不屬於我國對幼兒園課程典型定義的是

1樓：網友

不屬於我國對幼兒園課程典型定義的是課程是互動活動。

資料擴充套件：

幼兒園（英文/德文：kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。

它是進行學前山核教育的學校。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育缺巖家福祿培爾創辦的。1837年，福祿培爾在德國布蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第乙個教育學齡前兒童的組織。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調的操練，更不體罰。

孩子們經常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內勞動。他注重培養孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗後，福祿培爾提出，這樣的學園應該叫「幼兒園」，從此幼兒園的名稱就逗扮掘被傳播開來了。

幼兒園課程的定義的比較它的優點和它的侷限

2樓：

摘要。幼兒園以3週歲至入小學前(6或7週歲)年齡段兒童為物件；幼兒園是社會公共教育機構；幼兒園對幼兒實施保育和教育。

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好的。你好定義是衝襪：以具體的、可被觀察與操作的行為來表述的課山判鏈程目標。它指明課程實施後兒童身上所發生的行為變化。特逗孫點：具體、精確、可操作。

優點：克服了普遍性目標模糊性的缺陷，對於兒童基礎知識和技能的熟練掌握罩知，對於保證一些相對餘州簡單的豎悶蔽教育目標的達成有益，在課程領域的科學化中做出貢獻。

幼兒園課程的定義分為三個傾向這三個傾向的定義和特徵。

這是第二個問題。

侷限性：課程目標的過於細化、精確化，易導致教師只見目標不見兒童，成為「人沒缺沒的枯納身、心和精神充分發展的敵人」。人的多高階心理素質難以外顯扮氏行為具體化。

幼兒園以3週歲至入改拿小學前(6或7週歲)年齡段兒童為對碼殲槐象；幼兒園是社會公共教育機構；幼兒園遲友對幼兒實施保育和教育。

下列不屬於幼兒園課程的主要特點的是什麼

3樓：白露飲塵霜

下列不沒敏尺屬於幼兒園課程的主要特點的是（）

a.潛在性。

b.啟蒙性。

c.遊戲性。

d.間接經驗拿消性。

檢視答案解析正確答案：枯高d

下列屬於幼兒園課程主要特點的是（　　）

4樓：考試資料網

答案】：a幼兒園課程此薯渣的特點包括基礎性、啟蒙性、生活性、遊戲性、手段活動性與直接經驗性、潛在性。其中，森悄遊戲性屬於幼兒同課程的主要特點。

目前我國幼兒園課程主導的定義是

5樓：小樣

目前我國幼兒園課程主導定義是活動論。

前我國幼園課程主導定義是活動論，即「幼園課程是實現幼園教育的的段，是幫助幼獲得有益的學習經驗，以促進其全和諧發展的各種活動總和」這個定義從義的度指明瞭幼園課程的全部內容，即幼在園的切活動都屬於幼園課程的範疇。

遊戲是幼⼉園課程的基本形式，幼⼉園教育以遊戲為基本活動，因此，遊戲是幼⼉園課程的基本形式，幼⼉園通過遊戲對幼⼉進⾏全⾯發展的教育。⽽中⼩學教育教學的基本形則備式是上課，課堂教學是對學⽣實施全⾯發展的素質教育的主渠道，褲判這是幼⼉園課程不同於中⼩學的⼜孫純毀⼀特點。

在我國幼兒園的課程模式中，影響較大的兩種模式是（　　）。

6樓：考試資料網

答案】：b目前，我國幼兒園的課程模式已經呈現出多元化的特點和百花齊放的趨勢，如緩禪氏單元教襲肆育課程、綜合教育課程、田野課程和遊戲課程等，其中在全國影響較大的有單元教育課程和綜合主擾散題課程。