1樓：匿名使用者
美術教學的開放性抄原則教學模式的「開bai放」主要表現在以下六
du個方面zhi：(1)學習目標的開放。在美術教dao
學中不以技法的掌握為惟一的學習目標，體現學習目標的多元化。(2)教學內容的開放。在美術教學中加強學科的整合、資源的挖掘和知識的貫通。
(3)教學方式的開放。在美術教學中把多種美術活動形式和多**引入課堂，採用靈活的學習方式進行教學活動。(4)教學時空的開放。
在美術教學中教師要改變以往「秧田式」的座位排列，充分利用學校、家庭、社會與大自然，使教學的時空不受課堂限制，營造自由開放的課堂空間。(5)學習器官的開放。解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、活動空間和時間。
在美術教學中，教師要巧妙地「解放」學生的學習器官，鼓勵學生積極地去探索。(6)教學評價的開放。在美術教學中教師要採用多種評價方式，關注學生成長中的需求，將評價作為教學活動的重要組成部分，建立以學生為主體的評價體系。
美術教學有哪些基本原則？
2樓：匿名使用者
美術教學的基本原則有：
1、目的性原則
包括教養與訓育統一、面向全體學生的素質教育、全面 發展、思想教育等方面。
2、激發學生興趣原則
包括師生雙向活動。
3、形象性與直觀性原則
包括感性入手。
4、審美性原則
包括含美育、思想教育兩方面。
5、知識傳授與技能訓練相結合原則
包括理性指導。
6、啟發創造性原則
包括啟發創新精神、實踐能力、結合實際應用等方面。
7、面向全體統一要求與因材施教個性發展相結合原則8、綜合性與整體優化相結合原則
包括知識、技能訓練、美感培養、鑑賞、結合實際應用等綜合與整體優化，教學諸因素；教法、學法等整體優化等方面。
9、 情意性原則
包括情感教學、開放教學、信意培育等方面。
10、提供足夠資訊與自主發展的原則
包括現代**技術、收集處理資訊的能力、自主學習能力的培養等方面。
美術教學原則包括那幾條?如何理解?
3樓：匿名使用者
（一）審美性原則。2023年**頒佈的《全國學校藝術教育總體規劃》明確規定：「中學美術教育的 主要任務是對學生進行審美教育，提高學生的審美文化素質」，並再次要求把提高學生的審美能力作為主線貫 穿於美術教學活動的始終。
可見，審美教育，是中學美術教學的首要任務，它起著決定本學科教育性質的作用 。
貫徹審美性原則，應該做到：
（1）把審美教育作為一根主線貫穿到美術教育工作的全過程，即要求教師從備課、上課到作業批改、輔 導課外美術活動及教學總結，都應該注意給學生傳授審美知識，樹立正確的審美觀念，培養他們認識美、創造 美和應用美的能力。
（2）把審美教育同思想教育和傳授知識、技能訓練結合起來，充分發揮美術教學在陶冶美的思想情感和 培養高尚的道德品質方面的特殊作用。恩格斯說：「美育就是美學方面的教育」；蔡元培說：
美育，「可以用 它來陶冶人的感情，培養高尚的人格，發為偉大的行為」；康德也講：「美是道德的象徵」。
審美教育，既是提高學生審美文化素養必須遵循的原則，它也是提高社會主義公民的審美文化素質重要途 徑，全社會都應引為重視。
（二）直觀性原則。美術教學中首先要求的是以現實生活為基礎，而美學問題、技巧問題，又往往很難用 語言表達清楚，這就只有藉助直觀教學的手段引導學生深入地觀察、感知客觀現象去形象地認識世界。如把握 構成美術的基本因素—一形體、比例、結構、空間、明暗、色彩、筆、墨、線條等，才能獲得較明確的概念。
這就要求教師在貫徹直觀性原則時，應盡力作到：
（1）語言的表述應形象、生動，口齒清楚，能深入淺出，簡明扼要。
（2）要儘量採用多種直觀教學手段。如實物直觀，模象直觀，示範直觀等，並能做到把握好關鍵，適時 展現。
（3）要教給學生掌握好感知物象的正確方法和培養他們的藝術感知能力。
（三）啟發性原則。教與學是教學過程中的一對基本矛盾，而教是矛盾的主導方面，教師必須啟發學生積 極思維，以調動其學習的自覺性、積極性。填鴨式的滿堂灌是起不到美術教學效果的。
4樓：凌月霜丶
美術教學的幾個原則
1.啟發兒童自願學習
美術教育不同於一般說理性的科目，它要靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起兒童敞開心靈的大門,不能有任何強迫性.
首先要讓所畫的形象對兒童有強烈的吸引力，就是說先娛目動情，然後才能激思勵志。所以我很重視每節
美術課教學畫前的準備階段。我用「童心」去想兒童所想，我用兒童喜聞樂見的形式去激發兒童創作的慾望，讓兒童頭腦中有鮮明清晰的形象，「呼之欲出」，使兒童產生內心的創作衝動。我採用許多豐富多采的教學形式，如對季節特點的觀察，就讓兒童身臨其境，觀察體驗。
當孩子還在小班時就帶兒童到龍潭湖公園楓樹林中去撿樹葉觀察秋天；讓幼兒在樹林裡玩耍、遊戲，沐浴秋季溫暖的陽光，觀察大自然色彩的變化……回來後讓兒童把自己畫進美麗的畫幅中。我們不僅讓兒童去捕捉、感受物體瞬間的變化，還讓兒童作長期的觀察。春天讓孩子自己種花、種草，看中教網是怎樣長出小芽的，校園裡的桃花、玉蘭是怎樣由含苞到開放的，蝴蝶長著幾個美麗的、有花紋的翅膀……另外，我還採用了其他的形式，諸如聽**化妝跳舞、玩木偶、戴面具戲劇演出、講故事、說寓言、引用中外古典文學名著（《西遊記》、《伊索寓言》）、說兒歌、看展覽、看錄影、自制 活動玩具、活動人、拼圖……
總之，我的美術教學多在活動中、遊戲中去進行，讓兒童用眼睛去看，用腦子去想、去記，通過行動去體驗、去玩、去摸、去聽……用現實的刺激促使兒童的想象運動起來，經過他們的頭腦加工，創造性地外化於畫面上。兒童們經過啟發，按捺不住急切作畫的心情，當聽到老師說現在開始畫時，他們就全神貫注地畫起來，沒有淘氣的，也沒有說話的，全班鴉雀無聲，只聽見筆在紙上作畫的唰唰聲。
2.鼓勵兒童自我發現，自我創造地學習
美術教學必須創造一個有利於兒童創造性活動的環境條件，並以此來設計教學程。
我利用幼兒自我為中心、「泛靈論」的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命、注入情感，特別是用擬人等手法去畫一些人物、動物，就像畫他們自己一樣。他們畫出的形象新穎、離奇、誇張、變形，具有豐富的想象力。如我講《西遊記》中的故事「豬八戒吃西瓜」這一課時，我邊講故事邊在黑板上畫豬八戒左一口、右一口地在偷吃西瓜，孫悟空吹了一根毫毛變成西瓜皮，把豬八戒摔得嘴啃泥，摔得仰面朝天……他們看到我在黑板上畫得輕鬆自如，高興得不得了，也想試試。
他們口說兒歌，頭上戴著孫悟空、豬八戒的面具，一邊表演一邊想怎樣把這個故事畫好，畫得更有趣，一點也不覺得緊張
對孩子們經過自己發現、自己選擇畫出的有趣形象，無論好與壞（不能用**的眼光去求全責備），老師都不能橫加指責。只要能畫出來就是好的。孩子們在畫的過程中有一種快樂感，覺得是一種享受。
因為他們感到一種心理上的「安全」和「自由」。我把鼓勵兒童的好奇心、保護他們的自尊心作為培養兒童創造性思維的重要原則，這樣就能取得良好效果。
美術教學有哪些基本原則
5樓：匿名使用者
美術教學的基本原則有：
1、目的性原則
包括教養與訓育統
一、面向全體學生的素質教育、全面 發展、思想教育等方面。
2、激發學生興趣原則
包括師生雙向活動。
3、形象性與直觀性原則
包括感性入手。
4、審美性原則
包括含美育、思想教育兩方面。
5、知識傳授與技能訓練相結合原則
包括理性指導。
6、啟發創造性原則
包括啟發創新精神、實踐能力、結合實際應用等方面。
7、面向全體統一要求與因材施教個性發展相結合原則8、綜合性與整體優化相結合原則
包括知識、技能訓練、美感培養、鑑賞、結合實際應用等綜合與整體優化，教學諸因素；教法、學法等整體優化等方面。
9、 情意性原則
包括情感教學、開放教學、信意培育等方面。
10、提供足夠資訊與自主發展的原則
包括現代**技術、收集處理資訊的能力、自主學習能力的培養等方面。
6樓：匿名使用者
直觀性，這個是首要的，美術是視覺藝術，形象直觀十分重要。還有趣味性，可操作性。
7樓：彤亦巧鬱壯
以點帶面解釋：用一個單位或地方的成功經驗來帶動許多單位或成片地區的工作。
出處：竺可楨《一年來的綜合考察》：「考慮全面佈局，因此是點面結合，以點帶面。」
必須讓學生去理解
去琢磨！思想到位了
動起手來提升的速度會相對比較快些.學美術也沒太大的捷徑.天賦和刻苦是並存
但這個天賦真的很重要.
如果學生不適合學美術
我認為老師的責任就是應該及時告知！
美術是每個人的思想眼鏡的展現
思想永遠在最前面
把握思想才是教學的上上策
列賓美院
無論入學時素描功底有多強都必須重頭學
之後畫完的素描就跟黑白**一樣他們的要求很嚴最重視對繪畫的理解.
教學評價原則，教學評價原則是什麼？
教學評價的原則如下 1 客觀性原則。客觀性原則是指在進行教學評價時，從測量的標準和方法到評價者所持有的態度，特別是最終的評價結果，都應該符合客觀實際，不能主觀臆斷或參入個人情感。因為教學評價的目的在於給學生的學和教師的教以客觀的價值判斷，如果缺乏客觀性就失去了意義，因此而導致教學決策的錯誤。2 整體...
安全原則是什麼，安全用電的原則是什麼？
付費內容限時免費檢視 回答您好，親，安檢人員在開展安檢工作時，不僅要遵循蘭章全 嚴格檢查 文明執勤 熱情服務 的服務理念，還需堅持以下十項安檢工作基本原則。安全性原則 確保安檢物件和自身的安全，始終保持高度的責任心和警覺性，確保對每一 件物品進行安檢，對可疑物品開包檢查，對可疑人員進行人身檢查 二 ...
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不要三心二意。這裡說的 不要三心二意 不僅僅是放下你的手機 平板電腦 手中把弄的小玩意兒什麼的。而是全身心的把自己放在當下，進入那個情境中去。不要想著你家裡的事，不要想著這個月錢夠不夠花，不要盤算著自己的小九九。如果你想加入聊天陣營，就加入，但不要身在曹營心在漢。不要好為人師。在聊天的時候，如果你只...