1樓：曉曉休閒
篇一：風情街真熱鬧
國慶節到來了，有七天假的時間。我把作業很快的寫完了，媽媽就帶我去大唐西市裡的風情街。我們到了風情街，人山人海不知幾萬人遊玩。
進了大門第一個館就是「日本」，雖然日本想佔領中國的釣魚島，但我們要關注日本的歷史文化。
第二個館是「印度」，我和媽媽看見了印度人甩餅，有許多人圍觀擠都擠不進去，漸漸地有些人走了我和媽媽才看見了。第三個館是「韓國」，有很多賣女士香水和化妝品。第四個館是，「泰國」，購物的時候可以和泰國人合影。
風情街真熱鬧啊！我很喜歡大街熱鬧的情景。
篇二：熱鬧的菜市場
星期天，媽媽帶我去菜市場買菜。一進菜市場，哇，菜市場好熱鬧啊！一陣陣吆喝聲在我的耳邊響起。菜市場裡的人也很多，人山人海、水洩不通，我和媽媽手拉著手在人群中穿梭，好像靈活的小魚。
菜市場裡的蔬菜可真多，有綠綠的黃瓜，有可口的青菜，還有白白胖胖的蘿蔔躺在那裡。菜市場裡的蔬菜琳琅滿目，使我應接不暇。買好了菜，我們該回家了，我看著媽媽手裡的菜，心想今晚的飯菜肯定很好吃，我十分期待。
篇三：公園真熱鬧
在春暖花開的早上，小朋友和大人們在公園裡一起晨練。弟弟、妹妹、丁丁和鼕鼕一起跑步。只見他們跑得滿頭大汗，跑得最快的丁丁說：
「你們可要跑快啊！」丁丁還就看見了遠處的青山、紅色的亭子近處的小河隨風飄揚的柳枝和光禿禿的土路。
還有在練劍的老爺爺被在打太極拳的老爺爺吸引住，練劍的老爺爺想這位老爺爺打的太好了，如果我是他這麼好那該多棒啊！話還沒說完一首悅耳動聽的**是誰唱的呢？原來是旁邊的兩位年輕人傳來的。
公園的早晨可真熱鬧啊！
篇四：熱鬧的公園
一個陽光明媚的早晨，公園裡可美了！看看遠處有一座座小山。公園的**有一個小湖，小湖中間一間小亭子。
看近處有：一棵棵的柳樹。小朋友丁丁、小花、東東、笑笑。
東東說：「我們玩什麼好呢？」小花回答：
「我們比賽跑步吧。」其他小朋友都同意。
所以他們開始了跑步。再看一下他們旁邊的老爺爺正在練劍，沒練多久就停下了，他在看什麼呢？原來他在看一位練拳的老爺爺。
這時美妙的歌聲從旁邊傳來，原來有兩位叔叔在唱歌。公園的早晨真熱鬧！
篇五：熱鬧的早晨
一個陽光燦爛的早晨。一輪紅日從東方升起。在公園裡小花、小明、小紅、小樂、他們在比賽跑步，他們跑得氣喘吁吁、滿頭大汗。他們旁邊有一位老爺爺正在練劍，劍隨心走、揮灑自如。
不久，又來了一位老爺爺在打太極拳，老爺爺打得大開大合、行雲流水。美妙的歌聲感動了他們，原來是叔叔在唱歌，今天的早晨真熱鬧。
篇六：家裡真熱鬧
今天晚上家來了很多親人，有姑父，姑姑，叔叔、妹妹……，我和妹妹先看了會電視，再玩了電腦，然後我們玩了手機，玩的是神殿大逃亡，爸爸、叔叔們和姑父在聊天，兩個妹妹在玩遊戲，我呢再打日誌媽媽和姑姑在邊看電視邊聊天。今天可真熱鬧。
篇七：熱鬧的晚上
除夕的晚上可熱鬧了，耳邊鞭炮聲和禮花的聲響此起彼伏，我最喜歡觀賞美麗的禮花了，隨著「嘭」的一聲，禮花像火箭般竄入天空，隨即在天際綻放……有的像流星、有的火球、有的像噴泉……把天空裝扮得分外美麗和耀眼。
看著美麗的的景色，我就迫不及待地叫爸爸拿出煙花也加入了，看著我們的煙花升空、綻放，我覺得今天的夜晚更熱鬧更漂亮。
四年級下冊第一課小練筆100字
2樓：富安娜
讀《生命 生命》有copy感
讀了臺灣女作家杏林子的文章《生命 生命》，我獲益良多。
在《生命 生命》這篇文章中，作者向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好複習，寫作業時，字型認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
3樓：匿名使用者
我看見過大自然小學去過實驗小學，卻沒看見這樣的實驗中學那的操場真大，大的抵好幾個足球場大，那的走廊很乾淨，乾淨的和鏡子一樣亮那兒的。教學樓很高，高的好像入駐了雲朵。
四年級下冊小練筆《我的媽媽》100字
4樓：匿名使用者
我的媽媽長著大大的眼睛，她的頭髮長長的垂下來，她的臉白白的。她平時喜歡穿一些長袖t恤，下身一般就穿牛仔褲。我的媽媽最喜歡做家務，比如：
做飯。 她做的飯很好、很香，尤其喜歡吃她做的排骨湯和西紅柿雞蛋湯、炒饃和麵。因為她做的飯非常香，所以我最愛吃她做的飯，我非常愛我的媽媽。
4年級下冊語文書130小練筆100字
5樓：壞孩子球團
"涉水有深淺，收穫大不同：涉淺水者，得魚蝦；涉深水者，擒蛟龍"。在閱讀教學的課堂上，有機地融入作文教學--巧妙設計課堂練筆，給學生一個讀寫結合的支點，那麼或魚或蝦或蛟龍，學生必有所得。
課堂練筆在閱讀的基礎上表現了無盡的張力，而閱讀的課堂也因練筆的存在而顯得無比美麗。
結合閱讀教學進行的課堂練筆，必須精心設計，不能為了練筆而練筆，更不能把它當作作秀的"噱頭"，否則就勢必使課堂教學橫生枝節，破壞教學過程的流暢性，而且如果一味地追求每課必練，盲目地相信練必有用，勢必會陷入形式主義泥淖。那麼怎樣進行有效的課堂練筆呢？
以下面節選的高段語文課堂教學中練筆指導片段為例，進行有效練筆的思考：
（一）練在字詞關鍵處
解讀文字、感悟語言往往要抓住關鍵性的詞句進行訓練。如果在閱讀理解基礎上進行隨文練筆，能加深學生對文字的感悟。好的練筆設計可以兼顧文字理解與寫法習得。
請看六年級上冊《我的伯父魯迅先生》的一個教學片段。
師：學到這兒。我突然想到，還有一個詞語沒有講，就是"飽經風霜"。
請大家想一想，那位拉車的飽經風霜的臉是什麼樣的臉。想好了，請用幾句話寫出來。我給大家開個頭：
那位拉車的才三十多歲──請同學們接著寫。
（幾分鐘後請學生交流，師生評改）
一個學生的課堂練筆是這樣的：
這位拉車的不過三十多歲，可看上去足有五十多歲。臉黑瘦黑瘦的，佈滿了一道又一道的皺紋，眼圈深深地凹了下去，臉上蒙著一層灰。看上去，這張枯瘦的臉，像一個霜打的茄子。
師：寫得多好呀，"飽經風霜"的意思就在其中了。
這個教學環節看似妙手偶得，實則是教師的精心安排。它要求學生運用自己的語言，把詞語意思表達出來。這個練筆有多個成效：
既幫助學生理解了"飽經風霜"的意思，又讓學生做了一次人物外貌描寫的有效練習。
（二）練在想像馳騁時
我在教學《七律長征》中有這樣一個練筆設計：
同學們，剛才我們所講的都是長征之難，（板書）但這"難"用隻言片語是道不盡，說不完的，下面讓我們聆聽著長征之歌去想象，去感悟。（出示幻燈片）
聽歌曲，想象，呈現畫面，完成創作。
四年級下冊語文100字兒小練筆29課
6樓：匿名使用者
題目 補充：
今天，我bai為爺爺du讀了《呼風喚雨的世紀zhi》這篇文章，爺dao爺告訴我：「以前回的農業，一畝地最多能出答150公斤水稻;而現在，利用高科技手段培育的種子，一畝地少說也有500公斤水稻。以前，中國有八億人口，糧食不夠吃;現在，中國有13億人口，糧食卻夠吃。
以前的衣服，簡陋而不舒適；現在衣服都是用高科技材料製成的，耐用又美觀。」
爺爺還說：「以前的信，從縣城送到鄉里，又要騎自行車，還要託人送信，多麻煩呀！現在，只要用電腦和**，很快就可以聯絡了。
這個時代的發展是靠科技。科學越發達，發展的速度越快。」
我聽了感觸很深，原來的生活比現在差多了！我們要努力學習，為祖國的發展做貢獻！
四年級下冊語文19課小練筆怎麼寫 100字
7樓：匿名使用者
今天,我們學習了杏林子抄的文章《生命 生命》這一篇文章。這篇文章寫的是杏林子見到了我們不常見到得有意義的事情。這一篇文章讓我感到震驚、震撼！
我知道，杏林子是一個殘疾人，因為得了類風溼性關節炎而導致頭不能轉，全身都不能動。只有手指能夠動彈，其他地方根本不能動彈一下。
杏林子的這篇文章《生命 生命》一共舉了三個句子，讓杏林子感到十分震驚。
在第二段講訴的是杏林子，在寫稿子的時候捉住了那隻在臺燈下面的飛蛾的是作書時的事情。一隻小飛娥在打擾著杏林子的創作，杏林子把那隻小飛娥給捉住了。
小飛娥極力的掙扎著，想人虎口逃生，杏林子卻把這隻飛蛾給放了。
杏林子這樣的人有很多很多，像雷鋒、張海迪......我也要好好學習，長大當一個有用的人民作家!
五年級下冊《白楊》課文後小練筆,五年級下冊課文《白楊》課後小練筆答案100字
人民解放軍是那麼的偉大。哪兒需要他，他就在哪兒出現。不管是風沙還是雨雪，不管是嚴冬還是酷暑，他們總是毫無怨言地駐守在祖國邊疆，不後悔，也不後退。人民解放軍為了保衛祖國，不管是嚴冬臘月，還是驕陽似火，你們總是毫無怨言地駐守在祖國的邊疆，人民解放軍為了人民的安危，不管是抗洪搶險，還是防暴制匪，他們總是戰...
四年級下冊小冊13課小練筆字，四年級下冊小冊13課小練筆250個字
小夜鶯是個勇敢 聰明的小男孩，他的行為 精神真使人敬佩。小專夜鶯巧妙地利用鳥屬叫的聲音把敵人的情報傳遞給游擊隊員，讓游擊隊員積極備戰，最後消滅了敵人。這表現了小夜鶯的機靈。小夜鶯說 野獸來了！是一語雙關，他連德國鬼子都敢罵，說明他不怕德國鬼子。還有帶路的時候，他根本不把眼前的德國鬼子放在眼裡，多勇敢...
四年級下冊完成教科書的小練筆怎麼寫
你可以拍照給我看看嗎，說不定額可以幫你解決問題。如果說你不知道第50頁的小練筆怎麼寫的話，可以通過相應的一個搜尋或者是作業幫。年級下冊完成教科書第五十一二的小筆練的話那可以在噸比親戚穩 四年級下冊完成教科書第50頁的小練筆怎麼寫。這個不知道該怎麼寫。我表哥家的狗太善變bai，有時候呢我帶 du她出去...