1樓：匿名使用者
回首過去，多情自古傷離別，又一脊亮次看透了生命的虛幻；花開花落無尋處，又一次體會了生命的短暫；忍看明輩成新鬼，又一次參透了生源野頃命的真諦；夜。
半無人私語時，又一次理解了生命的孤獨；夢裡不知身是客又一次明白了生命的羈旅。不同的人，不同的生命，演繹著不同的人生，描繪著各自的燦爛。
亙古不磨，片石蒼茫立於天地。一巒挺秀，群山奔赴若波濤。一百年前，這個為中華民族的復興而噴走呼號的英雄，以青春的揮灑，倔強的提起民族的脊樑。
死何所懼？就在刀鋒接近頭顱的剎那，他已將生命置換成永恆。
譚嗣同，家仇國恨面前雹陸，你挺身而出，無所畏懼，用鮮紅的色彩為無數中華兒女贏回尊嚴，你愛國，從始至終都堅持你的選擇，至死不渝。
不同的選擇，顯示出人性的反差，汪精衛在國家危亡之際亦是做出了選擇，所謂『曲線救國』，棄國家於不顧，只為苟且於人世，試問無國何來家？面對國人憤恨。
的眼神，你是否會後悔當日的選擇？讓思緒穿梭，回到那個古老的年代，在那裡，所有的婦女匍匐在男人腳下，在那裡有一條綱紀，叫三從四德，當所有女人都選擇。
順從，一道亮麗的嗓音，昭示著她的選擇。
一朵深宮玫瑰，偏偏鏗鏘有力的挺起脊樑，一雙嬌弱素手擊碎了男人政治的法則。於是中國歷史因你的出現而折道繞行，三從四德禁錮不住你的步伐，你默默演繹著屬於你的繁華。
你，武則天，用你的選擇，創造了乙個女人的天下。
我。不知道一杯酒的光陰到底有多長，值不值得去回味？我不知道一顆流星劃過的時間到底有多長，值不值得去追求？我不知道一季花開的時間的到底能燦爛幾時，值不。
值得去守候？我只知道，不同的選擇，意味著不同的人生，我留不中別人翹首的目光，就只堅持我的選擇，活出不一樣的風景，向著遠方，鬱郁獨行……。
2樓：匿名使用者
有人說過「一千個人心中有一千個哈姆雷特」當人們從不同的角度看同乙個問題時答案自會不同。從不同的角度看問題我們可以看到事情的本質，可以更好的解決問題。 從不同的角看問題，結公升早果更美好，愛迪生曾在一次實驗中受傷，從止聽力下降，耳朵不好使，別人都為他感到惋惜，他卻對止感到高興，別人問他耳朵出了問題為什麼不發明助聽器，卻對此感到高興時，他答道：
這樣別人可以對我大聲說話，就不會撒謊了。」彎敬我們佩服愛迪生的幽默，但他與常人對待問題的態度卻值得我們深思。為什麼一件讓人感到痛苦的事在愛迪生看來卻是美好的？
這是因愛迪生看問題的角度不同，看問題的角度不同結果自然不同，無獨有偶美國前**小布希的家族與一位牧師關係親密，小布希的秘密，牧師一清二楚。不知什麼原因這位仁史把小布希年輕的事都抖了出來，什麼違規飆車啊，吸大煙啊，等等。就在人們認為小布希既將倒臺時，目意結果顯然他的支援率下降反公升，究其原因乙個人的密佈世只知道飆車這樣的小事，而且沒有傷人，這足以證明此人乃好人也。
一樣的問題，不同的結果，何也？看問題的角度不同也。 從不同的角度看問題，方法更簡單。
愛迪生的助手是乙個大學畢業生，他看不起這個中學沒畢業的上司，一天愛迪生讓他算乙個燈泡的面積，他去做另乙個實驗，乙個小時後，他回來一看，好傢伙整整幾頁紙的算式，助手正滿頭大汗的算。愛迪生想了一會兒，取來了水倒進燈泡，再倒入量筒，體積出來了。這個故事的真實性有待考查，但它卻說明了不同的角度有不同的方法，埋笑慎不同的方法走向成功的時間不同，只有從不同的角度看待問題，才會有更簡單的方法，烏鴉喝水就是乙個鮮明的例。
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3樓：匿名使用者
呢？我以最快的速度，穿好衣服，洗漱好，一手抓起兩片面包，一手撐著一把雨傘往大門衝去。
轟隆——」雷伴隨著可怕的雷聲在灰色的天空中劃了一道大口子。我飛快的朝學校的方向跑去，沒跑多久，我看見了一位身著黑色的大棉襖，左手撐著傘，右手抱著孩子，在十字路口東張西望的好像在尋找什麼。我沒在意，從她身邊走過，她連忙拉住我，急切地對我說：
巧朋牛，切問衣知道拱交盞臺在南里嗎？」一聽口音，就知道她是外地來的，於是我邊做手勢邊說：「阿姨，你往東面走，走到盡頭，然後往乙個小弄堂裡，在直走，轉彎，你就會看到乙個公交站臺。
阿姨點了點頭，模禪說：「指道了，寫謝歷巧你！」我走到十字路口的中間，想看看他們有沒有去乘車了，我便回頭看了看，沒想到她還站在那裡，我想幹脆給她領路吧。
我一看手錶上課的時間馬上要到了。腦海中肢碼鍵浮現出這樣一幅畫面：我站在教室門口，老師站在我面前狠狠地批評我。
透過透明的玻璃還看到同學們正在嘲笑我：「活該！」我打了乙個哆嗦，轉過身去，朝學校走去。
可嬰兒的哭啼聲使我的腳上好像吊了乙個千斤重的鉛球，寸步難行。到底幫還是不幫？現在的我，好像在大海中迷。
高中材料作文800字以上 材料：面對一項活動，不同的人有著不同的表現。有的人引領大家，走在前面；有
4樓：摯愛誅仙戀丶
材料中，第抄一段文字「面對一項活襲動，不同的人有著不同的表現」，既概述了材料，也自然引出下一段的分述。第二段分別陳述了四類人對同一項活動的四種表現：有人「在前」「引領」，有人「參與」「跟隨」，有人「旁觀」，有人「質疑批評」。
段末以省略號表示可能還有有別於此四種表現的其它表現。同時，第二段文字中人們的不同表現也隱含了不同的人對同一項活動可能產生的不同態度，引發不同表現與態度的原因是人們不同的情感與認知，正是不同的情感與認知導致了人們的不同表現與態度。
在我國古代不同時期盛行不同的文學形式 其中有什麼詩 什麼詞 什麼曲 什么小說
戰國春秋時期是詩經 漢朝時期是漢賦為主流 魏晉南北朝時期是玄學佔主流 唐朝是詩和樂府 宋朝是小令和詞，但已經有曲的出現 元朝是曲佔主流 明清時期以 為主，清代後期開始出現白話 唐詩,宋詞,元曲,明清 中國古代文學的成就我們一般以什麼詩.什麼詞.什麼曲.什麼 來概括 唐詩，宋詞，元曲，明清 吧！唐詩 ...
廣東高考的錄取時間分不同批次不同時間那麼這個批次是指考生的成績還是學校的批次？比如今年廣東理
填報志願的事情其實很多人都蒙查查。比如廣東版的報考指南並不講清楚達不到該批次分數線的話，是沒必要報該批次的。簡單說就是既然理科二本a是506，那麼，如果你只有493的話，你報了二本a的院校也是白報，因為不會錄取你的。加上學校領導和老師很多人其實也是蒙查查的。所以，其實，很多學子寒窗十幾年，考出不錯的...
小番茄不同時間段的採摘甜度不同
不受時間影響。不同品種的味道上限不同，有的品種上限高一些，有的品種上限低一些。同時，大番茄的甜度要比小番茄低很多。以小番茄為例，即使是味道上限再低的品種，如果外界因素比較理想的狀態下，也可以表現出其應有的素質水平。換句話說，當乙個番茄味道寡淡或者酸甜度嚴重失衡，那麼則肢腔很大程度上是在外界因素方面出...