1樓：11蟲兒飛
不能一概而論，如果你們一直都是乙個班或者乙個昌滑學校，那可能會維持到高中，但如果你們沒有在乙個學校的話，持續到高中的辯則幾率是非常渺茫的，除非你們是經常聯絡，經常出來見面一塊玩的話維持到高中，幾率耐灶臘就會比較大。
2樓：網友
如果你們是早態從小長到大，乙個小學，乙個初中，到乙個高中，那麼你們也可以稱之為發小，慧睜併發小之間的友誼是非常深厚的，我的發展就是我們在祖國的各個地方發光發熱，雖然我們離得比前跡較遠，但是我們之間也是經常聯絡的，這種友誼是一種從小到大的一種友誼，就是你也知道我是什麼樣的人，我也知道你是什麼樣的人，我們在一起久了就互相融合，互相包容了。
3樓：兜裡全是錢
如果你們一直都是乙個班或者乙個學校，那可能會肢配慶維持到高中，但如果你們沒有在乙個學校的歷握話，持續到高中的幾率是賣櫻非常渺茫的，除非你們是經常聯絡，經常出來見面一塊玩的話維持到高中，幾率就會比較大。
4樓：網友
會的，我的發小就是小學到高中一直到大學，我們的友誼一直持續著。
5樓：北冥
這簡橡個要看你跟他的私下關係如何，這個關係維持並攔帶旁不能通過同學來維持，主行扮要還是要看私交，如果私交好的話就會做一輩子的朋友，如果私交不好的話，你們隨時分道揚鑣不在聯絡。
6樓：左撇子的兔子
會的，小學的友誼都比較單純。
7樓：
小學畢業後，我們上了初中，一開始我們每天都會將意向今天在學校裡又發生了什麼好玩好笑的事情，可是慢慢的，我們開始彼此適應了初中的生活，也交到了新的好朋友。我經常和你講我和現在好朋友的故事，可是你卻不知道怎麼的，嫉妒上我和新朋友之間的友誼，我們慢慢有了隔閡。但我還是和往常一樣，分享我在學校發生的事，你只是很敷衍地回應我，我也沒有說什麼。
慢慢的，我們的共同話題越來越少，偶爾一兩次聚會，坐在一起也不知道說些什麼。我們還是我們，但我們又不是我們，我們終究是變了。
多年後臘核，我們畢業了，你哭著說我們要源跡做一輩子的好朋友。我應聲說好。
現在的小朋友分不清什麼是朋友，什麼是同學，友誼需要用真心來維護，朋友不在於多少，而在於真心。
但是首先你得清楚，友誼的前提是什麼：一開始我們是陌生人，因為機緣巧合來到了乙個班級，開始共同學習。我們一開始是同學，偶爾有一天，我們開啟了話題，慢慢地成為了雹局並無話不談的好朋友。
我們聊愛好，聊夢想，聊一些我們以後的人生。
8樓：經綸江左
這要取決於你們的家是不是一直住的很近，如果只是在小學是好朋友，然後去了不同的城市歷逗橋上中學，即使一開始會聯絡，但是隨著時間流逝慢慢的都有了新的朋友，可能就指山不回一肢猛直持續下去了。
9樓：時紅葉孤
如果你們是同乙個班一起，度過了小學和初中，感情很好沒有矛盾，你們的友誼可能持續到高中。
10樓：悲喜自渡他人難悟易誤
如果你們一直保持聯絡，並且之前的關係非常要好，是可以持續到高中的。
11樓：網友
當你們成績一致，家庭條件一致，一直都在同一所學校，同乙個班級，這樣你的友誼基本就基本維持。
12樓：所隨
有可能，除非一直在乙個學校或者附近，否則友誼總是會變淡的。
13樓：凡夫俗子
如態拆攔果是戶籍所在地上學，一直到工帆胡作都能維持，如果是為了上御跡重點學校而去借讀，考上大學以後就很少會再見面了。
14樓：網友
因人而異，不能一概而論。以後別提這愚蠢問題。
15樓：網友
有可能，你們是發小，乙個村的可能性很大。
16樓：老實人
有乙個很關鍵的因素是看你們彼此住的地方距離遠不遠。
17樓：網友
看所在地的生活圈子 和經濟發展狀況。
初中的友誼能維持到高中嗎？
18樓：摩羯
世界在這樣乙個溫柔的角度裡被切割。日光像水銀般倒灌進去，所有的縫隙都被填滿。凝固後發出鏡面的光，反射出一千個世界。
路遙知馬力，日久見人心。我個人感覺初中的友誼，如果相互間志趣相投，感情深厚，不止可以延續到高中，還可以在人生道路上，一直延續下去。
同樣，也有一些泛泛之交的朋友，只是因為短期的利益互動，而走到一起，則經不起時間的考驗。一旦雙方利益不再互動，那關係就會逐漸冷淡，直到互相忘記。
時間會解釋一切，我初中有個關係很好的朋友，後來我們考入了不同的高中，再後來是不同的大學，之前寒暑假放假都會出去一起玩，但慢慢的後來聯絡的頻率就變成了半年一次，距離也就越來越遠。
現在我們很少聯絡了，各自有了各自的生活，但是我卻總覺得沒有和他關係淡了，偶爾想起他或者有話想和他說，我們還會聊天，就像從前一樣。彷彿一切都沒有變，可是已經五年沒見了。
她還是我的初中同學，我和她在初中都是很好的朋友，形影不離那種。但是後來卻慢慢疏遠了，可能是我們價值觀念和生活方式都不一樣，慢慢的也就沒了話題，沒了交流的慾望。有時候覺得很遺憾。
後來，才明白有些人的出現註定只能陪你走一段路。在你看不到的地方，他們有了自己的交際圈子，有了自己要去做的事，雖然有些殘忍，但卻不可避免。
所以你也要走出自己舒適圈，這是乙個非常痛苦的過程，但當你走出來，去接觸一些志同道合的人，你會發現是一種完全不同的世界。如果沒有辦法走出來，那我們就要學會和孤獨相處。
可是，我們人生不就是不斷的離別嗎？在你未來的道路上，你會遇到新的朋友，你會不斷開啟新的生活，真正的溫暖的過往誰也不會忘記，真正的友人也不會隨著時間流逝完完全全消失在你的生活中。
19樓：所聞楣
這其實要看很多因素的，各自的性格是否相合，生活或者學習的地方的遠近，三觀是否一致等等。
我自己就是個很好的例子，我初中就有兩個要好的朋友，她倆是同桌，我是她們後桌，但就現在聯絡情況來看，乙個到現在上大學還在聯絡，另乙個初中畢業就沒啥聯絡了。
前乙個朋友我們的性格很相似，也很聊得來
基本上有什麼趣事我們都會分享。中途我們鬧過一次矛盾，是因為我喜歡的乙個女孩子。我很後悔因為這件事傷害到了我的好朋友。
但是當時那時候我們也已經不怎麼聯絡了，雖然不怎麼聯絡了，但是在我心裡他和我的關係也是非常要好的那種，就這麼待了大概兩年吧，現在我們都上大學了，我覺得我應該對這件事做乙個了結，前幾天我主動跟他聊天。
發現我們聊的還是那麼默契，彷彿根本就沒有鬧過彆扭一樣。我才知道有個和自己默契的好朋友。是很幸運的一件事情。
另一位是從初中畢業我們便沒有聯絡過。
其實我和他關係也是比較不錯，他有什麼事也和我分享，也找我談過心，但和上一位最大的差距大概是我們沒在同乙個學校吧。
這應該是最主要的問題了。沒在同乙個學校。有很多事情都會因為放假的不同時而被切斷。
最現實的情況就是，我不知道他什麼時候放假，他不知道我什麼時候放假，我和我的另一位朋友因為在同乙個學校放假了也能在一起聊天，在學校裡碰見也會打聲招呼，但是和不同學校的這位，我甚至不知道他什麼時候**。
久而久之關係也就斷了。
所以我覺得自己在初中很好的朋友到高中就斷了聯絡，很大程度上就是不在乙個學校的問題，它斬斷了朋友之間交往的兩個要素（學校不同地，放假不同時），所以導致友誼很難延續下來，如果可以的話，能和自己的好朋友在同一所學校是再好不過的事了。
20樓：網友
可以的，如果兩個人真的是知心朋友，這種友誼可以維持到高中，大學，甚至是一輩子。
21樓：網友
還是要看具體的人，因為初中畢業後，很多人都不是考的同一所高中，在距離上就慢慢拉開了，再加上時間的流逝，漸漸地可能就會遺忘，但是不排除一部分人會一直記得。
小學的友誼能長久嗎？
22樓：陳家港小吳
男孩子小時候經常打架，打完鬧完，和好，接著打，都皮實。女孩子很少打架的，如果有，挺難和好的。 一年級的時候我打過一次架，失去了小學時期最早的同桌友誼~我後來把那次事件叫做：
一塊橡皮引發的戰。一年級的下學期。
過年時小姨從外地來看我，給買了一大堆文具，其中有兩塊漂亮的士多啤梨橡皮。那會兒橡皮不像現在這麼多花樣，水果橡皮剛出現，學校周邊當時還沒有賣的。開學後就侍冊比較嘚瑟，最漂亮的橡皮呀！
然後有一天課間結束後，發現橡皮不見了，鉛筆盒書包翻了個遍都沒找到。上課後老師聽寫生字，我寫錯字就跟同桌借橡皮用，發現她正在用的居然是一塊士多啤梨橡皮。
下課後就問她，是不是偷了我的橡皮？回說沒有，橡皮是她哥哥給的。我說你撒謊，上一節課你還沒有。
你還我橡皮！鄰桌的同學也說，就是，還人家。於是還回來。
過了幾天，橡皮又不見了。神奇的發現同桌在用半塊兒的士多啤梨橡皮。問，你是不是又偷我橡皮？
回說沒有！啊西吧~！氣死我了！
偷我橡皮不說，居然還給分了？！嗷嗚~！不能忍！
別叨叨沒有用的了！先捶完再說！當即一通暴捶，直到上課鈴響。
老師發現同桌在哭，罰我站了一堂課。
於是第二天我就給同桌又捶了一頓。第三天，老師從二班調了乙個新同桌過來，把她調到了二班。 有次去廁所遇到她，跟打招呼：
嗨~！結果她不理我。雖然遇到的時候並不多，但她整個小學時期穗喚都沒再理我。
初中開始就沒有再遇見了，分別去了不猜談凱同的學校。
昔日的友誼會變質嗎，長時間的友誼會變質嗎？為什麼？
友誼不單單是一方的維持 說道用 維持 其實已經有些被動 真正的友誼不一定是時時刻刻的掛念 我覺得吧 友誼是在你想起來的時候會覺得很幸福很慶倖自己能擁有並且會盡全力為朋友提供援手 友誼變質？呵呵除非你們倆都變了 除非歷經世事的你們不再想要那份單純 除非你們已經不相信對方 誠然，真正的友誼是無堅不摧的 ...
焦慮症會持續頭昏嗎？持續頭昏的焦慮症可以治癒嗎
我不能幫你提供什麼幫助，不過我也是那樣的，應該就是焦慮，我就這樣斷斷續續頭暈持續有四年多了，也去看過好多心理醫生，吃了好多藥，可根本不見效，現在很絕望。忘你老公早日 我家孩子也有這種情況，好絕望，每週一次，一次暈痛12小時，看別人都吃舍曲林，好多都沒吃好，我不知道該不該給孩子吃，也是天天偷著哭，做人...
你認為我國的小學 中學 高中可能會在什麼時候取消或弱化英語課？
不會取消或弱化英語課，現在的中國需要與國際接軌，而英語作為全世界通用的語言，能幫助國人開啟世界的大門，想培養優秀的人才，必須重視英語課。高中，應為小學是發展語言的關鍵時期，不能取消，而到了高中學生的學習任務較重，難度較大，不應在英語上耽誤太多時間。取消英語考試這個提案是在年提出的當時對國內產生了一定...