教師空間設計，我該怎麼寫作文呢？
1樓：藺小夕
寫作點撥：首先可以寫自己對於網路學習空間的設計的看法，對我們的學習生活有哪些幫助，改變了什麼，有什麼好處和不好處，網路學習空間設計的意義有什麼即可，例文如下：
1、搭建「面對面」互動交流的空間。
網路學習空間從具體的功效來講，筆者以為目前主要是一種用於資源共建共享的空間，教師只是上傳各種各樣的多**資源到自己的空。
比如自己乙個好的教學設計，好的教學課件、教學反思，甚至個人的才藝等，通過空間讓其他教師分享。
雖然在某種程度上講，共建共享。
是屬於交流互動，但這裡要講的「面對面」的交流互動，是更深層次的，更能體現空間互動精髓的，所以，我們要建設的空間必須具備視。
語音等強大交流的功能。
在這種空間裡，教師―教師、教師―專家、教師―學生等，都可以一對。
比如現場直播一些專家講座、一些常規課例，在「**/語音/文字」交滑脊芹流的空間裡，人人都置身於其中，參與教研、釋疑解惑等活動，其。
果就可想而知。
再比如某些英語教師，想提高自己的口語能力，在這個空間裡就可以約定某個外教，或志同道合的教師，用英語進行面對面。
交流，鍛鍊自己的口語與聽力，這樣教師真正 「同住乙個空間」。
當然，要實現這種功效的空間，不是某乙個學校或兩三個學校自己能建設的，需要信畢**主導，由企業搭建空間，而學校只是購買服務，這。
才會達到「校校有平臺，人人有空間」的目標，這樣才會實現「面對面」的交流互動。
2、提供「有時代特徵」的服務。
教師擁有自己的空間後，作為搭建空間的企業或行政主管單位或學校還必須要進行強有力的跟進，也就是必須有強有力的服務，否則，教。
空間勢必會成為乙個起不到什麼作用的「空」空間。
服務在網路環境下，在互動空間的條件下，應該要賦予新的含義，也就是服務要具有時。
的特徵，至少服務的範圍要大得多，服務的形式也要豐富得多。
比如經常現場直播一些專家講座；針對某些主題，組織教師、專家一起參與。
討；開展線上的專項評比活動等。
這樣，教師的空間不再是死氣沉沉，而是經常處於非常活躍的狀態，從而使教師有驚豔的感覺，使教師有。
鮮的野神感覺，使教師有親近的感覺，使教師有不一樣的感覺。
寫教室空間的位置的初中作文200字
2樓：倫雪曼童琇
走進教室，教室任然是那麼的溫馨，那麼的美麗，同學們在讀書時，還能聞見校園裡飄著淡淡的花香。
教室朝東，在南邊有兩扇門，乙個在東南角，乙個在西南角，在東面的牆上有快黑板，黑板的左半邊是可以活動的，在這塊黑板後面有快液晶顯示器，老師只要把要上的內容用打出來再用電腦把線插上去就好了，老師也再也不用「吃」粉筆末了。前面是老師的講臺。在講臺前面分佈著4大排的學生，在西北角上的是我的位子，在北牆上是有十好、我們的中對等板塊。
在西牆上是我們的板報，板報上面的作品可是我們同學費盡心機做出來的。
怎麼樣我們的教室的佈局是不是很好吧，我可是很熱愛我們的教室的。
作文教室裡的笑聲怎麼寫，作文教室裡的笑聲怎麼寫
星期四下午快放學了，全班同學緊張地等待著語文老師的來臨。為什麼我們會很緊張呢？因為今天數學老師不在，語文老師一定會瘋狂地佈置作業 嗒嗒嗒 語文老師沉重的皮鞋聲傳入我們的耳朵，大家神色凝重，我的心不由自主地劇烈跳動起來。只見語文老師滿面春風地走進來，用和藹可親的目交掃視了一下全班，順手拿起粉筆，鄭重地...
教室裡 寫作文， 教室裡 寫一篇作文
正文內容 星期三，原本應該規規矩矩地在教室裡上課，但卻因老師沒有來，讓我們都放飛自我。上課鈴響了很久，但老師遲遲沒有來。這讓我們突然炸開了鍋，從竊竊私語到大聲吼叫。教室的天花板都快被我們的聲音震翻了。李明，他是我們班最調皮的男生，他隨手拿起一本書，直接往前面的同學身上一拍。被拍的同學也不甘示弱，快速...
盜夢空間續寫作文，盜夢空間情節
盜夢空間情節 小女孩跳下去是為了穿越，回到第三層夢境 第一層裡面是車落入水中讓他們穿越回到現實 是在第三或第四層夢境中死去會到潛意識邊緣，在那裡人會失去記憶，所以會忘掉現實世界，一直生活在那裡，做為現實中的人就會一直昏迷，所以影片結尾齊藤變老了，當他看到柯布時才找回了一些記憶，才知道自己在夢鏡中，才...