單走向那位服務生,微笑道:「小夥子,你看看是不是有一點誤差。」

服務生很自信地回答:「沒有啊。」

「你再仔細算一算。」福特宴請的幾位企業家已朝門口走去,他卻很有耐心地站在櫃檯前。看著福特認真的樣子,服務生不以為然道:

「是的,因為零錢準備的很少,我多收了您50美分,但我認為像您這樣富有的人是肯定不會在意的。」

恰恰相反,我非常在意。「福特堅決地糾正道」。

服務生只得花一番工夫湊夠來50美分,遞到一臉坦然的福特手中。看著福特快步離去的背影,年輕的服務生低聲嘀咕:「真是小氣,連50美分也這麼看重。」

「不,小夥子,你說錯了。他絕對是一個慷慨的人。」目睹了剛才那幕情景的邁克抑制不住地站起來。

「他剛剛向慈善機構一次捐出5000美元的善款。」邁克拿出一張兩週前的報紙,將上面的一則報道指給服務生看。服務生不明白如此大方的福特,為何還要當著那麼多朋友的面,去計較那區區的50美分。

「他懂得認真地對待屬於自己的每一分錢。懂得取回屬於自己的50美分和慷慨捐贈出5000萬美元,是同樣值得重視的。」就在福特這一看似不經意的小事中,邁克忽然領悟到了自己渴望已久的成功經驗,那就是——沒有任何理由不認真地對待眼前的每一件事,無論它多麼重大還是多麼微小。

以 認真對待生活為話題的作文

3樓:匿名使用者

你怎麼看待的生活就怎麼寫,比如在你的生活裡只喜歡吃,就寫吃。

跪求一篇《讓認真成為一種習慣》 作文800字

4樓:匿名使用者

如果說成長是一種歷練,那認真無疑是其中最重要的因素。當認真成為一種習慣,生命的質量就在提升。全市拉網式課堂調研後,讓我更深切的感受到了這點。

課堂是學校發展的命脈,教學「五認真」是學校一切工作的中心和重點。作為青年教師,我們應該在「五認真工作」努力發展自己,成就自己。

《教學智慧追求》一書中說:讓認真成為習慣,做一根會思想的蘆葦!

什麼是習慣?在我看來,習慣就是習以為常的慣性動作。習慣與職業有關,習慣與性格有關;習慣能決定成敗,習慣甚至能決定人生;人的習慣事關重大,忽視不得。

賣傘的習慣看天,賣鞋的習慣看地;航海的習慣看風的方向和大小,航空的習慣看雲層高低和多少。為人師的要習慣師道師德,教書育人,解惑答疑,誨人不倦,不要懶惰偷閒,誤人子弟。認真應該是做教師的習慣。

「讓認真成為一種習慣」並不是簡單地體現在口頭上的一種「豪言壯語」,而是應該真正貫徹在教育教學工作中的每一個層面上、每一個細節中。

一、用心地對待每一項工作

「用心」是指工作態度層面上的要求。用心工作是一種工作態度、一種工作作風,也是一種工作境界。凡事用心就不難,用心做事往往能事半功倍。

人生很多事情都與此相似,成功者常常不是最具成功條件的人,而是用了心的人。

蘇州大學朱永新教授也曾說過這樣一句話:「一個教師不在於他工作了多少年,而在於他用心地工作了多少年。」不用心,他就有可能是把他的工作進行n次重複,沒有一絲的反思、總結、拓展和創新,這樣的教師是成不了一名好教師,是最有可能被淘汰的教師。

二、認真地做好每一項工作

「認真」是指工作落實層面上的要求。認真是一種力量,認真是一種習慣,它能深入到一個人的骨髓中,融化到一個人的血液裡。認真就能很好地貫徹工作要求,認真就能做好工作中的每一個細節,就能儘可能少地減少工作中不必要的失誤,提高工作的成功率。

1.通盤考慮,為每一項工作做好計劃

要把工作做好,最基本的條件之一就是要對此項工作有一個整體的計劃,在工作中按照計劃去執行,那樣的工作才能做得到位,少出偏差。

我們常常聽到「思想決定行動」這個說法,其實計劃的過程就是對工作很好的一次思考,這個思考過程往往是很周到、很細緻的,會涉及到工作中的方方面面。「磨刀不誤砍柴功」,工作並不會因為做計劃而被耽誤。

2.全身心投入,盡己所能做得出色

認真工作的另一個層面是工作時的投入程度,在工作時,我們應該全身心投入,絕不能在做事時表現出三心二意、缺乏韌性和毅力的糟糕狀態,應該始終全力以赴,儘自己所能把每一項工作都做得出色。在工作中,許多人沒有能把工作做好,做成功,往往不是因為他們能力不夠,而是重視的程度不夠,付出不夠,投入不夠。

3.關注工作中的每一個細節

「細節決定成敗」這句話所體現的是對工作的一種專注、一種認真的勁兒。只有關注到了工作中的每一個內容、每一個步驟、每一個細節,我們的工作才有可能做得像我們在計書中所預設的一樣成功和完美。

通常說:「教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。」這是對教師奉獻精神的讚譽。

如果從「教師也是成長中的人」、「教師與學生共同成長」的角度看,教師是一支特殊的蠟燭,燃燒時既照亮別人也照亮自己。因此,教師在成就學生的同時,勢必也成就自己。絕不會有這樣的情形:

一個教師耕耘了學生的豐收,而自己卻兩手空空。

我覺得要把每個細節,把每件「小事」演繹得精彩,做得精緻,把簡單的事做好就是不簡單,把平凡的事做好就是不平凡。 「認真」很重要。不論大事還是小事,都要講認真。

認真實際上是一種積累,也是一種收穫。從認真做的每一件小事中,會積累到你所追求的大事的思維火花,因而也是十分寶貴的收穫。

5樓:匿名使用者

細節決定成敗白蟻確實可以造成長堤潰決的後果,必須進行科學、細緻的觀察和研究,才能防患於未然,任何麻痺和對細節的忽視都會帶來難以想象的後果。 ——細節的實質 看不到細節,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態度,對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情。

他們只能永遠做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節中找到機會,從而使自己走上成功之路。 ——從小事做起 密斯·凡·德羅是20世紀世界四位最偉大的建築師之一,在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時,他只說了五個字「魔鬼在細節」。

他反覆強調的是,不管你的建築設計方案如何恢弘大氣,如果對細節的把握不到位,就不能稱之為一件好作品。細節的準確、生動可以成就一件偉大的作品,細節的疏忽會毀壞一個巨集偉的規劃。 習慣決定命運案例1:

北京有一家外資企業招工,報酬豐厚,要求嚴格。一些高學歷的年輕人過五關斬六將,幾乎就要如願以償了。但誰都沒想到最後一關碰到了麻煩。

這一關是什麼呢?總經理要親自面試。 一見面,總經理就對大家說:

「很抱歉,年輕人,我今天有點急事,要出去10分鐘,你們能不能等我啊?」 年輕人說:「沒問題,總經理,你去吧,我們等您。

」 總經理走後,這些躊躇滿志的年輕人圍著總經理的大寫字檯很有興趣,寫字檯上檔案一摞,信一摞,資料一摞。結果,大家是你看這一摞,我看這一摞,沒有一個閒著的。看完了還互相交換看。

10分鐘後,總經理回來了,總經理說:「面試已經結束。」 年輕人很奇怪,說:

「沒有啊,我們在等您,還沒開始面試呢?」 總經理平靜地說:「我不在期間,你們的表現就是面試。

很遺憾,你們沒有一個人被錄取,因為本公司不能錄取那些亂翻別人東西的人。」 這些年輕人目瞪口呆,全傻了。因為從小到大,就很少聽說過不能亂翻別人的東西,所以,在不知不覺之中痛失了這個機會。

一個壞習慣使你喪失了良機,而一個好習慣則使你走向成功。案例2: 20世紀60年代,蘇聯宇航員加加林,乘坐「東方」號宇宙飛船進入太空遨遊了108分鐘,成為世界上第一位進入太空的宇航員。

當時幾十個宇航員在培訓,為什麼加加林能脫穎而出,起決定作用的是一個偶然事件。原來,在確定人選前一個星期,主設計師羅廖夫發現,在進入飛船參觀前,只有加加林一個人把鞋脫下來,只穿襪子進入座艙。就是這個細節,一下子贏得了羅廖夫的好感,感動了他。

羅廖夫說:「我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人,我才放心。」所以加加林的成功,得益於他良好的習慣。

有人開玩笑說:成功從脫鞋開始。案例3:

培根說:人們的行動,多半取決於習慣。一切天性和諾言,都不如習慣有力,在這一點上,也許只有宗教的狂熱可與之相比。

除此以外,幾乎所有的人力都難戰勝它。即便是人們賭咒、發誓、打包票、都沒有多大用。 習慣是可以主宰人的一生,從小就該建立一種好習慣。

幼年學習語言,輕鬆又自如,中年以後就很困難,這是一種習慣。 3~12歲是一個人養成良好習慣的最佳時期。兒童成長是由四塊基石決定,即自信、興趣、習慣、能力。

自信產生興趣,興趣養成習慣,習慣化為能力,而核心是人格。 著名心理學家威廉·詹姆士: 播下一個行動,收穫一種習慣;播下一種習慣,收穫一種性格;播下一種性格,收穫一種命運。

有了好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子,一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心,不得安寧。 伊克戰爭有個特點,由於失誤,美國兵打死英國兵挺多的,但是英國兵打死美國兵並不多,大家說這美國兵怎麼回事?這美國兵真的對英國兵刻骨仇恨?

那恐怕不是。這個跟他們的教育有關係,美國老師對學生採取過於寬鬆的態度,比方說,老師問:「五加一等於幾?

」學生回答:「五加一等於七。」老師會說:

「差不多,差不多。」他很少批評,而是鼓勵,五加一等於六,跟七差不多,所以美國人容易馬馬虎虎,馬馬虎虎的事情特別多。英國就比美國嚴謹的多,德國人那就更嚴謹。

德國的父母教育孩子就非常有意識。孩子心血來潮:「爸爸,我明天想去爬山。

」爸爸不會說「no」或「yes」,他會說:「你的計劃呢?你準備怎麼去呀,跟誰去呀,帶不帶午餐,到哪個地方去?

」「我還沒有想過。」父親就會說:「你沒想過的事不要說。

」德國人特別講究孩子做計劃,老問你的計劃呢?這些習慣就使得德國人非常嚴謹。所以習慣的培養是非常重要的問題。

(望您滿意,還望採納,謝謝)

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