請問大學裡面的高階實驗師是什麼職稱,和教授那些比哪個更厲害

2021-07-28 21:55:10 字數 5025 閱讀 3647

1樓:柚子皮皮

高階實驗師是副高階專業技術職務等同副教授。比教授低一級。

高階實驗師須具有良好的職業道德,敬業愛崗;系統掌握本學科基礎理論和專業技術知識,掌握本學科國內外實驗技術發展趨勢;具有豐富的專業實踐經驗,能提出有較大應用價值和學術價值的科研課題,具有擔任本學科重大實驗工作的能力,能解決實驗工作中出現的關鍵技術問題。

教授的工作是在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練,如科學和文學等領域。教授也必須深耕自己專精的學科,以發表**的方式來獲得商業上的合作機會,同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交**與尋求商業合作這四個方向裡,要取得平衡則端看學校、地點(國家)和時間額外因素。

2樓:小劉胡侃

實驗師 (相當於講師)

高階實驗師 (相當於副教授)

教授級高階實驗師(某些學校破格設立,正高)實驗師是指從事實驗室建設、管理及輔助實驗的工程技術人員實驗師,職業定義:從事實驗室建設、管理及輔助實驗的工程技術人員。 主要工作內容:

從事的工作主要包括:

(1)實驗室基本管理;

(2)危險藥品及材料的保管和使用;

(3)常規儀器的維護和常規儀器裝置的操作;

(4)機械元件的設計加工及線路設計製作;

(5)綜合實驗室的設計和規劃。助理實驗師

3樓:匿名使用者

是副高階別,相當於副教授級別,所有當然教授更厲害咯

高校裡實驗員編制與教學編制有哪些差別?

4樓:匿名使用者

1.職稱不同

實驗編制職稱為實驗員、實驗師、高階實驗師;教學編制職稱為助教、講師、副教授、教授。

2.待遇不同

實驗編制工資比教學編制低。

3.工作量不同

實驗編制的工作量(課時數)比教學編制大。

4.考核標準不同

實驗編制要求相對低一些。

5.發展前景不同

實驗員最高是高工,而教師最高是教授,所以教學編制前景更好。

編制教師優勢

1.教師的編制屬於全額撥款事業單位編制,享受事業單位工作待遇。但實際操作中,因各地區經濟水平發展不同,有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分,不繳交生育保險和養老保險。

機關事業單位養老並軌,有望解決這個問題。

2.有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高,工齡增加工齡工資也增加。

無編制人員工資固定,在職稱晉升和工齡方面,一般無法保證。近幾年雖然在改革,但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

3.有編制的教師工作更有保障,更穩定。可以調動,退休後享有相應的社保和職業年金。

5樓:讚的都帥

1.工作形式的不同:實驗員主要在實驗室做研究,教學人員主要是上講臺授課。

2.職稱的不同:實驗編制職稱為實驗員、實驗師、高階實驗師;教學編制職稱為助教、講師、副教授、教授。

3.待遇不同:教學編制普遍優於實驗員編制。

想去高校當老師,首先你要清楚你們的專業或者方向需不需要實驗教師,並不是每個學校都招聘實驗教師。

其次,你所說的實驗教師是不是相當於實驗室的管理人員,或者實驗室的研究助理人員,如果是的話,這類人是不能夠上講臺的,很多學校甚至編制都沒有,待遇也很差。

最後,要成為專任教師,博士越來越成為必須。憑藉碩士進了學校,如果沒有博士學位,逐漸也會有淘汰的風險。

在編教師擁有的編制為事業編,即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。

教師作為事業單位工作人員,入職後按照相關規定,簽訂合同期一般為五年(實際操作中,一般只簽訂一次合同)並按照相關規定,享受事業單位工作待遇,但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師,一般稱作代課老師。

6樓:x大懶蟲

高校裡實驗編制與教學編制的差別有以下幾點:

1、職稱晉升的差別:

教學編制職稱晉升過程:助教、講師、副教授、教授。

實驗編制職稱晉升過程:實驗員、實驗師、高階實驗師。

2、待遇的差別:

教學編制相對來說要比實驗編制高,實驗編制的工作量(課時數)也比教學編制大。

3、考核標準不同:

實驗編制要求相對低一些。

4、發展前景不同:

實驗員最高是高工,而教師最高是教授,所以相對來說教學編制前景更好。

7樓:木子青耶

高校裡實驗編制

與教學編制的差別:

1.職稱差別:

實驗編制職稱:實驗員、實驗師、高階實驗師。

教學編制職稱:助教、講師、副教授、教授。

2.待遇差別:

教學編制待遇高於實驗編制,實驗編制的工作量大於教學編制。

實驗員忙碌是否取決於任務多少,升職取決於專案結果,年終福利也取決於專案。

教學編制收入取決於課時,公資高低看職稱,職稱要有學位在職分,和發表**。

3.考評標準差別:

實驗員編制與教學編制考評標準不同,如都考高階職稱,實驗編制比教學編制要求低。

8樓:幸運的雨祭

1、職稱不同

實驗編制職稱:實驗員、實驗師、高階實驗師;

教學編制職稱:助教、講師、副教授、教授。

2、工作內容不同

實驗員編制是科研方向,負責在實驗室研究專案,實驗崗需要做8小時班;教師編制是需要授課的。

3、上崗要求不同

教師崗位需要有相應的學歷。實驗室崗位不但需要相應的學歷,重點高校要求博士以上,還要有特別的專業技能,且通過專業測試。

4、薪資水平不同

有編制教師的工資由基本工資、津補貼和職稱工資三項組成。職稱工資是伴隨著職稱的升高而升高,工齡增加,工齡工資也隨之增加。實驗員薪資是否取決於任務多少,年終福利也取決於專案。

5、發展前景不同

實驗員最高是高工,而教師最高是教授,所以相對來說教學編制前景更好。

9樓:雯大力

1、職稱的區別。實驗編制職稱有以下類別實驗員、實驗師、高階實驗師;教學編制職稱有以下類別:助教,講師,副教授,教授;

2、待遇的區別。教學編制高於實驗編制,實驗編制的工作量(課時數)大於教學編制;

3、考核標準的區別。相對而言,實驗編制要求低一些;

4、發展空間的區別。相對而言,高校教師發展空間大。

10樓:鎴戜經鈭

1、大學裡實驗員和教師是不同的職稱系列。實驗員編制是科研方向,教師編制是授課講師。教師崗位需要有相應的學歷。實驗室崗位則需要專業技能,且通過專業測試。

2、實驗室裡分實驗員、實驗師兩種編制。實驗員一般為職工編制,晉升為中級工、高階工。教學編制職稱:助教、講師、副教授、教授。

3、實驗員薪資是否取決於需求任務,年終福利取決於專案。編制教師的工資同事業性單位,由基本工資、津補貼和職稱工資三項組成。

4、相對來說教學編制前景更好。實驗員一般都坐班。在學校,教師以外的技術人員一般稱為教輔人員,界限分明。大學裡的實驗員一般不具備編制教師的硬性指標。

11樓:匿名使用者

實驗員是那種任務下來就很忙,升職看你專案結果,年終福利全是專案分。

不過可以兼職。

教學在大部看課時,公資高低看職稱,職稱要有學位在職分,有時還要**文。

其他的不知道了,只是知道點。找兩個專職的問一下不就好了。

12樓:百度使用者

福利,工資,獎金...........

普通大學的實驗員是什麼職稱,最高能到多少

13樓:匿名使用者

我給你提幾條建議:

一,你可以選擇在正確的分類下去提問,這樣知道你問題答案的人才會多一些,回答的人也會多些。

二,您可以到與您問題相關專業**論壇裡去看看,那裡聚集了許多專業人才,一定可以為你解決問題的。

三,你可以向你的網上好友問友打聽,他們會更加真誠熱心為你尋找答案的,甚至可以到相關**直接搜尋.

四,網上很多專業論壇以及知識平臺,上面也有很多資料,我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。

五,將你的問題問的細一些,清楚一些!讓人更加容易看懂明白是什麼意思!

謝謝採納我的建議```````````

大學裡的實驗員可以轉為講師嗎?

14樓:小溪

首先,大學裡實驗員bai和講師是不du同的職稱系列。zhi實驗員是實

驗師dao工作人員,而實驗室裡回

又有實驗員、實答驗師兩種編制。

實驗員一般為職工編制,也就是工人編制,以後晉升為中級工、高階工系列。

實驗師屬技術人員編制,職稱系列有助理實驗師,實驗師和高階實驗師。

教師屬技術人員編制,職稱系列為助教、講師、副教授和教授。

實驗師和教師雖同屬技術人員編制,但還是有很大區別,如大學教師一般是不坐班的,但實驗師一般都坐班,許多的學校還將教師以外的技術人員稱為教輔人員(如實驗師、工程師、輔導員等),所以一般學校對教師系列的編制控制的比較嚴,需要相應的學歷要求,實驗師想轉為平級的講師是要嚴格審查的(儘管實驗師也可以上課)。

實驗員轉為講師那又是隔一層了,首先實驗員要轉為技術人員編制(過去所說的工人編制轉為幹部編制),然後再申請轉為教師編制,向轉為講師哈要滿足教師中級職稱的學歷、外語等一系列要求。所以實驗員轉講師是有一定難度的。

不過也不是絕對不能轉,我國著名的電光源專家曾經就是一個實驗員成長起來的教授。

15樓:新院第一高富帥

大學裡的實驗員不可copy

以轉為大學bai

講師。du

大學講師的任職條件zhi為:

一、 要求博士dao(音體美專業可放寬至碩士)學歷。

二、具有高等學校教師資格證書。

三、熱愛教育事業,教學經驗豐富。

四、具有較廣博的文化基礎知識和業務水平,既精通自己擔任的課程,還要懂得其他學科知識。

五、語言規範、準確、發音標準,吐字清晰,說話生動、有邏輯性。

六、有良好的師德。

大學裡的實驗員一般不具備這些硬性指標,所以是不可以轉為大學講師的。

16樓:匿名使用者

有教師資格證什麼都能轉!

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