1樓：帳號已登出
1.找到學生的起點和疑點。清華附小讓學生站立在課堂正中絕物判央，經前測，《神筆馬良》這本書33%的同學都讀過；67%的同學沒有讀。
我們對二年級33%的讀過的同學進行並改抽樣訪談，在閱讀中，學生到底有什麼真實問題呢？讓學生提出自己的疑問。共收集學生問題132條，合併相似問題，共梳理獲得如下幾條有代表性的問題：
為什麼老人給馬良的筆是神筆呢？要是沒有圖的書會好看嗎？作者是怎麼想出來神筆馬良的？馬良最後怎麼樣了？
學生的問題可以說林林總總。從學生的問題可以看出，學生對於馬良「神筆」的神力以及書的插圖很感興趣。「神筆」是貫穿故事的核心線索，無論木偶劇還是電影都圍繞馬良得筆、護筆、失筆、尋筆的程式，並通過神筆威力的展現，承接了懲惡揚善的價值立場，滿足了學生對英雄崇拜的閱讀心理，閱讀興趣的激發便可以從學生閱讀的心理出發。
2.搭建橋樑。《神筆馬良》的人物形象是「古代」的，離學生生活較遠，另外真實生活與文字的距離螞巧也會造成閱讀卡點，這對於二年級的學生來說是有一定閱讀難度的。
那麼，如何實現從繪本到純文字書的過渡？我們可以藉助「橋樑書」的概念，為學生搭建橋樑。
3.設計閱讀單。為了持續閱讀，結合「閱讀單」進行閱讀，整個活動也會豐滿起來。
需要提醒的是，使用「閱讀地圖」不要矯枉過正，學生的閱讀需要「潤物細無聲」和時空留白，在進行閱讀的時候，不要隨時想著要教育學生懂得某個道理，規範學生某個閱讀行為等。
2樓：帳號已登出
你好神筆馬良可以烤箱預熱170度上下火烤25分鐘衫鬧凳左右即可出爐冷卻後食用。
忌廉不需要打太發，不然蛋糕容易鬆軟易塔，香蕉的數量可以根據自己的喜好增加或者減少。或旅。
葡萄雙色瑪芬蛋糕（彎卜很簡單的）
神筆馬良的神奇之處
3樓：小鄭老師愛知識
畫什麼成什麼。
有個孩子叫馬良，他喜歡畫畫並且畫什麼像什麼，他的家裡非常窮，買不起筆。一天，神仙給了他一支神筆，結果畫的都變成真的了。
財主和官老爺知道此事，想讓馬良為他們畫金山，馬良畫好後又畫了大船，趁官老爺高興時畫巨浪。
打翻了船，懲治了那些壞蛋。從此馬良專替窮人作畫窮苦人都過上幸福的生活。
其影響。洪汛濤先生的代表作《神筆馬良》
家喻戶曉，獲得過國家級大獎和多個國際電影節大獎，在海內外產生了廣泛的影響，為中國兒童文學。
贏得了聲譽。洪汛濤先生生前著述頗豐，在兒童文學的各個領域多有建樹。
他熱心於兒童文學的推廣，注重兒童文學作者的培養，擔任過全國性兒童文學獎項的評委，併為世界華文兒童文學界的交流做過許多有益的工作。洪汛濤先生為兒童文學事業傾注了自己的畢生精力，做出了傑出貢獻。他的創作追求和理論思考對今天的兒童文學仍具有重要意義。
神筆馬良的相關問題
4樓：
摘要。您好！神筆馬良中，我比較喜歡的是馬良。他是乙個 1、對付壞人，要智取，不能硬拼。
2、做事情要刻苦，要有耐心和恆心，才能把事情做好。
3、我們要學會助人為樂，用自己的潛質去幫助有需要的人。所以首先他應該是乙個比較善良的人。年紀也不大。有著圓圓的大眼睛小小的個子。
神筆馬良的相關問題。
親您稍等哦。
您好！神筆馬良中，我比較喜歡的是馬良。他是乙個 1、對付壞人，要智取，不能硬拼。
2、做事情要刻苦，讓清要有耐心和恆心，才能把事情做好。3、我們要學會助人為樂，用自己的坦梁前潛質去幫助有需要的人。所以首先他應該是乙個渣純比較善良的人。
年紀也不大。有著圓圓的大眼睛小小的個子。
馬良應該生活在古代，所以他的頭髮應該是紮起來的。
因為她經常幫助別人，所以他每次都是面帶微笑的。
同山鎮扒學您好！還有乙個逗昌令人喜歡的人物是白鬍子老人。他有乙個白旅神白的鬍子。臉上應該也比較慈祥。經常面帶笑容。
神筆馬良中令人不喜歡的角色是畫師，他是乙個脾氣暴躁的人。所以他應該是乙個整天神情凝重。
村裡的人之所以認為馬良是吉祥的象徵是因為：馬良擁譁卜此有智慧、勇敢和正義的這些優良的品質。馬良替村裡的人們解決了很多，麻煩不管別人缺什麼馬良，都會在不違背道德的情亂迅況下，幫他們解決問題。
所以村裡的人都很喜歡弊叢他。
我覺得村裡人應該是這樣想的：馬良真是乙個好孩子自己的孩子要像馬良一樣，該有多好呀，馬良真是乙個智慧，勇敢和正義的孩子。輪激掘但是他應該也很累吧，每天幫別人解決問臘核題，真是有點心疼他。
希望村裡的麻鉛租煩可以少一點，這樣馬良就不用那麼辛苦了。
同學您好，稍等哦。
好的同學，稍等哦，打字有點多哦。
4，6不要。
好的。同學您好，可以幫這篇課文發給我一下嗎？
我想仔細的看一下，這樣能夠更好的解答問題。
我覺得三娃應該去。如果大家都不去克服困難的話。整個村子就會遭殃。三娃是乙個勇敢，不放棄的好孩子。
那我自己在網上找一下這篇文章吧。
您可能要久等一會兒了。哦哦。
神筆馬良的實驗怎麼做
5樓：興杉杉
神筆馬良的實驗怎麼做，如下：
準備工具和材料：
1、乾淨、光滑的無孔表面（我選擇了陶瓷餐盤，也可以嘗試鋁箔、光滑的桌面、玻璃等等）
3、白板專用筆（黑察伍搏色即可，也可以加入其他顏色）
4、清水。<>
第一步，分別用油性馬克筆（紅色）和白板筆（黑色）盤子上畫小人畫像，在盤子底部畫畫的時候，記得畫在沒有圖案的光滑處，如果不夠清楚可以多描幾遍，圖案的各部分必須相連，否則會在水中分崩離析。等待3到10秒。
第二步，往盤子邊緣慢慢倒入少量橘羨水，確保水能覆蓋盤子底部，晃動盤子，觀察小人物畫像的變化，幾秒鐘內，就能看見畫開始有動靜了。
第三步，嘗試用白板筆畫一些自己喜歡的圖案，重複上述步驟。
操作難點：
將白板筆小人用水沖走不難實現，但並不是每次都能成功。白板筆筆跡的附著力確實弱，但並不是一點沒有，所以也需要水流提供一點衝擊力把它衝下來，倒水太緩和可能會失敗，不過水流太強也會把筆跡形成的薄膜衝破，具體就請多做嘗試吧。
實驗原理：
白板筆的墨水和馬克筆類似，都依賴於墨水裡面所含有的強力粘著劑敗祥，因此可以附著在你所寫的任何表面上。只是白板筆裡面的粘著劑分量少，所以容易被擦除，因為墨水裡有粘著劑，所以白板筆寫出來的筆跡，乾燥之後在物體表面形成一層薄薄的粘膜狀，另外，白板筆的墨水又是無法溶解在水裡的，所以你將水倒進盤子裡面，也難以破壞筆跡的形狀。
神筆馬良實驗怎麼做
6樓：網友
神筆馬良實驗做法如下：1、準備好a4紙、鉛筆，然在紙上畫兩個方框。
2、先用鉛筆塗左邊的空白處，什麼也沒有發生。
3、再塗右邊的空白處，發現漸漸浮現出一朵花的圖案。
4、對彎笑臘比一下兩邊的結果，其實在右邊的方框下面有乙個一元硬幣塗出的花就是硬埋滑幣背面的圖案啦。
以上就是神筆馬良實驗這個小實驗應用的是簡單的拓印原理，由於硬公升肢幣的表面高低不同，當筆尖劃過時，硬幣表面的摩擦力使筆痕走過的地方變得更黑， 於是白紙就出現了硬幣上的圖案。
神筆馬良書的作者,神筆馬良的作者
神筆馬良 由我國著名兒童文學作家 理論家洪汛濤於20世紀50年代創作。神筆馬良的作者 神筆馬良作者是洪汛濤。洪汛濤 1928.4.9 2001.9.22 浙江浦江人。曾用筆名田野 田多野內 了的 呂榆等 著名容兒童文學作家 理論家，神筆馬良 之父。是與葉聖陶等齊名的中國 童話十家 畢生致力於兒童文學...
我變成了神筆馬良（作文），我變成了神筆馬良作文最後一段兒
假如我變成了神筆馬良的話，我會用白鬍子老爺爺送給我的金光燦燦的神筆為人類帶來幫助，為的人解除各種災難。我的肩膀上插著一對潔白羽毛的翅膀，飛向世界各地，當看到飽受戰火災難而無家可歸的人們，我來到這裡在他們身邊畫上美麗的家園，讓無數受苦的人擁有一個美麗的家園 當我飛到貧困的非洲，看到那裡的很多人在忍受飢...
童話《神筆馬良》講的是個怎樣的故事
馬良是個愛畫畫的孩子。他決心專給窮人畫畫。可是，家裡窮得沒有一支筆。他盼望有一支筆。一天晚上，一個白鬍子老頭兒給他一支筆說 記住你自己的話，去給窮人畫畫！從此，馬良天天給窮人畫畫。要什麼就畫什麼，畫什麼就有什麼。原來這是一支神筆。一個大官聽說馬良有隻神筆，就把他捉進衙門，叫他畫金元寶，馬良不肯，就被...