竹節人課文原文筆記，竹節人課文是怎樣介紹竹節人的製作方法

竹節人課文是怎樣介紹竹節人的製作方法

1樓：匿名使用者

《竹節人》是一篇散文，共29個自然段，以回憶性的文筆通過對「做竹節人，鬥竹節人」的過程與感受描寫，表達了對童年生活的回憶與眷戀。

《竹節人》範錫林課文賞析

2樓：萌八歲

夷陵老祖魏無羨，披麻代。

3樓：木子大胖豬

計算機不得不說還是計算機山卡卡。

竹節人這篇課文的主要內容

4樓：孔如古稀

竹節人》這篇課文圍繞「竹節人」，主要講述的是「我」小時候用毛筆桿製作竹節人，與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走後，發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。

作者在文中寫破舊的課桌，一方面是交代玩耍竹節人的主要場地，另一方面也表現出了在那個物質匱乏的年代裡竹節人作為玩具帶給我們不可或缺的童年樂趣。

因為玩具的稀缺，更因為「新鮮的玩意兒」能夠帶給我們很多的快樂，而竹節人是「我」印象最深的玩具，在無處可買的現實下就自己動手製作，從而表現出竹節人在作者童年生活中所佔的比重很大。

竹節人這篇課文是按照什麼順序寫的

5樓：網友

事情發展順序寫的共29個自然段。

6樓：課文你來說

《竹節人》這篇課文是按照遊戲的歡樂程度逐漸遞進描寫的。

竹節人》是一篇散文，共29個自然段，以回憶性的文筆通過對「做竹節人，鬥竹節人」的過程與感受描寫，表達了對童年生活的回憶與眷戀。

竹節人課文的背景資料是什麼？

7樓：小笑聊情感

竹節人是範錫林玩耍過的玩具之一，代表著他兒時的美好記憶。隨處可見竹節人帶給孩子們的樂趣，做竹節人是一件樂事，鬥竹節人更是樂趣無窮。其貌不揚的竹節人給作者的童年生活帶來了那麼多的快樂。

主持人是由範錫林所寫的，分別分成三部分，明亮竹節人制作竹節人以及玩竹節人是一起的之後是享受樂趣。

竹節人》通過對制竹節人、鬥竹節人以及老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年遊戲的樂趣，表達兒童心態的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷鬥竹節人的敘述，抒發了對老師的親近與理解，對於「我們」的竹節人能夠得到老師的青睞而深感自豪。

8樓：堅持且努力

在激昂的進行曲中，隨著「砰砰」的發令槍聲，伴著乙個個衝刺的身影。我們在小學的最後一屆運動會，就此拉開了帷幕。

下午，最後乙個專案，是我們年級跑的女子60公尺預賽。本來的我自信十足，卻在聽了同學的一句話以後，心就降了十萬八千里，因為我們小組裡有很多高手！完了完了這下是墊底的了。

雖然原先有心理準備，但還是抵擋不住失落的糾纏。時間不等人，不一會，「砰」一聲槍響，我衝了出去。可因為緊張過度，起跑時腿忽然抽了一下筋，一時間我腦中一片空白，不行，一定要堅持！

堅持下去，終於跑完了。雖然是最後，但我如釋重負，減慢了速度，停了下來。正準備與好友一起走回去，才發現我的腿彷彿用一根根針灌入了鉛，每走一步都疼痛萬分，每走一步都沉重無比。

隱隱約約覺得頭上有一層細密密的汗在滲出，最後與好友相互摻扶的回了看臺。心中不知怎麼對同學交代我這「第一」，他們在我訓練時也付出了不少，現在我無顏以對……

第二天上午，在家想著怎樣去面對賽場後面的同學與老師，他們給了我鼓勵和支援，我卻辜負了他們的期盼！

下午，我忍痛又跑了接力賽，成績還可以，得了第3名！其中的辛勞，只有我們自己知道。我的心中又增添了少許安慰。

在進行曲的平息中，隨著槍聲的休息中，伴著乙個個遠去的背影。我們在小學的最後一屆運動會，就此落下了帷幕。