1樓：蘇呀蘇呀蘇蘇呀
這是一個擬人句。作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友。所以朋友去訪友不是很應該嗎。因此《山中訪友》要叫山中訪友。
誰能說說《山中訪友》這篇課文主要講了什麼
2樓：好學好問好答
主要講了作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。在文中，作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友.這是多麼美妙的一種情境啊！
從這種想象中,我們可以真切地感受到那種「知己」,體驗到了人與自然和諧相處到來的快樂和幸福。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
擴充套件資料：
《山中訪友》原文：
人教版語文書六上第一課《山中訪友》：
走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！
不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。
我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層。
頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：
你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！
你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？
我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧祕，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。
捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的岩石像為我撐起的巨傘。
我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?
雨停了。幽谷裡傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手，告別了山裡的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
3樓：人生如夕陽
內容：走出門,就與微風撞個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息.早晨,好清爽!
不坐車,不邀遊伴,也不帶什麼禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友.
那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友.啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影.
歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊.
走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神.每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來向無邊的青翠,每一棵樹都在望著我.我*在一棵樹上,靜靜地,彷彿自己也是一棵樹.
我腳下長出的根鬚,深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪裡旋轉、流淌.
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：清涼的山泉!
你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?汩汩（gǔ）的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?
飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多麼有氣勢.陡峭的懸崖!
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧.悠悠的白雲!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍.
喂,淘氣的雲雀,嘰嘰喳喳地在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景.
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式.捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間的隆隆回聲.
忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂的岩石像為我撐起的巨傘.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
雨停了,幽谷裡傳出幾聲犬（quǎn）吠,雲嶺上掠過一群歸鳥.我該回家了.我輕輕地揮手,告別山裡的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色.
《山中訪友》這篇課文裡有幾個多音字？
4樓：
共11個
【散】san第三聲：散文。 san第四聲
：解散。
【露】 lu第四聲：露珠。 lou 第四聲：露出。
【和】 he第二聲：和平。 he第四聲：和詩。 huo第二聲：和麵。
【重】zhong-4 重量 chong-2重新【都】du-1首都 dou-1都有
【長】chang-2長度 zhang-3成長【發】fa-1出發 fa-2頭髮
【樂】le-4快樂 yue-4**
【祕】mi-4祕密 bi-4祕魯
【落】luo-4落後 lao-4落色
【著】zhuo-2附著 zhao-1著數 zhao-2著涼 zhe(輕聲)沿著
《山中訪友》這篇課文的成語及意思。
5樓：奶思呀呀
成語：德高望重、津津樂道。62616964757a686964616fe78988e69d8331333366306537
1、德高望重
德高望重是一個成語，讀音是dé gāo wàng zhòng，指品德高尚，聲望很高。 多稱頌年紀高而且大多是有名望的人。
出處：唐朝房玄齡《晉書·簡文三子傳》：元顯因諷禮官下儀，稱已德隆望重。
譯文：元顯因為諷刺禮官沒有道德禮儀，稱他們已經是德高望重之人了。
用法：聯合式；作謂語、定語；含褒義，用於道德高一般稱頌老人、醫師。
2、津津樂道
津津樂道，讀音：jīn jīn lè dào，漢語成語，釋義：形容對這件事十分地感興趣，很感興趣地談論。
強調的是說個不停。津津：興趣濃厚的樣子；樂：
開心；道：說。
出處：清·頤瑣《黃繡球》第七回：這位萊恩女傑，他才學固然卓越，但他也只從口講指畫入手，每遇鄉愚，津津樂道。
譯文：這位萊恩的女豪傑，他才學是卓越，但也只是從口裡說出來的方面入手，沒遇到一些愚笨的相親，就會十分感興趣的說道。
用法：偏正式；作謂語、定語；形容對有興趣的事說得很開心。
6樓：手機使用者
如成語「走馬觀花」中的「走」是「跑」的意思，如果解釋為「行走」，這個成語就講不通了。
再如「赴湯蹈火」中的「湯」是「熱水」的意思
山中訪友這篇課文主要寫了什麼？學霸快來回答吧！
7樓：匿名使用者
主要寫作者用擬人手法介紹了大自然的朋友，表達了作者喜愛大自然的思想感情
山中訪友是s版語文幾年級的課文,六年級上冊《山中訪友》課文主要內容是
山中訪友 是來a版語源文人教版課標本第十一冊課bai文 作者李漢榮du。這篇散文篇 zhi幅短小dao而述事簡略,記作者獨自到山野林間的一天遊歷,因為帶著動情的眼光,所見之景都有許多新奇的色彩。該文經全國中小學教材審定委員會2001年審定通過,入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語...
找春天課文的排比句是哪些,找春天課文中,我們是用什麼方式找春天的？
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？這一處就是排比句。找春天課文 找春天 出自於人民教育出版社二年級下冊語文教科書，作者是經紹珍，朗讀人是梓君。課文講述了春天到來時，孩子們尋找春天時的興...
蘇教版小學語文四年級上冊重點課文是哪些
蘇教版小學語文四年級上冊重點課文是 每一個單元中不帶 符號的課文都是.因為這些課文都是老師精講的課文 課題中帶有 符號 的是略讀課文.蘇教版小學語文四年級上冊重點課文是哪些 1 老師，您好！2 但願人長久 3 古詩兩首 望洞庭峨眉山月歌 4 一路花香 5 說勤奮 6 誠實和信任 7 珍珠鳥 8 九色...