1樓：☆☆想飛
在相聲裡說學逗唱的概念並不十分明確.就好比京劇裡的唱唸作打.手眼身法步.
以前見過不少文章對說學逗唱的認識基本是非常模糊的.曾記得姜昆先生曾對說學逗唱有一個解釋基本可以自圓其說.因一時找不到這份資料.
故根據自己的記憶.結合一些自己的理解說一說說這相聲的四門基本功課--說學逗唱.
說:一般人可能認為在相聲裡[說"的概念還是比較明確的.其實不然.
人人都要說話.但相聲的[說"不同於生活的[說".相聲的[說"源於生活高於生活.
相聲的[說"必須要[美".要字正腔圓.要有輕重緩急.
最高境界的[說"必要和唱一樣好聽.還有一些特殊形式的說.比如慣口.
比如怯口等等.都應該遵循這一原則.
現在不少人有一個誤區.就是一說到[說"就馬上轉到[慣口"去.認為[說"就是[慣口"這明顯是不對的.如前所述.慣口是[說"的一種特殊形式.
還有人認為[說"就是相聲文字.這明顯是不對的.[說"是一種基本功.聽一個演員的[說".我不聽你說什麼.只聽你的聲音.或者說只聽形式.不聽內容.
學:在四門功課裡.[學"的概念是最明確的.
所謂[學".就是學其他藝術形式.相聲的[學"一要學的像.
二要學的俏--畢竟我們是在說相聲.不是在唱評戲.唱大鼓...
逗:我曾見過一篇文章.說相聲有說學逗唱還不夠.
還要加上表演.這其實是沒有搞清楚[逗"的含義.相聲的[逗"就是表演.
[逗"是四門功課的核心.它和其他三門功課並不是簡單並列的關係.就如同蓋房子.
[說".[學"[唱"都是原材料.要靠[逗"把它們組織起來.
房子才能夠蓋起來.
唱:據姜昆先生講.相聲的[唱".
最初指的是唱[太平歌詞".因為[太平歌詞"最初是相聲演員必須掌握的本領.是相聲藝術的一部分.
這和學大鼓.學墜子等等是不同的.但是隨著時代的發展.
太平歌詞已經不再具備當年的地位.這樣相聲的[唱"就成了沒有實際內容的空殼子.有很多人認為應該對此進行修改.
並把[說學逗唱"改成了[說學逗慣".我認為是可行的.因為相聲的基本要求就是口齒要清楚.
這就需要功夫.眾所周知相聲演員都要練繞口令.繞口令就是一種難度極高的慣口.
慣口的功夫是每一個演員都必須具備的基本功(而怯口等就不具備這樣的地位).把它從說裡獨立出來就會很有好處了.可以起到強調的作用.
說：嘴皮子上的功夫，要求口齒伶俐，咬字清楚，發音準確，不吃字。比如說繞口令，貫口等。比較經典的有八扇屏，報菜名等等
學：模仿人或動物的一些聲音動作等。
逗：顧名思義就是搞笑，想著法子把觀眾逗樂了
唱：相聲本門的唱是太平歌詞。現在很多所謂的相聲演員唱的那些個歌曲和戲曲什麼的根本不是唱，只是學，相聲裡的唱就是太平歌詞。比較經典的有勸人方，鷸蚌相爭，單刀會等。
2樓：小老虎來嘍哇
相聲的說學逗唱是如何練習的呢？聽我道來：
【說】說，是相聲演員的基本功。不論是一頭沉，倒口，貫口，都要用語言來表達。因此，相聲演員一定要練好說這一功。比如，相聲演員都會說繞口令，學相聲練基本功，繞口令是重要的一項。
為什麼要練繞口令呢？就因為在我們的相聲段子裡，說不定碰上什麼繞嘴的字眼兒，你若嘴裡沒功夫，舌頭拌蒜，那就說不了，還容易出笑話。比如這幾句話，你若嘴不利索就說不上來：
今天的芸豆扣肉裡邊淨是油！
一個牛郎，一個牛娘，牛郎想牛娘，牛娘也想牛郎。
一個班幹部管另一個班幹部，真是班幹部管班幹部。
【學】包括學各地方言，各種聲音，各樣動作，各種學唱。
要學會有代表性的地方語言如：北京、天津、山東、山西、四川、上海、唐山、河南、瀋陽、廣東等。其中山東話還分濟南、青州和蓬萊、黃縣等地的不同口音。
所謂學各種聲音包括那些哪？我們常遇到的有汽車、火車、輪船、摩托的聲音，豬、狗、牛、羊、雞、鴨、貓以及各種鳥的鳴叫，颳風、下雨、打雷、電鈴、**、馬達、劈柴、走路、打人、槍聲、大炮、拉鋸、倒水、哭聲、笑聲以及各種樂器的聲音等等。
還有就是摹擬人物。除了要掌握人物的語言特點外，還要摹擬人物的表情、神態、動作等。
摹擬各種動作，還包括人物的特點，象走路、手勢，其它象騎馬、騎車、坐船、坐轎，古典戲曲動作、各種舞蹈動作等等。
【逗】是指演員組織和運用"包袱"的技巧。"包袱"是由語言、事件、情節的不協調而產生的，而構成"包袱"的手法又是多種多樣的。這就要求演員熟悉各種型別"包袱"的特點，掌握不同"包袱"的構成規律，從而取得良好的藝術效果。
要把"包袱"抖得脆，抖得響，就要對作品吃得透，拿得準。聲調的輕重高低，語氣的運用，都要恰到好處。手勢的運用，位置的變化以及眼神、面部表情的變化都要準確生動。
捧逗之間的配合尤為重要。何時"搭橋兒"，何時"墊磚"，
怎樣"遞肩膀兒"，都要分寸適宜。遲、急、頓、挫的運用更要火候得當。
【唱】就是學唱各種地方戲曲和歌曲。除了要有練好嗓子外，還要掌握那個戲曲的方言、風格，才能達到效果。
現在學唱歌曲的很多，歌曲又分為民、洋兩種，因此在學唱中要求演員在聲音上要有苦練修養，要注意所學所演時的特點、風格，要民、洋分清。
[求助]說學逗唱四門功課都包括什麼內容？
3樓：匿名使用者
介紹您買幾本相聲專業理論書看看，就明白了。這個問題太大了，不好回答呀。像《中國相聲史》《相聲藝術論》等，
4樓：匿名使用者
唱是指唱太平歌詞,學唱是指模仿其他曲種,包括京劇,評劇,大鼓,還有歌曲
相聲中說學逗唱指的是什麼意思
5樓：匿名使用者
從咱們觀眾的角度來理解就是
說：嘴皮子上的功夫，要求口齒伶俐，咬字清楚，發音準確，不吃字。比如說繞口令，貫口等。比較經典的有八扇屏，報菜名等等
學：模仿人或動物的一些聲音動作等。
逗：顧名思義就是搞笑，想著法子把觀眾逗樂了唱：相聲本門的唱是太平歌詞。
現在很多所謂的相聲演員唱的那些個歌曲和戲曲什麼的根本不是唱，只是學，相聲裡的唱就是太平歌詞。比較經典的有勸人方，鷸蚌相爭，單刀會等。
如果lz想知道更多的訊息建議到網上多找些郭德綱及其徒弟的相聲聽聽，裡面有個段子專門介紹過。
相聲中說學逗唱指的是什麼意思
6樓：教育在前越行越遠
說、學、逗、唱是相聲傳統的四種基本藝術手段。「說」是敘說笑話和打燈謎、繞口令等；「學」是模仿各種鳥獸叫聲、叫賣聲、唱腔和各種人物風貌、語言等；「逗」是互相抓哏逗笑；「唱」相聲的本工唱是指太平歌詞。
由於某些關係，過去電視上表演的相聲都把所有的歌唱類歸於唱中，這是不對的。只有太平歌詞是唱，其他的都為學。
相聲中，常有偏重運用其中
一、二種手段的節目，比如《改行》、《戲劇與方言》偏重於「學」和「唱」，《八扇屏》、《春燈謎》以「說、逗」為主。演員也往往以其善於運用某一些手段而形成不同的風格。
擴充套件資料
從歷史發展的角度看，相聲的「說」、「學」、「逗」、「唱」與」全堂八角鼓」有密切關係，也可以說，「全堂八角鼓」是相聲的」說」、「學」、「逗」、「唱」的根，因此，這裡以」全堂八角鼓的形成和發展以及對相聲的「說」、「學」、「逗」、「唱」的影響略作考察。
特點相互依存
總之，在表現方式上，「說」統領著「學」、「逗」、「唱」；在內容特點上，「逗」又制約著「說」、「學」、「唱」。有人據此把相聲段子分為「說逗」和「學唱」兩大類，把「說逗」歸入「語言技巧」類，把「學唱」歸入「摹擬表演」類。
其實，這兩類並不能平起平坐，「學唱」還是依附於「說逗」的。「學唱」如果不打諢，就不能算作相聲的「柳活兒」。「說」、「逗」之間也不能「分庭抗禮」，而是我中有你，你中有我，互為因果。
「說」如果不具備鮮明的喜劇風格，那就是評書或故事了。反之，「逗」如果不是通過「說」的方式來表現，也只能是喜劇裡的插科打諢，仍然不是相聲藝術。
7樓：麥嘜響噹噹
說：講故事，還有說話和鋪墊的方式。
學：模仿各種人物、方言、和其他聲音，學唱戲曲的名家名段，現代也有學唱歌，跳舞。 逗：製造笑料。
唱：經常被認為是唱戲，唱歌。實際上「唱」是指演唱「太平歌詞」太平歌詞是相聲的本功唱。
8樓：匿名使用者
說是說笑話和繞口令等。
學是模仿各種叫賣聲、飛禽走獸的鳴叫聲、戲劇唱腔和各種人物的行為、語言等。
逗是捧哏逗笑。
唱是編一些滑稽可笑的詞，用各種曲調演唱，或把某些戲曲唱詞、曲調誇張演唱，來引人發笑。
郭德綱關於說學逗唱那段相聲是什麼？
9樓：look破紅塵
是今夜有戲德雲社十五週年端午特別節目上的，叫《論太平歌詞》，裡面大概說的是普及下相聲，平時說相聲是說學逗唱四門功課其實是十二門……
10樓：匿名使用者
郭德爺此類相聲很多，最新的是《論太平歌詞》，其實在今夜有戲特別節目和一些作品的開場閒白中對說學逗唱都有涉及。
11樓：
這樣的段子太多了，很多段子的開頭都是從說相聲的四門功課開始的，開始說是坑蒙拐騙啊，吃喝嫖賭啊，脫鞋就唱啊啥的，你說的可能是學小曲吧，那個裡面都是學唱很多小曲小調，也有可能是歪唱太平歌詞，這個是本門唱。lz聽聽看是哪個吧
相聲是門語言的藝術,他講究說學逗唱是哪個相聲的臺詞
12樓：匿名使用者
好多相聲都有這句，比如曹雲金劉雲天的《說學逗唱》
13樓：匿名使用者
牛群和馮鞏的《哥倆弄潮兒》
甲：相聲講究四門功課 乙：哪四門？甲：說學逗唱.... 哪位高人知道這幾句詞是哪個相聲裡的 ？
14樓：匿名使用者
這個 很多段子裡都有著開場 像論捧逗裡就有
相聲是一門語言藝術，講究說學逗唱。一個人說的呢，是單口相聲，兩個人說的呢，是雙口相聲。
15樓：蜣螂
任何段子可以用這個開頭
16樓：v藍色憂鬱
您說的這個哪段都沒有！
兩個人說應該叫對口相聲！
這個墊話太普遍了，哪個人哪個相聲開頭都可以那麼說
香港中文大學客座副教授年工資多少
客座教授只按實際到中大的工作期限收費，比如說一年客座6個月，那麼每月副教授的收入大約是6 8w港元，則這一年6 8w 6 36 48w港幣，如果客座3個月就減半，你自己算吧 香港中文大學的王牌專業有哪些？在中國研究 生物醫學科學 資訊科學 經濟與金融 地球資訊與地球科學等重點研究領域堪稱世界級學術重...