生命的價值這篇課文針對這篇課文的一部分能提什麼問題
1樓：小小綠芽聊教育
生命的價值這篇課文針對這篇課文的一部分可以提出的問題：
1、讀了文章最後一段，你有什麼感悟呢？
2、第⑤自然段中加點字「竟」能否去掉？為什麼？
3、第②自然段中加點字「總」與上文哪個詞相照應？這兩個詞說明了什麼？
生命的價值就是如何最大限度地發揮實現自我發展和自我創造。
生命脆弱。人生無常。天災人禍、意外事故、疾病爆發等等都會使人死亡。那麼，我們活著的價值和意義，就應當帶著感恩的心，珍惜自己擁有的，追求美好的理想，為人生目標不懈奮鬥、開拓進取。
同時，讓我們愛著的人能夠感受到我們的愛。這樣，我們才活得快樂，活得充實，活得精彩。如果一輩子渾渾噩噩地活著，而始終沒有明白活著的價值和意義，那麼，簡直是白在這世上走了一回。
2樓：不欣榮
為什麼院長總笑而不答呢？
19《生命生命》我知道課文講述了什麼，什麼，什麼，三個事例，通過這三個事例充分
3樓：淵源
「本來，生命只有一次，對於誰都是寶貴的」，這是瞿秋白說的話。我非常認同這句話，也非常相信這句話。
我不能說生命是什麼，我只能說它像什麼。生命像一面鏡子，我們若是對他皺眉，他只會回我們以皺眉，我們若是對他微笑，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮鬥時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在飢寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮鬥。
然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
其實，生命也像一場春雨，重要的不在於大小，而在於及時。生命是乙個進取、鬥爭的過程，我們應該學會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。
在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質，懂得應對生命持有的態度。
同樣每個人都有自己的生命，他的生命是好是壞，都由自己決定。我決定要對自己負責的態度，負責自己的生命，把我自己的人生創造的更加絢麗多彩，更加富有意義，活出我生命的價值！
短文《生命，生命》的閱讀答案
4樓：夢娜可可
.概括作者所舉的3個例項。
答：捉騷擾我寫作的飛蛾；磚縫中長出的香瓜苗；聆聽自己的心跳。
2.作者從這3個事例中引發出對生命的哪些思考？
答：尊重生命，珍愛生命，讓自己的生命更有意義和價值。
3.。第1段寫「我」一伸手捉住了飛蛾，原想弄死他，卻又忍不住放了他。請用自己的話說說其中的原因。
答：飛蛾極力掙扎的樣子，讓作者感受到生命的執著，生之慾望的強烈，不能輕視生命，觸發了作者對生命的尊重。
4.第2段中加點詞語「擎天撼地」是什麼意思？一粒香瓜子能有這樣的力量麼？為什麼？
答：託舉起天，震動大地，比喻內心受到很大的震動。有這樣的力量，因為它「衝破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立」的精神令人感動。
5.讀了第3段標點的句子「一切全在我一念之間，我必須對自己負責」後，你認為現在自己有對自己不負責的行為嗎？如何克服？
答：拓展題，結合自己或身邊的事 6,。請你結合自己的生活體驗再舉乙個有關生命的事例。
不超過100字）
答：有乙個漁夫網到了一條要產卵母魚，在母魚上油鍋時想起了她腹中的魚卵。
生命的段落閱讀題
5樓：網友
1、人的一生分為不同的時期，這個時期也可以稱為段落。人的一生依據劃分表分標準的不同，可以分為不同的段落。其實世間有生命的事物皆是如此。
珍惜自己生命中的每一天，才能使生命變得如虹般絢麗。
2、事物生命乙個段落的終結。
3、作者驚原來自己那種若有所失、若即若離的壞情緒已經持續一年多了，愧在那麼長的時間裡，我們一直被低沉的調子困擾著。我們渴望有所作為，卻沒想到始終在嘆息的邊緣躑躅，幾乎找不到積極努力的影子。
4、「乙個成功的人，總是懂得在現有的條件下充分展示自己，而不是隻祈望另乙個夢想，讓自己在牢騷感嘆中度過。」這句話讓我明白了乙個人應該抓住時機，展示自己的才能，而不應該怨天尤人。
5、認真生活，笑對人生。
6樓：霜寒雲郎玉
1.瓜熟蒂落的清脆響聲，是果實成熟，告別過去的標記，也是它進入生命歷程中的乙個新的階段標誌。2.
自然界季節更替過程的連貫充實，是作者受到啟發，引起對生命段落的思考，進一步促發了自己往昔生活的反思。
作者從三個事例中引出了對生命的思考聯絡生活實際學弟談談你對生命課文最後一段
7樓：幻之四樓磨菜刀
讀了「那小小的種子裡，包含著一種多麼強的生命力啊！」這一句，彷彿我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽衝破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在乙個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。「雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
從句話我聯想到那些失業人士，他們都認為自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：「你們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。
敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新再來，用不放棄！
一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見乙隻小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在，每當我發現有乙隻螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！
我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！
版本2：學完《生命 生命》這篇課文，我感受很深。飛蛾求生，瓜苗生長，自己的心跳。這就是生命。
前些天，我聽到這樣乙個訊息：在實驗中學裡，有一位高三的大哥哥，突然患上了白血病，不到兩週的時間，他的心臟就停止了跳動。乙個年輕的生命，就這樣離開了我們。
眼看高考就要來臨，他卻要在天堂裡進行這次考試。我想，他一定還有很多事沒有做完，還有很多理想沒有實現，比如：他還沒有回報父母，還沒有實現上大學的夢，就在天堂裡安息了。
人們都為他感到遺憾。
聽到這個訊息，我深有感觸：生命對於每個人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時間，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力學習，還要愛老師，愛父母。
不讓生命白白地浪費，不給自己的人生留下遺憾！
8樓：網友
5小練筆。
作者從具體事例中引出了對生命的思考和感悟，請你選取。
2生活中的小事例，也學著寫一寫。
讀了生命的一部分結合文章內容寫寫出理由
9樓：
摘要。您好。
生命的一部分。
讀了生命的一部分。我感覺到書真的是開啟智慧之門的鑰匙也是教我們做人道理的工具。
正如高爾基所說的：「書籍是人類進步的階梯，如果乙個人沒有知識，就等於沒有靈魂的軀殼」
讀了生命的一部分結合文章內容寫寫出理由。
您好生命的一部分此乎燃。讀了生命的一部分。我感覺到書真的是開啟智慧之門的鑰匙也是教我們做人道理的工具。
正如高爾基所說的：「書籍是人森虛類進步的階梯，如果頃談乙個人沒有知識，就等於沒有靈魂的軀殼」
讀書會成為桐備我生命的一部分，因為在書的海洋裡，我能夠找到生命的真局鍵毀諦，能夠尋求到革命亮歷的道理也能夠找到激勵我前行的決心和勇氣。
熱愛生命的故事，三個熱愛生命的故事
在幾年前網球公開賽中，有了一個熱愛生命的故事。最後一個關鍵的球，甲方發球，乙方接住，雙方成平局.可就在這時，一隻小鳥突然飛進場內，非常不湊巧的是，小鳥被高速飛行的網球擊中.那位運動員不再關心比賽的輸贏.他沒有去接球，而是當著眾多觀眾的面，虔誠的跪倒在那隻小鳥面前，為自己的過失表示懺悔.然後把小鳥帶到...
改變生命的字是什麼,改變生命的三個字是什麼？
有一個叫g.戈斯泰羅的小夥子，從加拿大軍隊退役了，那是在1946年，他搬進了尼亞加拉瀑布市。他馬上出去找工作，在安大略省水電委員會裡當上了機械師。工作進展得很順利，他十分開心。18個月後的一天，老闆找到他說，有個好訊息告訴他 他升職了，做班長，負責廠裡的重型柴油機。從那個地方 那個時候起，戈斯泰羅先...
有關積累的事例，有關積累的三個事例
1 拿破崙的知識積累 當年叱吒疆場，橫掃歐洲大陸的拿破崙，一個給法蘭西人民帶來無限榮耀，一個向世人發出 在我的字典裡沒有 不可能 的誓言的 自信家 早年是何等勤苦地積累。在他於巴黎軍校攻讀炮兵攻略，學習海軍知識時，一直是勤勉地苦學，用心地積累。當室友們吃午餐的時候，拿破崙依舊潛心於對地理 歷史和數學...