1樓：徐豆豆
每個小水塘都抱著乙個月亮，抱字形象的寫出了小水塘和月亮的和諧美。每乙個小水塘都倒映著月亮，從乙個抱字，感受到親切、可愛的味道，也可以看出作者對家鄉的熱愛和讚美之情。
走月亮。這是一篇充滿詩情畫意的散文，文章情景交融，描繪了一幅如詩、如夢、如世外桃源般的畫卷：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，一切的一切無不充盈著歡樂、幸福、溫馨、甜美之情。
2樓：豆子
走月亮》這篇文章用優美的文字，把我們帶入了乙個詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著**，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！ 表現l了主人公高興和幸福的心情。
另外，語文的閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的薰陶。在閱讀中要重視自讀自悟，整體感知，培養學生自我閱讀能力；要珍視學生感情語言的個體性、差異性和創造性；使學生樹立開放的語文學習觀，力求使課堂成為生活的、本真的、人文的課堂。
3樓：小笑聊電子
走月亮這一課領我bai們走過了什麼美du景。
答：每個小水塘裡都「抱」著乙個月zhi亮，細細的小溪裡有花香dao，有月光，秋早唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著„„
走月亮》用簡潔的語言寫出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地裡勞動、玩耍的美景。這些細膩，形象生動的描寫，讓人在腦海中呈現的不僅僅是一路美麗的景緻，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。
「每個小水塘，都抱著乙個月亮！」這句話中「抱」字用得好，好在**？
4樓：仙情啦
這句話用了擬人的修辭手法，乙個「抱」字，形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景，甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕，顯得那麼和諧，那麼美好 。
生動形象的寫出了小水塘和月亮的和諧美，每個小池塘都有水，有水就有月亮的倒影，那個在水面上的扒遊讓倒影就是每個小池塘抱著的自己的月亮這是磨帶表面意義，象徵春局意義是每個人都有對自己來說珍貴的東西，每個人都不是一無所有的人。
怎樣理解，每個小水塘，都抱著乙個月亮？
5樓：小小青檸檬的萌
每個小水塘都倒映著月亮。表現出作者對家鄉的熱愛和讚美之情。
走月亮》是吳然創作的散文，為人教版四年級上冊語文課（2020年秋季修訂版）第二篇課文，並特邀梓君參與課文音訊的錄製。
原文秋天的夜晚，月亮公升起來了，從洱海那邊公升起來了。
是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路。
這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著。啊，我和阿媽走月亮！
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石佈滿河床，喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著乙個月亮！
哦，阿媽，白天你在溪裡洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣。哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘裡的月亮，看看我採過野花的地方。
啊，我和阿媽走月亮。
村道已經修補過，坑坑窪窪的地方已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村裡的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲裡銀光一閃，從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？
都有。在坡頭那片月光下的果園裡，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。
是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地裡找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛。
收了油菜，栽上水稻。看，稻穀就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們採哪一塘新谷招待阿爸呢？
關於作者。吳然，原名吳興然。1946年生，雲南宣威縣人。高中畢業後當過工人和小學教師。
後調《春城晚報》作，1985年起主編該報《小橘燈》兒童副刊。中國作家協會會員，雲南省作家協會兒童文學委員會副主任。1973年在《雲南**》發表第一篇兒童文學作品《海花》。
80年代以來主要致力於兒童散文和散文詩創作，出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風》《風雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》《走月亮》《大青樹下的小學》等。
6樓：語君君君子
您好！從字面上理解：每乙個小水塘都倒映著月亮，從乙個抱字，感受到親切、可愛的味道，也可以看出作者對家鄉的熱愛和讚美之情。
7樓：
每個男人都有乙個女人。
8樓：匿名使用者
**別湖北哦厲害合格運動服。
9樓：匿名使用者
乙個蘿蔔乙個坑，總有屬於自己的等著你。
小水塘抱著乙個月亮抱字型會到什麼
10樓：求夢寒
原句是：「每個稿友小水塘都抱著乙個月亮」，其中「抱」字形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景，甜鍵純槐美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕，顯得那麼和諧，那麼美好。
這句話出自《走月亮》
走月亮》是吳然。
創作的散文，為人教版四年級上冊語文課（2020年秋季修訂版）第二篇課文，並特邀梓君參與課文音訊的錄製。
本文是一篇充滿詩情畫意的散文，文章寫一對母女月下漫步，邊走邊描繪所見褲羨之物。月下的小溪花香四溢惹人喜愛；月下的農田瓜果飄香，飽含豐收的喜悅；月下的母女柔聲細語，幸福溫馨。
每乙個小水塘，都抱著乙個月亮這句話應該怎麼理解？
11樓：小新科普生活
從字面上理解如下：天上的月亮倒映在小水改褲塘中，水中就有無數的月亮的倒影，就像每個小水塘都抱著乙個月亮一樣。
每乙個小水塘，都抱著乙個月亮」出自《走月亮，這是一篇充滿詩情畫意的散文，文章情景交融，文中的語言優美，如詩如畫。
所以「每乙個小水塘，都抱著乙個月亮」這句話可以更深的理解是：從乙個抱字，感受到親切、可愛的味道，也可以看出作者對家鄉的熱愛和讚美之情，這樣寫的好處是使文章更加生動。
提高閱讀理解的技巧
每一篇文章都有自己的中心思想，要麼是表達感消殲雹情、要麼是闡述觀點、要麼是說拿帆明乙個問題。條理性比較強的作者，會把中心思想歸納出來，放在段落的第一句、或者最後一句，方便讀者理解。
所以，讀這樣的文章，你可以「抓大放小」、先把這些帶有「中心思想」的句子找到，然後再通篇讀一遍。找到了中心思想，再去理解文章的內容，就比較容易了。
僅僅是把握每一段的中心思想還不夠。畢竟，一段話的資訊量是有限的，所以大多數文章都需要分段，每段圍繞乙個主題討論、並且用小標題隔開。需要注意的是：
在一篇文章中，每一段文字都不是孤立的，而是互相串連起來、形成乙個整體。
我和阿媽走月亮裡的每個小水塘都抱著乙個月亮中的抱字用的很貼切為什麼擁抱呢？
12樓：網友
因為用了擬人的手法，生動形象的寫出了當時的樣子，體顯出了作者對走母亮時的愉快心情。
13樓：網友
那就是熱烈的擁抱，這樣的比較好。
14樓：澂癥蠠藝
用抱是一種擬人，把水塘比著媽媽，月亮好像是他們的寶寶一樣。
15樓：夢醒時分緣何為
因為抱著乙個月亮，本來就呈現出一種喜歡的感覺啊。
16樓：鞏東園
因為我和媽媽走在一起，感覺很踏實很安全，所以用乙個「抱」體現我的心境！
17樓：樂子誼
這是因為月亮在池塘中的影子很像真的月亮在池塘中間舒服的樣子還能動動。
18樓：小木屋
有了擬人的修辭，在這更為親切。
19樓：才不會不要敷衍
肯定用擁抱要比抱著要好一點呀，前者的情意會更深一些，用在這裡肯定恰到好處呀！
20樓：五里塘心
這種情況是用擬人的手法讓這個情景變得更加生動，擁抱這種場景是很溫馨的。
上面寫的是在走月亮一文中，每個小水塘，都抱著乙個月亮，一句中，把抱字換成裝映，好不好？為什麼？
21樓：網友
抱用了擬人的書時候手法生動形象的表達了景象的美麗。
22樓：匿名使用者
「抱」字，運用擬人手法，生動形象的表現了景色的溫柔，寧靜。
23樓：匿名使用者
不好。 「抱」 字生動形象，將池塘擬人化。 如換成裝映則僵硬，不生動…
24樓：匿名使用者
不好，因為說抱著乙個月亮更唯美，形象，動人。
走月亮第二自然段第3句話中乙個抱這個字把小水塘當作人來寫，表現了我什麼樣的心情？
25樓：知竹常樂
走月亮第二自然段。
第3句話中乙個抱這個字。
把小水塘當作人來寫，表現了我什麼樣的心情？
表現了我高興和幸福的心情。
作文《想象中的船》,作文《想象中的船》450字
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