1樓：匿名使用者
3、數學的計算是難免出錯的，刻意地在學習上，還要注意避免記憶上的干涉解答每一個問題和做每一個實驗，都經過反覆獨立思考，如果還弄不清做錯
2樓：
出一些相關習題 開一節專門的習題課 分門別類印成篇子 讓學生過遍腦子
而且獎懲分明 比如罰錯的學生湊錢賣點吃的分給全班 或者罰做同型別的題多少多少道
3樓：下次
因為上課不認真聽講。能。上課認真聽講，課後複習
4樓：易主中流
不用強調，越強調越出問題，心理作用
怎樣才能寫好作文
5樓：匿名使用者
首先必須瞭解記敘文的相關知識，如下：
記敘文是以記敘，描寫為主要表達方式 ，以記人、敘事、寫景狀物為主要內容的文章，包括散文、**、人物傳記、寓言、童話、訊息、通訊、遊記等。
記敘文按內容大致可分為：寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文、記物抒情的記敘文、寫景抒情的記敘文。
記敘文的六要素
記敘文的六要素指時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。掌握記敘文的要素，有助於分析文章的結構，理清事情發生、發展的脈絡，繼而準確把握文章的主旨。但是，六要素並非所有的記敘文都必須具有，有些文章裡，某些要素不交代也不影響內容的表達。
記敘文的順序及作用
記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘三種。
( 1 ) 順敘
按事情發生、發展的時間先後順序來寫。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘
先寫結果，然後按照時間先後來寫事情發生發展的經過。作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強文章的生動性。
（3）插敘
敘事時中斷敘述，插入相關的另一件事。作用：對情節起補充襯托作用，使情節更曲折，內容更充實。
記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什麼時間、什麼地點、什麼人物、什麼事情以及事情發生的前因後果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略其中的一兩個。
其次是對記敘文的要求：
第一，寫人物說了什麼，做了什麼。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面並非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。
否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。
第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。
寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作，或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否則就會平平淡淡、乾乾巴巴，不能表現出人物的個性化特徵。
第三，讓人物自我表演。
學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在幕後指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。
這樣，筆下的人物才富有立體感，才能產生「如見其人」、「如聞其聲」的良好效果。
6樓：樑竹但詞
要寫好作文，首先要做到下面幾點：
1、選材
買衣服先要看材料，作文也是這樣的。一篇作文如果選材適當、正確，那麼你這篇文章一半就成功了。有人問：
材料何處來？我說：材料從生活當中來。
生活中點點滴滴的小事都可以作為寫作的材料。下面告訴大家幾個積累材料的方法：
a：寫觀察日記。
b：每次想到或聽到的事都記錄下來。
以上說的兩個方法的確值得運用和學習。
2、閱讀。
寫一篇文章要好的文筆，那麼怎樣才能具有優秀的文筆呢？只有平時大量的閱讀才行。比如在閱讀時，可以手中握筆，隨時遇到好詞佳句都要記錄下來。
光閱讀記錄還不行，在寫作時能夠充分運用才算是真正掌握了閱讀的要領。
3、思考
觀察之後緊接著就要思考。你把你觀察到的東西都整理起來，在腦子裡流個梗概，然後加以充分的發揮想象，把平時會的那些好詞佳句全部拿出來。最後檢查一下有沒有語句重複，這樣一篇文章就寫好了。
這些希望可以幫到你！祝你學習進步！！！
7樓：危綺晴刀拔
作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
語言方面要建立「語彙庫」。語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句群。
建立「語彙庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話
就能出口成章，作文就會妙筆生花。
要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。
這樣，寫出的文章就有血有肉。
8樓：是伶萊痴
其實寫好作文很簡單的。
1：多看一些名著，這樣可以陶冶自己的情操。
2：多看一些作文書，看一看他們的文章好在那，感情的重點又是怎麼突現。要學習他們的寫法。
3：在上語文課時也要多聽課，看老師是怎樣分析的課文，從課文中去體會作者的寫法。
4：多記一記名言名句，最好是把他們摘抄在本子上，有時寫作文時可以運用的。
5：在寫作文時，適當的運用一些古詩詞。
我是通過這樣寫好了的。
錯題本是用單純白紙的比較好還是用那種專門的錯題本比較好？
9樓：二噸茅臺
每個人的使用習慣不一樣；有些人不喜歡錯題本哪些條條框框，喜歡按照自己的風格進行書寫和排版，整理出來自己看起來更舒服，更有效率。
還有些朋友，則需要按照錯題本原有的條條框框去整理錯題本，沒有這些版面，自己不會去規劃和排版，有個人的朋友可能像我一樣，下面沒有橫線，一行字寫下來都是不齊的。
所以不管用什麼型別的本子整理錯題，目的都是要整理錯題，提高學習效率，提升學習成績。如果整理錯題本提升效率的話，建議大家可以用錯題印表機來列印題目，只需要把列印出來的內容貼到錯題版的相應區域就可以了。
「錯題本」 的使用：
1、經常閱讀。之所以出錯，大多因為知識點不紮實，所以對待錯誤要經常「見面」，就像「1+1=2」的問題，即使是夢中也不會出錯。
2、相互交流。同學間交換「錯題本」，互相借鑑，互有啟發，在「錯題」中淘「金」，以便共同提高。
3、拓展功能。建議在「錯題本」上完善幾個功能，就像模組一樣，讓「錯」變得非常清晰，如：標出「概念錯誤」「思路錯誤」「理解錯誤」「審題錯誤」等錯誤原因；標出「錯誤知識點等」；寫出答題的方法和技巧等。
4、「錯題本」的使用貴在堅持，只有持之以恆才能見效。
5、如果可以用索引的方式標記，便於查詢。
10樓：逸劍飄虹
錯題本就是把自己做過的習題、作業、試卷中的錯題整理成冊，並把正確的思路、解題過程和感想記錄在本上，並思考如何在今後不再犯同樣的錯誤。
1數學科目建立一個專門的錯題本，分門別類地把平時習題、作業、試卷中做錯的題進行整理、分析、歸類。
2、自己做過的習題、作業、試卷中凡是遇到錯題一律記下來，把錯題的題目認認真真抄到錯題本上，分析出現錯誤的原因，錯誤的原因大致分為：答題失誤，思維方法錯誤、知識點欠缺、運算錯誤、格式錯誤等幾類。用紅筆把正確的思路和解題過程完整地寫在錯題本上，並把自己的反思、感悟寫在過程後面。
這是建立錯題本最重要最關鍵的環節。
3、有些題雖然做對了，但是在做題的過程中拿不準、猶豫或者花了長時間才做出的題也要記錄在錯題本上，這樣的題目也是比較「危險」的。
4、另外，錯題本也可以記錄一些經典題型、解法靈活、綜合性強的題目，任何你想記錄、覺得需要記錄的題目都可以寫上錯題本。
5、建議在錯題本上完善幾個功能，就象模組一樣，讓「錯」變得非常清晰。比如：標註出「概念錯誤」、「思路錯誤」、「理解錯誤」、「審題馬虎」等錯誤原因，標註出「錯誤知識點」：
數列、函式、解析等，標註出「同類錯誤」：第幾頁第幾題等等。針對這些錯誤，再給自己出幾道類似題目，考察自己對概念掌握、條件運用和知識結合的理解程度，那樣效果會更佳。
6、經常翻閱錯題本。每週或兩週一次重做一下錯題本，考試前更應重做「錯題本」。開始「錯題本」裡由於粗心的型別會佔大多數，但隨著錯題整理的深入，「錯題本」中的錯誤質量會越來越高，數量會越來越少，更多是由於概念點和思路而引發的錯誤，這些題就是屬於平常沒有做對，考試又犯錯的典型型別，如果平時就能夠解決好，到最後考試的時候自然不容易再犯錯。
7、錯題本也可以和其他同學相互交流，每個人做的錯題本都不一樣，收集的錯題、典型題、思路巧妙的題也都不一樣，可以從不同的錯題本中吸取經驗教訓，學習到更多的對自己有用的東西。
在建立錯題本的初期是一個非常痛苦的階段，因為這要花費很多時間和精力同時也很枯燥，但是建立錯題本並不是短期的事情，心血來潮做一兩天錯題本是收不到任何效果的，一定要長期持久的投入，貴在堅持，只有持之以恆才能和錯題本成為真正的好朋友，而過了初期之後這些時間和精力的投入絕對是一本萬利，建立錯題本是一個對知識反覆思考和認真整理的過程，是一個有針對性查缺補漏的過程，也是將解題思路型別化的過程，是對所學知識昇華的一個過程。
錯題本參考格式：
原題：……
錯解：……
錯誤原因（種類）：……
正解：……
對於a區域,我們要做的把我們錯題剪下來,然後貼到上面。不要怕心疼,如果你知識沒掌握,試卷資料再完整也沒有!如果是試卷上的,你可以影印,如果是輔導書上的你可以抄寫。
因為我們目的只有一個節省時間,抄題太浪費時間了。如果在孩子特別忙的時候,家長還可以幫孩子完成這一步。
接下來就是按時間來說了:
1. 每天晚上的工作就是把我們錯題整理在a區域後在b區域寫上你的錯誤過程,在e區域寫上你的錯誤分析。就是每天的工作,量不是特別大,貴在堅持!
2、每週末:每週末拿出我們錯題本,不要看上次的過程,把錯題重新做一遍。如果這一次你做對了,我們就在這道題上用記號筆打一個對鉤,表示這個題我已經會了。
以後不用再管了,因為一個題你只是偶爾錯一次,下次不錯了,證明這道題對你來說加之一般,已掌握的比較好。如果做錯了,那麼你就需要重視了,因為這個在數字沒變的情下你錯了兩次,你注意好了,因為這個題在數字沒變的情況下你錯了兩次,你好好對待了再次把你的錯誤過程寫在b區域,同樣在e區分析你的錯誤原因。
3、每個月：
每月月末,把我們錯題本重新再拿出來,把其中的沒有打√的題目重新在做一遍,如果對了,那麼這個題就打鉤,可以過了。如果又錯了,那麼你需要認真對待這個知識點了,連續錯3次證明你這個點沒有學好,把錯誤過程寫在c區域,e區域寫下錯誤分析,再去找老師把這知識點好好補習一下。然後把這頁紙剪下來粘到一個新的***點的本上,這個本於是你每次大考的最好的複習資料。
我們在幾年的學習過程,每天整理錯題,我們錯題本越來越厚,每月整理錯題本,錯題本又越來越薄。這個工作前期會比較費時間,後起很節約時間,而且也會讓我們複習很有針對性！
請問對事情的反覆強調在廣告學上稱為什麼？比如那個」羊羊羊」的廣告
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