1樓：內蒙古恆學教育
區別見下面：
蛇形分班一般指進行的時候按照成績和性別將學生排列，然後通衫簡過蛇形佇列進行分班。該分班方式的主要目的是為了實現教學均衡，讓各班學生質量態拍都處在同乙個水平線。而平行分班則是在小組內進行分層次教學。
一般來說帆塌羨該班型適合中優等生，平衡的分班有利於中優等生的發展。
2樓：aok說教育
平行分班的意思是指按照分班考試的成績把男女生分別大排榜，再通過蛇形排隊的方式進行分班。一般情況下，是按男女，洞型然後再根據學生成績按s形分成n個平行班，然後各平行班再看看平均分，然後再進行微調，儘量做到平行班均衡合理，目的是為了好比較和評價，總之，平行班如何分是由年級按照班主任的要求分的。
平行分班的優點平行分班，好處是在教育教學評價上更公平；壞處是教學需兩頭兼顧，處理不好，就會有人吃不飽，有人聽不懂。平行分班教學，對老師是友好的。
學校領導在安排班主任和科任老師上也是比較公平的，搭配方法是：強配弱，新配老。在平行分班的學校，家長大可放心，不用糾結侍顫野孩子分老喊在哪個班了。因為分到哪個班都是差不多的。
蛇形分班靠後班級是不是更差
3樓：畫堂晨起
不是的，座位是班主任根據一定情況定下來的。
蛇形分班的情況下，班裡形成極與極的狀態，好的好，差的差，老師還只能按照中等生的程度教學。
蛇形分班也叫「蛇形排隊」，是指按照考試成績把男女生分別「大排榜」，再通過蛇形排隊的方式進行分班。學校內實現教學均衡的一種方法，力求各班起點相似。
初一分班介紹如下：
公平不是平均，平均很容易，由於不可能考量到所有方面，公平幾乎不可能做到。部分有的學校從初一開始就有zdb，也可能會根據期中考、期末考成績調整學生進入zdb的，這些情況主要出現在民辦學校，公辦學校一般是平行分班。
平行分班就是所謂的蛇形分班。比如說10個班級，那分班考的前10名就會每班1名，如此類推，這樣學校就能保證各個班級的學生實力相對比較均衡。
4樓：最愛三寸月光
不是的，座位是班主任根據一定情況定下來的。
座位（zuò wèi ）基本解釋為：
1、人坐的或供人去坐的位子或地方，從座位上站起來。
2、乙個基因或其等位基因在乙個染色體上所佔據的固定的直線位點。
3、染色體上與一種特定的遺傳性相聯絡的一點。
隨著汽車越來越快走進人們的生活，安全也成為人們最關心的話題。
專業汽車電子與機械製造商傾向於強調主動安全，品牌汽車廠經常宣傳 自己產品的被動安全性，購車者關注車輛的安全配置及c-ncap評星等級，司機們更為注意的是自己的駕駛習慣。
可是作為駕乘者來說，汽車上究竟哪個座位最安全呢？大多數人一定會毫不猶豫的說駕駛員後排座位最安全。
通過觀察後發現，美國科學家得出的結論在中國卻有些偏離，坐在安全係數排名第一的後排中間座位的乘客恰恰是很多事故的嚴重受傷者，想想看吧，當乙個緊急剎車的時候，做在後排中間座位的乘客就會掛了，連個緩衝的時間都沒有。
5樓：鄧松哥哥呀
蛇形分班也叫「蛇形排隊」，是指按照考試成績把男女生分別「大排榜」，再通過蛇形排隊的方式進行分班。這是學校內實現教學均衡的一種方法，力求各班起點相似。
例如一所學校初一有10個班級，學校把成績第1名的男學生分在1班，第10名男學生分到10班；第11名男學生分到10班，第20名男學生分到1班。同時也把排榜好的女學生，第一名分到10班，第10名分到1班，第11名女學生分到1班，第20名女學生分到10班。
這種分班方式可助力學生成績的均衡和男女學生比例的合理搭配，也杜絕了一些拉關係、走後門的現象。學生編班結束後，班主任和科任老師由學校事先按照教師能力及教學經驗，合理均衡地進行搭配，班主任教哪個班由老師自己抽籤決定。
蛇形分班，是一種在中小學通行的編班技術。
6樓：18丨歲丨
詳情請看 暗殺教室 ~ 如果失去對手，那麼便很難進步，就是這個道理，
平行分班是指什麼？
7樓：浪子_回頭
平行分班是學校分出重點班後的普通班為了成績一樣，對老師和班級公平的一種方法。
例如年閉基級大排名一共20人 分4個班（數字代表名次）：
班級1：1 8 9 16 17
班級2：2 7 10 15 18
班級3：3 6 11 14 19
班級4：4 5 12 13 20
這麼排就是平均分班。
蛇形分班和平行分班有什麼區別
8樓：無敵烈焰星神
1.班級形態不同平行分班指的是將學生按照成績、興趣等方面的相似性劃分為同一班級，班級之間學生的水平大致相當。而蛇形分班則是按照學生成績等級，將成績較好的學生分散到每個班級中，以達到班級之間水平的平衡。
2.學生交流合作的機會不同。
由於平行分班的特點是在乙個班級內學生普遍成績相當，因此可以促進學生之旅運間的交流合作，並有助於那些成績相對較弱的學生向成績好的學生學習。而在蛇形分班中，成績好的學生往往分佈在不同的班級中，學生之間的交流合作機會減少，因此可能會出現學生之間的資訊壁壘，促進不了學生的交流合作。
3.教師教學難度不同。
在平行分班中，教師需面對學生成績相對均衡的情況，每個班內的學生差異並不大，因此教學難度相對較小。而在蛇形分班中，不同班級學生的成績差異較大，教師需要根據不同水平學生的需求設計教學內容，有一定的教學難度。
4. 家長心理態度不同。
對於成績優秀的學生家長來說，他們通常希望自己的孩子能夠進入成績較好的班級，以獲得更好的學習成果和未來的發展。因此，對於平行分班，可能會出現家長爭奪好班級的雀鎮侍情況，導致一些學生被拋棄頃吵。在蛇形分班中，由於每個班級內部學生的成績差異不大，因此家長對於學生所在的班級可能不會有太大的爭議。
5. 對於教育的目標不同。
平行分班強調的是一視同仁，強化學生成績公平平等的觀念，鼓勵學生的交流合作，以進一步提高學生的整體實力。而蛇形分班更傾向於培養成績優秀的學生，讓他們能夠在更好的語言環境裡學習，進而優化教育質量。
這兩種分班方式各自有著自己的優缺點，選擇哪一種方式需根據學生的具體情況而定。無論哪種方式，正確的教育觀念始終是最重要的。
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