1樓：白鬍子寵物e生
1、人際意見溝通就是相互提意見。
2、人類的人際意見溝通的特點，關鍵是溝通。要做到溝通，就要做到互動。
3、增進人際意見溝通的效果，主要是要講究提意見的方式方法。採取先表揚——再提意見——最後再鼓勵，這樣三段式的提意見方法，一般對方樂於接受。
簡述人際溝通的特點
2樓：是嘛
1、目的性。 在人際溝通中，溝通雙方都有各自的動機、目的和立場，都設想和判定自己發出的資訊會得到什麼樣的回答。而雙方的動機、目的和立場可能相同也可能不相同；
2、象徵性。溝通可能是語言性也可能是非語言性，如面部表情能夠表現出你的非語言溝通，或者用文字溝通，如書信，或文章文摘等，能夠傳達出其表徵的涵意，均有一種象徵性的作用；
3、關係性。其意指在任何的溝通中，人們不只是分享內容意義，也顯示彼此間的關係。
4、互動性等等。形成一個良性的雙向互動溝通，必須包含三個行為，就是有說的行為、聽的行為還要有問的行為。一個有效的互動溝通技巧就是由這三種行為組成的。
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高效溝通的3個原則：要使溝通有個良好的結果，必須具備溝通三原則。談論行為不談論個性，即對事不對人的原則；要明確溝通；積極聆聽。
把握溝通時機的原則：日本知名職場顧問、人力採用戰略研究所董事長桑原晃彌認為，溝通的方式有很多種，稱讚、斥責、道歉等等都是。但是桑原強調，溝通只要錯過時機，就毫無意義，有時候還會造成反效果。
所以傳達心意，重要的是不可弄錯時機。
3樓：匿名使用者
特點如下 ：
1、目的性。人與人溝通時，有其目的性存在。比如你在一個城鎮中迷路了，想開口問路希望能夠因此而獲得幫助，不論你問的是什麼物件，一名警察或是小孩，不論你的語氣是和緩或著急，均有一個你所要設法求得的目的性存在。
2、象徵性。溝通可能是語言性也可能是非語言性，如面部表情能夠表現出你的非語言溝通，或者用文字溝通，如書信，或文章文摘等，能夠傳達出其表徵的含義，均有一種象徵性的作用。
3、互動性。人際溝通是一種動態系統，溝通的雙方都處於不斷的互動即相互作用中，刺激與反應互為因果，如乙的言語是對甲的言語的反應，同時也是對甲的刺激。
按照溝通方式分類
1、假相倚溝通，非對稱相倚溝通，反應性相倚溝通和彼此相依性溝通。
2、工具式溝通與情感式溝通。
3、正式溝通與非正式溝通。
4、口頭溝通與書面溝通。
5、正式網路溝通與非正式網路溝通。
4樓：阿迪
人際溝通的特點都有哪些
（一）人際溝通具有目的性
人與人溝通時，有其目的性存在。比如你在一個城鎮中迷路了，想開口問路希望能夠因此而獲得幫助，不論你問的是什麼物件，一名警察或是小孩，不論你的語氣是和緩或是著急，都有一個你所要設法求得的目的性存在，就是你想知道你身處何方，如何找到你要走的路。
（二）溝通雙方都是積極的主體
人際溝通不同於通訊裝置之間簡單的資訊往復，在這裡，溝通的雙方都是積極的主體，都具有一定的目的、意圖等。這種交流是對稱的、易於反饋的。
人際溝通是兩個或兩個以上的人或群體之間的傳遞資訊、交流資訊、加強理解的過程。這種社會性的溝通，特點在於每一個參與者都是積極的、主動的主體，溝通的目的在於相互影響、改善行為。同時，溝通雙方都有各自的動機、目的和立場，都設想和判定自己發出的資訊會得到什麼樣的回答。
因此，溝通的雙方都處於積極主動的狀態，在溝通過程中發生的不是簡單的資訊運動，而是資訊的積極交流和理解。
（三）人際溝通過程受制於一定的人際關係
在任何的溝通中，人們不只是分享內容，而且是顯示彼此間的關係。在互動行為中涉及關係中的兩個層面，一種是呈現於關係中的情感，另一種是人際溝通中關係的本質在於界定誰是主控者。而關係的控制層面有互補的，也有對稱的。
在互補關係中，一人讓另一人決定誰的權力較大，所以一人的溝通訊息可能是支配性的，而另一人的資訊則是在接受這種支配性。在對稱關係中，人們不同意有誰能居於控制的地位，當一人表示要控制時，另一人將挑戰他的控制權以確保自己的權力。或者是一人放棄權力而另一人也不願承擔責任。
互補關係比對稱關係較少發生公然的衝突，但是在對稱關係中，權力較可能均等。
（四）人際溝通過程存在社會性和心理性障礙
這種障礙與溝通渠道和使用的符號無關，而是由對社會交往情景理解不統一，個體心理特徵的差異，或是交流雙方的文化特徵，如風俗習慣、宗教信仰、民族觀念等不統一所造成的。例如同樣一句「你吃了嗎」，中國人認為僅是客套話，而美國人則有可能認為你要請他吃飯。
（五）人際溝通的形式多樣化
溝通可能是語言性的也可能是非語言性的，如面部表情能夠表現出你的非語言溝通訊息；而文字溝通，如書信、文摘等，也能夠傳達出其表示的含義。對於吵架，破口大罵是一種非理性的激烈的溝通方式；而冷戰不說話，也是一種溝通方式，對方從中也能明白其中的意思。
5樓：匿名使用者
人際溝通是非常重要的，做人要圓潤
6樓：匿名使用者
誠實對待他人，互相幫助
7樓：匿名使用者
見人說人話 見鬼說鬼話 不人不鬼說糊話
人類的溝通方式有哪幾種都是怎麼做的？
8樓：匿名使用者
1 語言 2 文字 3 手語（等專業語言） 4 燈語 5 肢體語言 等等等等。。。。 以上為溝通方式 做法麼。。。用的比較多的是語言（這個當然。。。
） 見面說你好當然可以，還有可以嘗試順帶一個溫和的微笑啊，或者嘗試多國語言簡單交際用語之類的，握手是個十分鄭重的動作了，好友間見面可以擊掌啊··，給個熱情的擁抱之類的。。。話說親你是要幹嘛寫**嗎？？提問如果再詳細些的話就好回答了。。。
9樓：愛秋
這要看怎麼劃分了，可以分為肢體語言，文字交流，言語對話，眼神交流等等。
10樓：匿名使用者
地上撿塊磚，上去問（男的）帥哥你磚頭點了，（女的）美女這是你掉的磚麼。 不，不是。哦那算你，你手機號多少。
簡答題 幼兒園教學活動的特點有哪些
11樓：示**淦卯
園教學復活動的特點有制
哪些通過遊戲的教學。老師要多笑，與學生們多親近，免得發生尷尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。
給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。
我是個學生，只歸納出這麼多，你可以跟你的學生交流哦！
12樓：守雁虞碧
集體科學教育活動
bai的特du點:
1、科學教育活動過程是兒童zhi主dao動學習的過程；
2、科學教育活內動過程是兒童重演科
容學家科學探索的過程；
3、科學教育活動過程是兒童獲得科學經驗的過程；
4、科學教育活動過程是科學知識教育、科學方法教育和科學精神、科學態度培養相協調的過程。
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