1樓：山高路遠
你好，這種情況的話，你可以帶孩子去找一個培訓機構練一練，專門練習一下寫作文，或者是你可以買一本作文書。
2樓：q魚娘老師
在這個時候必須要讓孩子懂得怎麼樣。因為他是害怕的是因為不懂讓他懂了的時候他就不害怕了。
3樓：勾清芬
我們家孩子一聽，要說看圖寫作就害怕，似乎覺得沒話說沒話可寫，那你可以多帶他讀讀作文書，多呆家，去圖書館看看書，這樣子就會有呃話說得有圖。有寫的東西可以寫了。
4樓：竹筏離江去
看圖寫話其實也是作文最初步的訓練，是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。最近淄博的貝爾安親推出妙成長系列課程，也是為了訓練孩子們能夠掌握方法，有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思並能表達圖意，寫成一段通順的話。他們的教學形式也是比較符合孩子們的口味，會用動畫和遊戲結合的形式，讓比較枯燥的知識點變動生動有趣起來，孩子學習過程注意力自然集中起來了。
5樓：平淡生活
你先讓他把自己當做畫裡的人物說一遍，開始你先幫他讓下來，然後再讓他整理寫出來，就可以了。希望對你有幫助。
6樓：淮枳枳枳
這種情況主要是肚子裡沒貨。一方面可以多讀書，另一方面最好能報個培訓班學習一下。
7樓：於東偉
你要讓孩子正確面對這樣的一個問題，這樣他也就能夠有自己的想法。
8樓：
可以發揮孩子的想象力，從細節著手。在什麼情況下說什麼樣的話。做什麼樣的事兒？
9樓：逍遙姣姣
看圖寫作其實沒有那麼害怕，我覺得要多多要掌握一些詞彙。
10樓：大福姑娘
你應該和他好好溝通一下，正確的引導他會改變的。
11樓：沉默葉
首先要培養孩子愛讀書的興趣，不要為了學習而學習。當孩子讀得書多了，那麼自然而然水到渠成。
12樓：幹平安
孩子看圖寫話害怕就是說明他看書上，所以家長平時應該多引導孩子看書，掌握起讀書方法。
13樓：不言也不語丶及
覺得孩子看圖寫話，那麼就是困難的話，平時看書少，那麼作為家長要辭職的引導
我們家孩子一遇到看圖寫話，就不願意寫了，是不是要給他報個班學習？
14樓：大咩說育兒
我家孩子之前也是，剛開始我還以為他是偷懶不想動筆，後來才知道他是不知道怎麼寫，因為我也不懂怎麼去教他，就讓孩子去了補習班，但是確實有效。因為保定貝爾安親推出妙成長系列課程，是由簡單到困難看圖寫話，從最基本的標點開始，然後再到詞語的搭配，最後讓孩子串聯成一句話，這樣孩子就能慢慢接受，也不會覺得寫作很難寫了，我家孩子現在還會自己主動寫作了。
15樓：丁大哇
不需要報班吧 這個需要家長引導孩子去發掘自己的興趣愛好
16樓：今天的考試
不用啊。你多給他指導指導。教會他。
孩子遇到看圖寫話就不會動筆，要怎麼幫助他理解？
17樓：大咩說育兒
其實看圖寫話就是為高年級學習作文打基礎，讓他們在觀察**裡的資訊時提高自己的觀察力，然後通過整理邏輯來提高思維能力。當然，同時也可以在聯想其他的東西的時候開發自己的創造力和想象力，這些都是有利於孩子之後寫作文的。而現在孩子看圖寫話不會寫，說明他是不知道怎麼動筆，多以雙師動畫模擬場景來引導孩子進行寫作，其實就是一個適合低年級孩子學習看圖寫話地方方式，因為貝爾安親認為動畫能夠結合生活當中的東西把一些抽象的物體形象化，讓孩子能夠理解的更加清楚，這樣在給淄博市張店區齊悅實驗小學孩子進行知識點複習的時候，老師就通過這種新穎的方式，幫助孩子掌握寫作技巧。
孩子一到看圖寫話，就不知道怎麼下筆，要怎麼辦才好？
18樓：匿名使用者
可以給孩子多講故事，先自己去挑一本故事書，看看書中的故事描述，描寫事物特徵比較詳細的內容多的，多講給孩子聽，豐富的細節描寫，可以激發孩子的想象力，想象的過程中，腦海裡隱隱約約出現一些畫面類似於看圖一樣，經常這樣講故事，不少描述性的詞彙會逐漸記憶在孩子的腦子裡，遇到相似性的事物，也就有相似的詞語描述了。也可以讓孩子接觸一些適合年齡段的漫畫書，漫畫書上，有圖，還有文字，很像是看圖寫話的參照，看得多了，就會去模仿，模仿也是學習的一種，看到圖自然而然就有話可寫了。還有可以學習一點關於生活日常用品的簡筆畫，畫畫加文字的方法給孩子留下便條，因為工作忙有時候顧不上和孩子交流，留下便條讓孩子看到有時候比起語言交流更有作用，比如寫個「有好吃的」然後再畫個冰箱，畫個箭頭，寫上「在裡面」，畫個橢圓寫上「提示！
不要著急拿出來就吃，當心肚子疼！」，既激發了孩子的好奇心，又表達了自己的關心，天氣變了，畫個衣服畫個「加號」，寫句「天氣轉涼，注意添衣服」，自己用這些辦法或多或少的可以開發孩子的潛力，也會降低溝通的難度。
19樓：寶貝鼕鼕
大人可以稍微引導一下孩子，儘量讓孩子自己發揮，寫不上的時候也不要太強求，慢慢來，千萬不要罵孩子，多鼓勵鼓勵！讓孩子對這件事情提高興趣
20樓：長魚麥冬
看圖寫話非常好寫。首先，你讓孩子把這個圖都看清楚畫的是什麼？描寫的是什麼？
你先讓他口述。一般都有四個圖。第一幅圖你就問他。
這幅圖。裡邊都有什麼，畫的是什麼？第二，第三，第四都讓他說一說。
說完之後。你再告訴她。加上時間地點，天氣。
連起來就是看圖寫話，就寫出來了。
21樓：寒雨隨江夜入吳
你可以找些連環漫畫之類和孩子一起看講解給他聽訓練孩子思維，把圖中的細節講給他聽，過段時間找新的漫畫讓他自己講並給予指點，再過段時間隨便找些圖家裡**他自已的**都可以，讓他自已編一句或幾句話就行了
22樓：大咩說育兒
可能是孩子覺得看圖寫話難吧，本來低年級孩子就不擅長寫過長的句子，他們能看出來**上的人在幹什麼，就是不知道怎麼寫出來，剛好廊坊貝爾安親妙成長系列課程，就可以針對不同年級的孩子進行看圖寫話練習，你可以根據你家孩子的實際情況來讓孩子去補習班，訓練寫作能力，主要還是要學習如何把自己看到的，用文字寫出來。
23樓：a天邊一片雲
這是很多孩子的通病，哎要家長或者老師細心的教，平時多看一些這後面的書，多訓練。
24樓：玉壺冰心
引導孩子將自己融入圖中的環境，進入角色，想象如果事情發生在自己身上，會有什麼反應，從而使孩子產生真實的情感，下筆就會有句子可寫了。
25樓：戰魂忠誠
現在的看圖寫話有的是故事，有的是傳說，有的是寓言，還有內涵，嘗試給孩子講講故事，說說道理吧
26樓：理谷
這種情況，說明孩子聽故事看書少了，你可以多讓孩子讀書，然後在生活中多引導孩子發揮想象力，並鼓勵孩子多寫，慢慢的就好了。
27樓：秋天的鋼蛋子
當然是平時要多練，比如說作為家長在現實生活中看到一幅畫，讓孩子說一下子畫中的時間，地點，人物，在做什麼，先用通俗易懂的大白話練，時間長了再潤色內容，再加上一些華麗的詞藻，一點一點，它就會寫出優美的文章。
28樓：川式生活
最好還是請教一下他的老師吧，老師比較有經驗，問一下方法，然後自己慢慢教導。
29樓：
看圖寫話不會寫，你就讓他想象編故事哈編個故事，這故事裡邊兒人怎麼說話哈，要符合裡邊兒的劇情情景來說話。最主要的是一定要把看圖寫話裡邊兒的順序弄清楚，邏輯弄清楚。
30樓：匿名使用者
這就要平時多讀書，多懂道理，把品德課學好，因為好多看圖寫話要想得高分，要描述得當，要發表見解，表達自己的認識。平時多練習。家長多指導孩子讀書。
31樓：阡陌上花開
這需要做家長的慢慢引導他。
先讓孩子仔細看圖，弄清這幅圖畫的內容。
其次，按一定順序看圖，圖上都畫了些什麼，如果是物件，要搞清它的顏色、形狀、大小等，如果有人物，一定要觀察人物的衣著、長相、神態、動作，以此來推測她（他）的職業、性格、品行。
再次，把你看到的描述一下，再加上合理的想象豐富畫面內容。
最後，提煉出主題。
如果有時間的話，再把句子潤色一下更好。
孩子現在一年級了，每次做看圖寫話訓練的時候，都寫得很少怎麼辦？
32樓：當擋鐺蕩
一、想象合理才能寫生。
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。
可由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖，由一個動作聯想到前前後後的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
二、指導說話要說到位。
由於低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭後語，跳躍性很強，有時重複，有時帶語病。
在訓練時不能操之過急，耐心地指導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
三、降低要求，讓學生我手寫我心。
剛開始學習寫的時候，要求不要太高，能說清楚什麼人、什麼時間、在**、幹什麼就行了。
從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話；寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況；寫事情，就需要把事情的經過交代清楚。
你可以試試報名貝爾安親機構的看圖寫話班，我家孩子就是在洛陽市伊川縣南府店小學校區裡提升了看圖寫話的能力，這裡的看圖寫話輔導課是專門針對1-2年級的學生推出的專門課程，而且課堂上所使用的雙師課程設計與學生的語文教材是同步，每一章是根據語文教材上的知識框架來的，所以就能更好的幫助孩子在每天放學後進行復習和輔導。通過雙師有趣的動畫和遊戲就能更好的幫助小朋友看懂圖，理解**的意思，然後讓孩子把**的內容完整寫出來。現在在不斷的鍛鍊中，孩子已經可以毫不費力的寫出一篇100字的看圖寫話練習了。
33樓：匿名使用者
看圖寫話寫的少，這一彈積累有關平時孩子可能看書少積累的就少。這個可以培養他的從他的看書習慣入手。在他積累的多了。他就覺得有話可說。那麼寫作水平，自然就上來了。
一年級的孩子對於看圖寫話為什麼會那麼難接受，有什麼辦法可以提升嗎？
34樓：木槿花開雨成花
因為孩子剛上小學對於不同於幼兒園裡自由的學習氛圍會感到不適應，尤其又遇到
35樓：匿名使用者
可以多和孩子一起讀繪本，一邊讀一邊讓孩子講，瞭解書中內容。
在讀書過程中，讓孩子對感興趣的故事進行續尾，或是新增人物及情節等。
然後讓孩子把喜歡的書的內容講給家長聽，並讓孩子說說為什麼喜歡。
家長要有意識和孩子進行講故事，說故事，編故事的遊戲，以此開發孩子的想象能力。
經過這樣持續訓練，孩子的看圖說話能力一定有提高。
36樓：匿名使用者
小孩子的能力還不夠呢
看看圖，數數手指頭就差不多了
影象和文字還難以構建出關係
37樓：匿名使用者
可以讓他先自己說，父母引導他，然後再動筆寫
一年級孩子在看到看圖寫話後總是不知道怎麼寫，這個問題要怎麼解決？
38樓：匿名使用者
孩子看到看圖寫話不知道怎麼寫，估計孩子對於表達偏弱，不知道如何下手！不知道從**答，其實一年級的內容都是比較簡單的，表達明白意思就可以，不用過深挖掘！開始家長可以像講故事一樣去引導孩子，沒事多讀讀故事書，側重培養一下應該沒問題的！
39樓：木槿花開雨成花
看圖寫話是孩子們以後進行寫作文的基礎，因此一定要好好地引導他們，讓他們通過看懂圖裡面的內容，然後在用自己理解的話語描述出來即可。但是看似說起來很簡單，孩子們在動筆的時候就會因為自己沒有學到多少的詞語而不知道如何去動筆，因此我們在幫助他們積累更多詞語的同時，也要讓他們通過雙師看圖寫話課程裡面的動畫來集中精力，然後這樣就可以有更多的心思去觀察裡面的內容，在配合貝爾安親老師教材裡面的問答，就能夠擴散菏澤市孩子們的思維，讓他們盡情發揮自己的想象力，等他們知道怎麼去聯想後，就可以動筆去寫看圖寫話了。當然，這樣的方式有利於他們日後的寫作。
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