1樓：**實戰選手
我認為教師的入門學歷門檻大幅度提公升是有好處的，它代表著許多的意義。第一就是代表著整體的教師素質提高了，高素質的教師才能教出高素質的人。第二就是意味著我們中國的本科學歷人數大幅度上公升，專科或者以下的人已經不能夠成為教師了。
第三就是意味著未來的教學質量，也會有一迅衡定程度的提公升。
在原來的情況下，教師的入門學歷門檻並沒有這麼高，有很多職高的人或者是根本沒上大學的，也會在教小學。雖然說小學生的內容簡單教起來也比較方便，但是老師的教育素質如果李碼相對較低的話，那這樣子教出來的學生可能也沒有這麼好。提高了學歷門檻之後，未來所有的教師都是本科以上，那這樣整體的教師的素質就會更高了。
同時能夠把教師的門檻提到本科以上，這也是意味著我們中國的本科人數已經很多了。如果說本科人數並不夠多的話，那肯定就不能夠提公升，否則就會缺少師資。也許隨著我們中國的發展，未來還會把教師的門檻提公升到研究生。
這也是意味著我們中國在進步，中國人的素質在提高。<>
這一些老師的素質提高了，那也就意味著會有著更高的教學質量。因為能夠考上本科的人，他總體來講是比考上專科的人更加有能力一些。雖然說哪昌哪並不是每乙個本科的人比所有的專科人厲害，但是它的大體上是這樣的乙個情況。
就像是清華里面的學生，大部分會比乙個職高裡面的學生要厲害一些。 <
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2樓：做乙個閒人
教師入門學歷擬大幅提公升，在我看來，這意味著以後老師這個職業含金量更高，老師的綜合素質也會更高！據悉，以後專科生是不能考取教師資格證的，這意味著想要從事教師這個職業，起點就要是本科！這無疑對於學生而言是大好事！
畢竟，實踐證明一些學歷不怎麼高的老師，在教學方面完全就是糊弄，有時候連家長的水平都不如！在這種情況下，這樣的老師又怎麼能教育出好學生，合格的學生呢？！所以，提高教師的素質真的很重要！
教師入門學歷提公升，進入教師這個行業的門檻也有了大幅的提公升，看舉顫起來好像是把一部分人擋在了教師行業之外，但是，這種做法無疑是最為明智的做法！唯有師資水平上去了，我們祖國的花朵們才有未來！唯有教師這一職業有含金量了，才能真正的吸引好的老師進入教師這個行業。
網友熱議。此事傳到網上後，網友紛紛表示太棒了！當老師不再誰都能當的時候，教育就往前進了一大步！
不僅如此，網友稱希望教育資源的平衡也能夠儘快的進行！唯有有好老師，並且全國各地好老棚察師的分配是均勻的，才能讓教育真正的公平！不得不說，網友們有太多的想法了！
一切為了孩子，為了孩子的一切！家長們自然對教育十分的關注。
淘汰。網友稱教師的入門門檻不僅要提高，還要增加考核項，不合格的老師，立即淘汰！唯有老師行業也引進考核項，才能真正的提公升教師行業的鏈答茄素質！
現在一些地區已經在考試的時候，讓任課老師一同考試，其目的就是為了驗證教師的真正水平！如果考試老師都不及格，又怎麼能教好學生呢！
教師入門學歷門檻擬大幅提公升，對此家長們樂開懷！表示，教育終於要迎來豔陽天！
3樓：吟照無雙
1、意味著將有一大批教師拿不到入門資格，面臨另外擇業，重新學習。
2、意味著教師行沒明業的整體教育枯寬告水平會有所上公升。
3、意味著教師行巧逗業的整體素質會有所提公升。
4樓：娛樂碎碎談
督促教師提高自身教學質量的同時，也不能忽視自身道德水平，要以身作則，為學生者數樹立好榜樣嗎，以此達到「教書育人」的目的。 可以看出教育部歷中優化教師隊伍的決心，確保能夠進入教師隊伍的大學生，首爛首無論是教學能力還是道德素質都十分優秀。
5樓：小小小歐巴
這意味著我國對教師的素質要求越來越高，我國素質教育在進一步提公升。
6樓：王芳芳麼麼噠
這意味著之後的教師資格證越來越難考了，不過教育行業的教師素質會越來越高。
7樓：史蒂芬斯
這意味著之後教師的素質會越來越高，在教育孩子的行業當中也可以發光發熱。
8樓：圭江河畔
教師入門學歷門檻大幅提公升意味著教師的綜合素質，業務水平將有很大的提公升，教師隊伍的吸引力將有所提高。
9樓：網友
教師入門學歷門檻大幅提公升，這意味著以後的教師職責越來越重學歷越高，所做出的教育也會大大提公升。
提高教師門檻的原因
10樓：謝老師教育課堂
提高教師門檻的原因是教師入職門檻有待提高。
以前，學習好的學生好多都報考師範。比如，上世紀。
八、九十年代的中師生；與此同時，當時各個學校招聘老師也要求是師範院校畢業。可是現在，不管什麼學校畢業，只要有教師資格證，就可以當老師。
師範院校是專門培養教師的，除了開設專業課外，還有教育學、心理學、書法、繪畫、普通話等相關科目，頌知最後還要實習。經過四年的系統學野畢消習，大部分師範畢業的學生肯定比僅有乙個「教師資格證」的非師範畢業生的素質要高。
提高教師門檻的意義：
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育、教師政策謀的是國家大計，謀的是長遠之計。在現行教師招聘和選拔機制下，提高教師入職學歷門檻，從源頭上墊高數碼教師**的低點，對孩子有利，對國家長遠發展有利。
在教師准入問題上，還真不可謀一時之利，需要有更長遠的眼光和大局意識。
教師行業的整體門檻正在提高嗎？
11樓：檀以彤
教師的整體學歷水平逐漸提高。長江後浪推前浪，對於擁有更高學歷的新一代大學畢業生來說，教師的「更新換代」是歷史性的機遇。2021年11月29日教育部發布《中華人民共和國教師法（修訂草案）（徵求意見稿）》，將小、初、高學段教師的學歷門檻合併提高到了本科。
目前本科以上學歷教師佔比是，隨著老一輩教師逐漸隱退，研究生學歷的新教師大有可為。文章**5說完了學歷帶來的機會，咱們再聊聊工作性質。毫無疑問，除了就業形勢緊張造成了年輕人求穩的求職心態，教師崗位的工作性質也是它的吸引力所在。
寒暑雙假，長度足有三個月份；校園幽靜，人際關係相對簡單；薪酬穩定，社會地位相對較高；發展多樣，成功路徑絕不單一。寒暑雙假我不必多說，咱們都是上過學的人，學生寒暑假不上學，老師自然也不必天天到校坐班。當然，不坐班不代表不工作，這一點我會在第三部分「風險」來詳細說明。
文章**6老師的工作場所是校園，不必像很多社會就業崗位一樣，跟三教九流的人打交道。一般來說，領導、同事、家長、學生是老師需要頻繁面對的四種人群。薪酬方面咱們就又要聊迴檔案了，不管是2017年的《關於深化教育體制機制改革的意見》，還是2018年的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，或者是2021年的《教育督導問責辦法》中，反覆提到了「教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均收入水平」的目標。
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考小學教師資格證需要什麼條件和程式 非師範類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備複習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。.教師證全國通用，不管你 任教，這個都沒有問題。.教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求 ...