1樓：半弦の月
憲法心得
憲法認識
近年來，隨著"憲法"意識在理論界和實務界的覺醒，不經意中，我國已邁上了社會主義憲政之路。要建設有中國特色的社會主義憲政，就必須在全社會形成尊重憲法、維護憲法、自覺遵守和實施憲法的風氣和習慣，就此，如何弘揚和發展社會主義中國的憲法文化作為一個現實的課題就擺在了我們面前。
一、憲法文化的界定
憲法文化是法律文化的一個重要組成部分。對於憲法文化的概念，目前理論界有以下幾種說法：一是認為憲法文化是人類社會發展到資本主義和社會主義階段，人們在法律實踐中形成的憲法意識，以及與之相適應的制度和組織機構。
二是認為憲法文化也就是憲政文化，是主體對憲政的情感、評價和心態，它深藏於民眾的意識之中，又反作用於憲政活動。三是認為憲法文化是基於文化傳統所內生的一種現象，是社會、文化自然演進的結果，憲法文化只能出現在近代。這幾種說法，實際是某個單一的角度，對其產生、性質及其存在方式的表述，並非一個完整的定義。
筆者認為，憲法文化是基於商品經濟、民主政治、理性文化的綜合作用而產生的關於憲法、憲政制度和憲法結構等認識的總和。
二、憲法文化的構成因素
憲法文化是一個整體，是構成憲法文化的各要素的有機結合。憲法文化主要由三個要素構成，即憲法文化的認知、憲法文化的評價和憲法文化的情感。這三大要素是依據主體對憲法文化的認識深度、認識角度而區分的，但同時又是一個相互依存的統一整體。
1、憲法文化的認知要素
法律認知是人們對法律內容、形式、執行、法律性質、作用等法律現實以及法與其他社會現象的區分和聯絡的感知和認識。憲法文化的認知，解決的是事實判斷問題，是主體對於憲法文化是什麼的回答。憲法文化的認知，包括認識和感知兩個層次。
憲法文化認識是人們對憲法的理性認識，其認識主體一般具有憲法知識，是對憲法規範和實踐比較深刻的反映。憲法文化感知是人們對憲法的經驗型知識，它往往因人而異。因此，不同國家和地區公民的憲法文化認識結構也存在不同。
一般來說，憲法與現實生活、政治實踐聯絡越緊密，憲法的深入程度越高，人們的認識程度也就越高。同時，人們參與憲法生活的程度，接受憲法普及的程度，接受憲法教育的水平都能影響人們對憲法文化的認知。
此外，憲法文化的認識也受到政治、經濟、文化發展的影響。在當代中國，公民對憲法的認知大多還處於較低的水平。這主要表現在，憲法作為國家根本**的地位有時候還只停留在表面上，憲法實施保障制度尚未形成有機的體系，可操作性還不強，等等。
2、憲法文化的評價要素
憲法文化的評價指人們對各種憲法現象進行價值判斷、選擇和排序。它要解決的是憲法應當是什麼的問題。憲法文化的評價反映了主體對憲法認識的價值取向。
諸如我國2023年憲法、2023年憲法同2023年憲法相比較是不是一種倒退？對於憲政而言，民主、法治、人權哪一個價值更高？哪些權利應該上升到由憲法保護？
自由、正義、安全等價值在不同國家的排位有何不同？這些問題都涉及到憲法文化的評價。
憲法文化的評價反映了人們對憲法文化的理解達到了一個新的高度。任何憲法規範、憲法制度都是特定價值觀念的體現，憲法規範中都隱含著一套價值準則。例如，美國的憲法規範是西方自然權利、自由、正義等價值觀的體現。
因此人們對憲法的評價，也是一個體現憲法本身價值的過程。每一種型別的憲法文化都有其獨特個性，在很大程度上是因為它們各有獨特的評價取向。日本現行憲法最具特色的是它的和平主義條款，這反映了戰後的日本人們對和平的選擇與嚮往。
我國2023年憲法具有很多"極左"的東西，是由當時政治形勢所決定。因此，隨著時間、地點等外部因素的變化，對憲法文化的評價取向、價值排序也會發生很大的變化。
3、憲法文化的情感要素
憲法文化的情感是指與憲法現象的情緒體驗，是在認識憲法和實施憲法中形成的普遍心理。情感要素在更深的層次上影響著個人的行為選擇和社會的制度選擇。例如，公民對權利觀念能從心理上得到認同，那麼每個人就會關心自己的權利是否得到保護；如果憲法意識在人們心目中形成牢固的積澱，那麼就會關心哪些行為、哪些情況是違憲，公民或**在實施法律行為時也會考慮到是否違憲；又如，英國公眾對議會至上的認同，早已超出制度上的設計，而是一提到立法機構就會引發這種情結。
憲法文化的情感要素是長期形成的，是一種超穩定結構，並且呈現隱潛狀態，它深深影響了一個民族、一個國家憲法文化的發展。在這一點上，法律傳統有相近之處，法律傳統表現在規範和制度方面的不多，而更多的表現在民眾心理方面。例如我國長期以來受儒家文化影響而形成的"厭訟"心理，一直到現在還有表現，可見情感要素是憲法文化結構中最穩定的部分。
當然，社會發展的水平不同、文化特性不同，也會導致情感要素的差異，例如美國國會可以對**的違法行為進行調查、**，讓**到國會質證。這種行動對美國公民來說很正常，但對於一些阿拉伯君主制國家而言則是無法想像的。因此，即使是面對同一事件也會導致情感的差異。
三、加強憲法文化研究，促進憲法文化發展
回顧我國百年憲政的歷史，儘管每一個新政權制定的憲法從當時的歷史背景看，從某些字面上看都有一定的價值，但為什麼難以實施，或者實施時沒有達到立憲者所追求的效果呢？筆者認為，造成這種狀態的因素是多方面的，不能僅從憲法本身來理解，而應當看到隱藏在背後的憲法文化因素。可以說，加強憲法文化研究，促進憲法文化發展，也是步入憲政社會的必然要求。
1、加強憲法文化研究，傳播和普及憲政的基本理念
憲政的基本理念即憲政精神，它是區分民主政治與**政治、法治與人治的標誌。憲法至上、**守法、違憲審查、保障人權已被公認為憲政的基本理念，是憲法文化的核心。
憲法至上是憲政最重要的追求和標誌，它是指在國家和社會管理過程中，憲法的地位和作用至高無上。這意味著憲法對所規定的權利、正義、平等、自由的保護及對權力的限制原則不可動搖，憲法具有最高的權威。從邏輯上講，憲法至上的具體表現，如果不確定憲法至上，法律至上就是空談；而沒有憲法至上的文化傳統，法治社會也不可能建立或者長久地得到保持。
因此，要加強文化憲法建設，就必須在公民心目中樹立起憲法至上的信仰。
**守法是指國家的一切權力根源於法律，而且要依法行使。如果**違法，逾越自己的職權範圍，必將誘使全社會的違法行為氾濫，就會出現"**無法治"、"法治只治民不治吏"的局面，其後果首先就是公民權利受到侵害。由於**守法作為一項憲政理念，其價值基礎在於保障公民個人的自由和權利，而正如法國《人權宣言》宣告的，凡權利無保障和分權未確立的社會，就沒有憲法，因此只有憲法才能確保權力**的合法性。
要保障憲法的充分實施，就必須對違憲行為進行處理，因此，違憲審查是憲法實施最重要的形式。違憲審查作為憲法保障制度的重要內容，使憲法也如同民法、刑法一樣具有可操作性。違憲審查的形式主要有美國式的司法審查、德國和法國式的專門機關審查和中國式的立法機關審查。
它通過確定與憲法相牴觸或與其精神相違背的法律無效，從而保證普通法律規範與憲法的一致性，使憲法的權威得到制度上的保證。由憲法國家而形成的憲政國家，應當伴隨著憲法保障機制的成長。在我國憲政實踐中，這一環節尚需要大力加強。
人權是憲政的目的。由於憲法對人權的規定最為詳盡，沒有人權條款的憲法不是完整的憲法。所以儘管美國2023年憲法在國家政治體制的設計上比較完美，但在人權保障方面則幾乎空白，因而在2023年又不得不通過了十條憲法修正案，即"人權法案"。
可以說，憲法至上使人權具有神聖不可侵犯性，**守法使權力對權利的侵犯限定在最底限度，違憲審查使人權侵犯得到及時合理的救濟，從而最終達**權是憲政的目的。
2、提高全民的憲政精神和加強制度建設是促進憲法文化發展的重要措施
憲政精神是一個民族尊重憲法、實施民主政治的風氣和習慣。憲政精神的建立是一個長期形成和培養的過程。新中國成立之前，我國長期處於封建社會和****統治之下，既無法治傳統，更無憲法至上的意識。
新中國成立後，憲政精神的培養尚待時日，各種制度建設也不完善，致使"文革"十年中，連憲法的最高權威地位也完全喪失。可見，培養全民族的憲政精神是憲法文化發展的前提。
首先，要長期進行憲法宣傳教育，使公民形成遵守憲法的觀念。尤其是國家各級領導人應帶頭遵守憲法。通過建立必要的制度和開展一定形式的活動來保證宣傳憲法，如建立憲法節制度，世界上已有一些國家把憲法通過或頒佈實施或生效的日期定為憲法節或憲法紀念日，如日本把2023年5月3日定為憲法紀念日；建立國家公職人員效忠憲法和國家的就職宣誓制度，如美國憲法第6條規定，參、眾議員，各州議員，聯邦、各州的行政司法**，都應宣誓忠於憲法；把憲法模型放置在重要場所，使公民能經常看到，如法國2023年憲法規定，人權宣言和憲法應雕刻在石板上，置於立法機關和其他公共場所。
此外，有的國家還開辦本國憲政運動歷史博物館，等等。
其次，為保證憲法的權威性，應對憲法中過時的內容及時修改，或通過其他方式進行變更。憲法應當具有綱領性，對未來的發展起到前兆作用。但是，社會轉型時期所帶來的變化是快速的，所以憲法有時難免落後於現實。
在這種情況下，如果不及時修改，就會使憲法的最高權威性受到衝擊。
弘揚和發展社會主義中國的憲政文化，是一個長期的、不斷前進和逐步完善的過程，需要我們在歷史傳統和現有經濟狀況的限制中，通過民主實踐，積極改革，不斷進取，需要全民族、全社會鍥而不捨、堅持不懈的共同努力才能實現。
學習《憲法》心得體會300字
2樓：極其太
人生會面臨許多選擇,當你正處於十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己後悔一生,當然尤其是我們青少年.
由於這方面的原因,學校為我們組織了一節法制教育課.這對於我們來說真可畏謂意義重大.
我認真地聽完了這次報告會的內容,給我的感觸很深.做這個報告會的是三位正在服刑的人員,不僅如此,他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年.他們為我們講述了自己是如何走上這條不歸路的,又是如何的後悔與失去自由的無奈和悲哀.
他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處於美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們,告訴我們要從小樹立省法律意識，遵紀守法,要學法、懂法、守法,做一個社會上的好公民。同時還告訴我們要慎重交友並無論處於何時何地都不忘父母對我們的恩情.這是一個處於失去自由的天空的人發自內心的悔恨和領悟.
他們想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對於我們來說是有很大的啟發,甚至震撼著我們的心靈可以產生心靈的震撼.。
聽完這節課,我想這對於我以後的人生道路起著巨大的作用.它給了我許多真理和啟發,告訴我要想成才必先學會做人,我會一直受用!
聽了今天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什麼呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什麼是自己應有的權利，什麼是自己應盡的義務。沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規範自己的言行。要培養未成年人的自覺法律意識，首先應組織未成年人系統學習法律，多形式組織未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安處罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律知識來規範自己的言行。
用法律**與一切違法犯罪的現象作鬥爭。
就《認識電影》課程的學習寫心得,就《認識電影》課程的學習寫一篇心得
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