1樓：匿名使用者
鷹和雕並不能算是生物學上的分類。雖然的確有鷹亞科和雕亞科，但是鷹和雕都不限於這兩個亞科。一般鷹科裡大的叫雕，小點的叫鷹。
生物學是什麼！
2樓：月似當時
生物學是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。
研究生物分類的方法和原理的生物學分支。分類就是遵循分類學原理和方法，對生物的各種類群進行命名和等級劃分。
瑞典生物學家林奈將生物命名後，而後的生物學家才用域（domain）、界（kingdom）、門（ phylum）、綱（class）、目（order）、科（family）、屬（genus）、種（species）加以分類。
最上層的界，由懷塔克所提出的五界，比較多人接受；分別為原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及動物界。 從最上層的「界」開始到「種」，愈往下層則被歸屬的生物之間特徵愈相近。共有七大類，分別是：
界門綱目科屬種。
擴充套件資料
生物在地球歷史中有著40億年左右的發展進化歷程。大約有1500萬種生物已經絕滅，它們的一些遺骸儲存在地層中形成化石。
古生物學專門通過化石研究地質歷史中的生物，早期古生物學多偏重於對化石的分類和描述，來生物學領域的各個分支學科被引入古生物學，相繼產生古生態學、古生物地理學支學科。有人建議，以廣義的古生物生物學代替原來限於對化石進行分類描述的古生物學。
生物的類群是如此的繁多，需要一個專門的學科來研究類群的劃分，這個學科就是分類學。林奈時期的分類以物種不變論為指導思想，只是根據某幾個鑑別特徵來劃分門類，習稱人為分類。
現代的分類是以進化論為指導思想，根據物種在進化上的親疏遠近進行分類，通稱自然分類。現代分類學不僅進行形態結構的比較，而且吸收生物化學及分子生物學的成就，進行分子層次的比較，從而更深刻揭示生物在進化中的相互關係。
生物學中有很多分支學科是按照生命運動所具有的屬性、特徵或者生命過程來劃分的。
3樓：商務
生物-具有動能的生命體,
也是一個物體的集合,而個體生物指的是生物體。
滿意請採納~！
4樓：塞來福官嫻
最簡單的答案是：生物學是研究生命現象和生物活動規律的科學。具體地說，生物學是研究生物（包括植物，動物，微生物等）的結構，功能，發生和發展以及生物與生物之間的相互關係，生物與環境之間的關係的科學。
生物學包括了很多方面的應有，但是中心思想是生物，也就是說，他是基於對有生命個體的研究已經有生命個體與無生命環境的一種**。目前一直的生物學分類非常之廣，而且有進一步加大的趨勢。
5樓：石竹敖碧
生物學是西洋字biology或biologie的譯名，bio是「生」的意思，logy是學問，合
起來意思是研究有生命的東西的學科。要合科學地說明無生物和生物的分別究竟在**
不是容易的事情，但哪些是有生命的東西，哪些又是無生命的，我們卻知道的。草木蟲
魚都是生活的，它們都是生物學研究中的目物。
是的，照正規的意思講，生物學包括兩個分支的科學，即植物學和動物學，這裡也
作這意思用。但有時候，偶然也用以指動物學一方面的研究。例如有些目錄上，講過蜂
類、跳蚤等的書列在生物學項下，講植物的不加入，卻歸入另一類。許多流行的意見也
以為生物學是研究動物方面的問題的。有時候，稱研究植物或動物的形態、解剖、生理
等學科為植物學或動物學，稱研究變異、進化、遺傳、生長、衰老等稍帶理論的即哲學
的性質的問題為生物學。這也是真的，研究這等問題時，往往不能蒐集一方面的事實便
算滿足，常常須動物及植物二方面兼顧的。
6樓：璐伊芳
生物學是研究生命現象和生命活動規律的一門科學
7樓：老鼠老大大
生物很容易學
高考分數很容易拿到
怎樣才能把生物學好
8樓：匿名使用者
不少人認為學習生物學只是記一記，做做題，應付考試很容易。其實，這是一個錯誤的認識。學習生物，單靠死記是絕不可能學好的。
必須根據生物學科的特點，掌握科學的學習方法，才有可能真正學好生物。 1.掌握規律。
規律是事物本身固有的本質的必然聯絡。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，區域性與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到複雜、從低階到高階、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：
①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行；②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於基粒、酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行；③內膜圍成的腔內有基質、酶；④基粒、基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。 學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規律和大腦活動規律。
如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學習不能急於求成、一步到位。如學習減數**過程，開始只要弄清兩次**起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、dna數目、與遺傳三定律關係、與有絲**各期影象區別等一併弄清。
後者只能在練習與複習中慢慢掌握。 2.突破難點。
有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種： (1)複雜問題簡單化。
生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。例如細胞有絲**，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為「前期兩現兩消，後期兩消兩現」，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程複雜，可總結為「一分(分解)二合(合成)三轉化」。
對一些複雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。 (2)抽象問題形象化。思維越離開具體事物，就越抽象。
有些知識，與現實聯絡少，理解起來困難。這時，要儘量藉助某種方式，使之與實際聯絡起來，以便於理解，如dna的空間結構複雜，老師很難講清楚，但出示一個dna模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需藉助圖形、**、模型、標本、錄影等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
3.歸納總結。在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。
但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。 歸納總結要做到「三抓」：
一抓順序，二抓聯絡，三抓特點。 抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯。如高中生物的「遺傳的物質基礎」，可以整理成：
配子→合子→細胞核→染色體→dna→基因→蛋白質→性狀。 抓聯絡就是要掌握各知識點之間的內在聯絡，理清點線的縱橫關係，由線到面，擴充套件成知識網路。 抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，鬍子眉毛一把抓。
應將次要的東西簡化甚至取消
9樓：天蠍綠色花草
生物課，首先要培養自己對生物學的興趣，「興趣是最好的老師」，只有對一門學科充滿興趣，才會取得輝煌的成績，其次要明確學習目的，掌握一套有效的學習方法，最後，最重要的一點是要具備勤奮的學習態度，要相信「態度決定一切，勤奮造就輝煌」。針對生物科學的特點，學好生物課應做到以下幾點：學習生物學知識要重在理解，勤于思考，生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，不能單靠記憶，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深入理解，融會貫通。
作為一名學生應勤于思考，善於發現問題，分析問題和解決問題。要重視學習方法，認真觀察實驗，生物是一門實驗科學，不重視觀察和實驗，就不可能學好生物課，良好的學習方法是取得好成績的重要保障。重視理論聯絡實際，生物學知識與生活實際的關係更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯絡生活實際就更為重要。
生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為.生物學是一門與生產和生活緊密相連的科學，在學習生物學知識時，應注意關注科學，技術和社會之間的關係，理解所學知識的社會價值，生活實用價值。
還要堅持在學習中不斷探索適合於自己的學習方法。我相信用辛勤的汗水和科學的方法一定可以取得優異的成績.
10樓：橙
我覺得學好生物首先打好基
礎，重視教材。 學生物基礎有多重要？教材有多重要？
高一，我在生物一塌胡塗的時候細讀一遍教材考了89分（沒做任何練習冊）；高二，我靠著一本 生物書（沒用任何競賽教材、練習題）通過了生物競賽選拔賽（全市50人，全省300人）。 生物教材要一頁一頁細讀，記牢每一個知識點，這個工作應該在高二完成，高三進行補充。必要的閱讀有：
第一次，在學習當課內容的前兩天（如果你習慣於預習）；第二次，在老師講完課的課間（這一次要儘量記住知識點）；第三次，在課後兩天（最好先回憶學到了什麼再看書）；第四次，在高二每次期中考試和期末考試前一天（這次閱讀要求整體性強，細於前兩次，建議大略瀏覽一頁後背出重要內容再仔細看書）；第五次，高三寒假；第六次，高考前一週（後兩次方法與第四次相同）。 做到以上這些的確有些繁瑣，但比起收益來你會認為「值得」。因為，加上高二的學習和高三的複習，你的基礎會很紮實，紮實的基礎是完成難題和綜合題的保障。
不知你注意過沒有，高考的生物題即使是再綜合，也不過是教材內容的疊加，它的外延不會給你帶來什麼麻煩。 所以，如果你想學好生物，那麼不妨試一試，開啟教材，從第一頁開始……我想，相信每一次閱讀都會給你新的感受，新的收穫。 其次，就是做練習題了。
高二，只要完成老師的作業。如果他不要求什麼，做一本練習冊，不要太難，題目也不用太多（20個小時左右就能做完的一本便差不多了）。高三上學期，你可以先看兩三套正規綜合卷（比如高考卷，小心不要被各地的模擬題騙了）上的生物題，明白要考什麼，然後做純生物捲上的練習，不用著急「綜合」，我想你的老師推薦給你的練習冊難度一定夠用。
對於一些對基本的知識點要求的太偏太深的習題，你不妨將它拋棄。但是對正常的基礎題，不要以「過於簡單」為理由逃避，真正綜合時你會發現熟練掌握它們很有用。切忌找偏題怪題。
一些練習冊上，理化生綜合得非常生硬、過分，不要為此而迷失方向。待到高三下學期各地的模擬題接踵而至時，你會覺得曾經的習題似乎都方向不對，沒關係，不只我，也不只我的同學，我問過不少名校的學生，他們都有同感。相信你過去的努力都是有效的，因為事實如此。
你只要繼續下去就足夠了。 高考，不要渴望找到做過的題，但是，所有的題都看起來很熟悉。選擇題細心一點，不妨試試排除法，也許那個對的你不確定，可往往錯的卻很明顯。
此外，有關新科技的題目不必太擔心。高三一年的練習會把所有的新科技變成「舊科技」的。如果你還不放心，不妨每週去一次k12生化論壇看看。
爭議很大的題目不用太擔心（有時大型模擬考還會出現），高考不會有的。 最後，我想說一說對於生物實驗的態度。 動手是有好處的，但僅僅是在學習階段而非複習階段，因為你需要實驗操作的技能。
但讓你得分的是答題技能，是要通過做實驗題來獲得的。沒有一定的習題積累，生物實驗中的各種注意事項及答題規律你無法獲得。不過，高三上學期千萬彆著急，也不用自己專門進行實驗題的訓練（如果你的學校不進行），大多數學校會在下學期安排一週左右時間專項訓練，高考時你會感到足夠了。
生物是低投入高回報的學科，它不需要你太多的努力就會給你一個滿意的結果。所以，大膽的去追求那個結果吧。祝你好運。
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