1樓:帳號已登出
金色的魚鉤詭異之處是。
金色的魚鉤》深刻的含義是「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程,閃耀鬧燃著老班長金子液扒虛般的思想光輝,象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
魚鉤雖然已長滿紅鏽,但是它卻記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,讓人看到老班長那顆金子此談般的心。
金色的魚鉤象徵著老班長崇高。
2樓:麼憶楓焉琬
金色的魚鉤》詭異之處是:
1. 「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,象徵著老敬則衝班長崇高的革命精神永垂不朽。
2. 魚鉤雖然已亮殲長滿紅鏽,但是它卻記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,讓人看到老班長那顆金子般的心。
3. 金色的魚鉤象徵著老班長崇高。
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3樓:漆光耀
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金色的魚鉤有什麼深刻含義
4樓:九問束暖姝
1、《金色的魚鉤》深刻的含義是「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
2、魚鉤雖然已長滿紅鏽,但是它卻記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,讓人看到老班長那顆金子般的心。
3、金色的魚鉤象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。魚鉤上閃爍著金色的光芒,這光芒照亮了革命者前進的方向。
金色的魚鉤講的是一件什麼事?
5樓:網友
金色的魚鉤主要內容:敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務,照顧三個生病的小戰士過草地,而犧牲了自己的事,表現了紅中腔軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。這篇課文是按事情發展順序寫的。
先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地,再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃,最後寫老班長犧牲了,「賣念衫我」把老班長留下的魚鉤儲存起來,以教育後代。簡介:本文的內容是真實的,那枚珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。
這篇課文生動感人,高兆作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫,揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實、簡單,像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述,表達了對老班長的深切緬懷。 1 要使學生受到忠於革命、捨己為人的崇高品質的教育,2、要進一步訓練學生快速閱讀,提高閱讀能力,3、讓學生學會如何從側面描寫。
金色的魚鉤講了一件什麼事情
6樓:
摘要。親親你好,金色的魚鉤這篇課文主要敘述了指導員派老班長照顧三個病號過草地,老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃,老班長犧牲了,「我」把老班長留下的魚鉤儲存起來,以教育後代。這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫,揭示出人物崇高的內心世界。
作者語言樸實,像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述,表達了對老班長的深切懷念。
親親你好,金色的魚鉤這篇課文主要敘述了指導員派老班長照顧三個病號過草地,老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃,老班長犧牲了,「我」把老班長留下的魚鉤儲存起來,以教育後代。這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫,揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實,像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述,表達了對老班長的深切懷念。
每段概況這篇課文篇幅長,按照事情發展順序可以分為四段。第一段(第自然段):1935年秋天,「我」和兩個小同志因生病沒法和大部隊一起過草地,指導員便派炊事班長照顧我們。
第二段(第3~22自然段):兩袋青稞面都吃完了,老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,而他自己沒吃過一點魚。第三段(第23~33自然段):
講走到草地邊緣,老班長犧牲了。第四段(第34自然段):講「我」把老班長留下的魚鉤小心地儲存起來。
《金色的魚鉤》梗概作文,《金色的魚鉤》梗概作文300字
1935年,紅軍進入草地,許多同志得了腸胃病。老班長和我們留在隊伍後面,三個病號走不快,飢餓又威脅著我們。一天,老班長髮現一條小魚,打那以後,我們每天都會有魚吃,但老班長自己,卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根,我發現了,失聲喊起來,老班長告訴我,一個黨員就要服從黨的分配,小樑,你的任務是安...
讀《金色的魚鉤》有感左右,讀《金色的魚鉤》有感100字左右
讀完 金色的魚鉤 這篇課文,我的兩眼溼潤了。文章中那一個個感人肺腑的情節不斷浮現在我的眼前。這篇文章寫的是紅軍過草地時所發生的一件事情。主要講老炊事班長為照顧作者與兩位小同志而不惜犧牲自己的故事。當我讀到 他坐在那裡,捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭哽咽下去 的時候...
金色的魚鉤縮寫
一.1935年,紅軍進入草地,許多同志得了腸胃病。老班長和我們留在隊伍後面,三個病號走不快,飢餓又威脅著我們。一天,老班長髮現一條小魚,打那以後,我們每天都會有魚吃,但老班長自己,卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根,我發現了,失聲喊起來,老班長告訴我,一個黨員就要服從黨的分配,小樑,你的任務...