1樓：喜柏討慕恨愛
有許多獲獎和發表的作品並不一定「好看」。有的同學很不服氣，說：「還沒有我畫的好呢！
這樣的畫究竟為什麼能獲獎和發表呢？噢，這個問題很嚴肅，它直接影響著灶念我們學畫的標準與方向，可要認真分析一下。
首先，我們必須明確乙個問題：學習繪畫技法是為了什麼？有些同學會毫不猶豫地：
是為了把畫畫得更好。」但什麼樣的畫叫好畫呢？有的同學學習某些名家的畫法，什麼蝦、牛、馬、驢、猴、雞等等畫得都很像，也得到了許多人的誇獎，但一參加比賽，全部作品都落選了。
你們不覺得奇怪嗎？其實，一點也不奇怪，因為在他們的畫裡，少了一樣最關鍵的東西，就是他們自己。畫了半天，也學了許多技法，可就是沒畫自己的東西，怎麼能不落選呢？
再者，少年兒童的生清穗理、心理機制還處於成長髮育階段，許多繪畫知識和技法還不能完全理解與掌握。所以，評選少年兒童的繪畫作品，常常把技法掌握情況放在第二位，而更重要的，是看這些作品是不是有自己獨到的想法，突出的特點，是不是有一種真實情感的流露。
比如，少年報上曾發表過乙個同學的作品，題目是《!"大家知道，「!這是國際通用的遇險呼救訊號，但這個同學在畫面中表現的卻是乙個同學有三個面孔，同時面對著文化課業、美術課業、**課業。
小作者用畫來表達自己的想法：「負擔太重，受不了了，誰救救我們學生呀！」你看這個構思多獨特。
許多學畫的同學都掌握了許多方法，技巧是不低的，關鍵要看畫面有沒有特點。比如，重慶山城的孩子，畫他們居住的山城，很容易畫出特色來；畫農村的生活，城市的孩子就不如農村的孩子畫得有味道……應該選擇自己最熟悉的內容來畫，畫出獨到的感受和獨到的美，讓別人看一眼就忘不了。
當然，畫裡還要有情感的流露。一張好的作品，畫面中應該有小作者的喜、怒、哀、樂，有小作者的愛與憎答辯卜。美好的心靈情趣與美妙的畫面藝術相結合，就會構成一幅好的作品。
2樓：匿名使用者
評選少年兒童嫌敏的繪畫作品，常常把技法掌握情況放在第二位，而更重要的，是看氏者芹這些作品是不是有自己獨到的想法，突出的殲畢特點，是不是有一種真實情感的流露。
乙個小孩子畫的畫那麼奇怪 而且又不漂亮 為什麼有那麼大的欣賞價值
3樓：門悠婉柏枝
小孩純真，有想象力，畫出來的不覺得更接近夢境麼，這是已經長大的人所不能擁有的。我們畫畫的有三個階段感性理性再到感性。讓都處於第一階段的乙個孩子和乙個大人去畫畫，你說誰的更具有價值呢？
藝術是仁者見仁。智者見智的東西，每個人都能發現它的美好。
4樓：風之靜魂
因為人就是很奇怪 對於很多並沒有太多深意的東西 總會憑空 憑藉主觀來強加一些東西。
或者 他們對於小孩子的 對於他們所謂的只屬於小孩子的創造力的東西都是表現的格外的珍惜 他們說是什麼反應孩子內心的東西 其實有時孩子也不知道那是什麼 我想 只是大人所缺失的東西太多了 所以 對於那些他們淡忘的 表現得格外關注。
ps：我小的時候也畫過什麼 所謂的 想象畫 班上的同學也獲過獎 爸爸媽媽問我話的是什麼 我也不知道 當然都是個人理解 也不必太過在意。
5樓：藍士多啤梨幻雪
創新，在小孩的世界裡，他們的世界是與眾不同的。
6樓：動物園的路
畢卡索畫的那麼奇怪 卻那麼值錢 這個道理和小孩的一樣。
怎麼會有這麼好看的兒童畫
7樓：匿名使用者
評選少年兒童的繪畫作品，常常把技法掌握情況放在第二位，而更重要的，是看這些作品是不是有自己獨到的想法，突出的特點，是不是有一種真實情感的流露。
為什麼孩子覺得跟別的小朋友畫的不同就覺得自己畫的不好看
8樓：憶王思千
首先如果是你孩子那麼就是你的錯，孩子覺得自己畫得與別人不同就感覺是不好，那麼就是他心裡沒有自信心，沒有自我主見意識，而小孩子的自信心90%都是來自父母的鼓勵與支援，有了自信孩子才會形成自我意識，才會健康成為。
如果你是孩子父親那麼我想說，你小時候或許與現在所說的孩子一樣，沒有得到正常的成為所以面對這樣的問題找不到解決方法。
9樓：網友
這跟孩子平時接受的教育模式有關吧！
為什麼所有的教育觀點都建議讓兒童畫畫
10樓：兔子愛吃鹹魚
因為畫畫可以釋放孩子的天性，還可以培養孩子的創造性，發散思維。
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肯定是化妝的時候手法不對，雙眼皮杏仁眼，這個眼型很好啊。不要化上眼線一定要化 的那種，就是貼著睫毛根部化，如果眼睛圓呢，就稍微拉長一點，下眼線日常妝最好不要化，如果是晚上夜店，或者是需要濃一點的時候，化半包圍，就是隻化後半截，大概3分之1的位置。眼影，開始的時候，可以嘗試金色系，從淺到深，從眼窩到眼...