需求、有效需求、現實需求、潛在需求各有何不同?
1樓：張三**
需求，一定時間內願意且能夠購買的某種商品的數量。
有效需求，指預期可給僱主(企業)帶來最大利潤量的社會總需求，亦即與社會總供給相等從而處於均衡狀態的社會總需求。
現實需求是個泛泛的概念，難以把握。
潛在需求，就是一定時期內，願意購買某種商品的數量。
需求、有效需求、現實需求、潛在需求各有何不同??
2樓：斛又亦
馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：
自我實現。尊 重 需 求。
社 交 需 求。
安 全 需 求。
生 理 需 求。
生理上的需要是人們最原始、最基本的需要，如吃飯、穿衣、住宅、醫療等等。若不滿足，則有生命危險。這就是說，它是最強烈的不可避免的最底層需要，也是推動人們行動的強大動力。
安全的需要要求勞動安全、職業安全、生活穩定、希望免於災難、希望未來有保障等。安全需要比生理需要較高一級，當生理需要得到滿足以後就要保障這種需要。每乙個在現實中生活的人，都會產生安全感的慾望、自由的慾望、防禦的實力的慾望。
社交的需要也叫歸屬與愛的需要，是指個人渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關懷愛護理解，是對友情、信任、溫暖、愛情的需要。社交的需要比生理和安全需要更細微、更難捉摸。它與個人性格、經歷、生活區域、民族、生活習慣、宗教信仰等都有關係，這種需要是難以察悟，無法度量的。
尊重的需要可分為自尊、他尊和權力慾三類，包括自我尊重、自我評價以及尊重別人。尊重的需要很少能夠得到完全的滿足，但基本上的滿足就可產生推動力。
自我實現的需要是最高等級的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發揮自己的潛在能力，成為所期望的人物。這是一種創造的需要。
有自我實現需要的人，似乎在竭盡所能，使自己趨於完美。自我實現意味著充分地、活躍地、忘我地、集中全力全神貫注地體驗生活。
馬斯洛認為，人類價值體系存在兩類不同的需要，一類是沿生物譜系上公升方向逐漸變弱的本能或衝動，稱為低階需要和生理需要。一類是隨生物進化而逐漸顯現的潛能或需要，稱為高階需要。
人都潛藏著這五種不同層次的需要，但在不同的時期表現出來的各種需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激勵人行動的主要原因和動力。人的需要是從外部得來的滿足逐漸向內在得到的滿足轉化。
在高層次的需要充分出現之前，低層次的需要必須得到適當的滿足。
馬斯洛還認為：在人自我實現的創造性過程中，產生出一種所謂的「高峰體驗」的情感，這個時候是人處於最激盪人心的時刻，是人的存在的最高、最完美、最和諧的狀態，這時的人具有一種欣喜若狂、如醉如痴、銷魂的感覺。
曉麗2007-6-1
霧裡看土豆。
需求描述
3樓：會哭的禮物
一、什麼是冊中吵需求。
需求是產品的約束條件，包括功能需求、非功能需求，也就是「需求=問題 & 解決方案」。要分層描述需求，包括客戶問題、系統特性、系統需求和各層之間的跟蹤關係。針對產品的完整需求描述即產品包需求。
二、產品需求的分層。
原始需求：來自公司內、外部客戶的，關於產品與解決方案的所有需求。包括銷售專案需求和非銷售專案需求。
初始需求：原始需求經過分析的培緩，站在客戶視角，以準確的語言（完整的背景、標準的格式）重新描述的需求。
客戶問題：客戶面對的挑戰與機會（客戶戰略痛點），該需求給客戶帶來的核心價值。
系統特性：產品為支撐客戶州侍問題所具備的重大能力，是產品的賣點集合。
系統需求：是系統對外呈現的，可測試的全部功能需求和非功能需求。
需求管理：需求調研計劃
4樓：新科技
針對產品需求、專案需求的調研，會分三章進行講解：一、需求調研計劃；二、需求調研訪問模板；三、需求調研報告。這是需求調研相對標準的3個部分。
需求調研計劃介紹。
如產品或專案是剛啟動的，那麼腔猜塵一般都會有需求調研階段，有需求調研就可能會需要編寫需求調研計劃，但是很多產品的需求都是來自創始人和團隊，基本都是靠自己構思產品，然後做一些市場調研分析、競品分析等，可以不需要做需求調研計劃。如果是做專案，通常是需要的，系統越大越需要，但是也有一些小專案也是幾次討論交流就能完成調研的，也可以不用做調研計劃。不過不管你的產品要不要做調研計劃，多瞭解一點有備無患。
下面先來說一下如何做需求調研計劃。
1、調研的內容要根據大致需求、調研物件以及調研物件時間進行安兆枝排，通常企業內的大專案調研階段，調研物件的時間都會重點傾斜支援調研團隊。
2、調研的時間要通常在半小時到2小時，要提前預定好會議室。
3、調研物件一定要明確具體業務需求負責人以及所屬崗位。
4、調研計劃編制完成後，要和產品或專案負責人開會確認計劃，以便後續的工作能開展。
5、調研計劃的內容要有開頭啟動和結尾彙報的內容，中間為具體需求調研伍禪的內容計劃。
需求調研計劃模板。
需求的概念
5樓：年彥
需要是指人體組織系統中的一種缺乏、不平衡的狀態。
需要一般具有物件性、階段性、社會制約性和獨特性特徵。人類個體需要的產生，受到諸多因素的影響，主要有生理狀態、情境和認知水平。根據不同標準，需要可以劃分為不同種類。
馬斯洛的需要層次理論是需要的代表性理論，對教育、教學也有很多啟示。
需要是有機體在生存和發展的過程中，感受到的生理和心理上對客觀事物的某種要求。它往往以內部的缺乏或不平衡狀態表現出其生存和發展對於客觀條件的依賴性。需要是有機體生存和發展的重要條件，它反映了有機體對內部環境或外部生活條件的穩定要求。
只有滿巖告足了這些需求，有機體才可能得以健康成長，如在兒童成長的過程中有愛的需求，如果父母的親子之愛沒有使兒童得到滿足，就會對兒童的個性的健康成長產生影響，特別敗棗鍵是在人際交往上受到阻礙，變得孤僻、不善交際等；生理上的需要如陽光、空氣和水等得不到滿足時，兒童必然發育不良。
人類個體需要的產生察巧，受著許多因素的影響，主要的因素是個體產生需要時的生理狀態、情境和認知水平。
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