1樓：り斑駁丶
a試題分抄析：本題考查成語的用錯語襲境。a項，高屋建瓴：
比喻居高臨下，勢不可擋。b項，繁文縟節：過分繁瑣的禮節或儀式，也比喻其他繁瑣多餘的事項。
這裡使用物件錯誤。c項，趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去。
這是貶義詞，這裡感**彩不對。d項，不絕如縷：聲音或氣息微弱，時斷時續；也形容局面危急。
這裡與上文「熱鬧非凡」的情境不協調。）
點評：對於成語或熟語題型，考查往往從以下幾個方面設定考點：
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ） a．我讀過弗萊的著作，很喜歡他那 高屋建瓴 的氣
2樓：浮世安擾丿碘
a試題分析：成語主要有語意內涵不明、褒貶誤用、物件錯配、似是而非四種誤用方式，成語
只能分類記憶，沒有什麼捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。高屋建瓴：比喻居高臨下，勢不可擋此處正確；繁文縟節：
過分繁瑣的禮節或儀式，也比喻其他繁瑣多餘的事項，這裡物件錯配；趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著去追逐（指不好的事物），含貶義，褒貶誤用；不絕如縷：聲音或氣息微弱，時斷時續；也形容局面危急，這裡與上文「熱鬧非凡」的情境不協調，望文生義。
下列各句中，劃線的成語便用恰當的一項是（ ） a．我讀過弗萊的著作，很喜歡他那 高屋建瓴 的氣勢和
3樓：漫步睹
a試題分析：a，高屋建瓴，把瓶子裡的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
b項，物件使用錯誤。繁文縟節，過分繁瑣的儀式或禮節。也比喻其他繁瑣多餘的事項。
c，褒貶不當，義無反顧，褒義，從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。d，不合語境。不絕如縷，多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續。
點評：在對「正確使用成語」這一知識點的考查中所涉及的能力要求主要有以下幾個方面：①對常見成語的理解和把握；②結合語境來判斷成語運用的正誤；③容易誤用的成語辨析，④考慮成語的使用範圍、感**彩等。
要形成能力就要養成思考的習慣，能對知識要點作系統的梳理，並通過一定量的強化訓練加以鞏固。
下列句中加點的成語使用不正確的一項是（ ）（2分） a．你的講話使我獲益匪淺。 b．籃球賽輸了
4樓：蘇丹解
c試題分析：「忍俊不禁」已經含有笑的意思，不能再修飾笑，「忍俊不禁」一般作謂語，不作修飾成分。
點評：本題不難，常用成語，學生熟悉。成語，首先要了解含義，瞭解其修飾的物件，才能用好成語。學習時要多多積累成語，寫作多用成語，用得多，也記得清。
下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是( ) a．大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜， 莫衷一是 。
5樓：爽場司馬
c試題分析：本題是《2023年山東省泰安市中考語文試題》的語文知識及運用部分。出題思想：
考查學生的理解識記能力，方法：要求學生對常用詞語的含義重點把握。巧奪天工：
人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。本詞形容人的技藝精巧。
故該詞語使用有誤。
下列句子中劃線的成語使用不恰當的一項是（ ）（2分） a．由於連日陰雨，市區道路坑窪急劇增多，
6樓：手機使用者
b本題考查學生運用成語的能力
。a、千瘡百孔：比喻殘缺破陋得很厲害。
是用來指物人。c、因地制宜：根據當地的具體情況，制定或採取適當的措施來幹某件事情或處理一些事。
d、賞心悅目：指因欣賞美好的情景而心情舒暢。 此三項均不合語境。
下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是
c試題分析 a 輕飛曼舞 形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。b 堅持不懈 堅持到底，一點不忪懈。c 駭人聽聞 使人聽了非常吃驚 害怕。d 忍俊不禁 指忍不住要發笑。經分析，c項用法錯誤。點評 正確運用成語，要弄清楚一下幾種型別的錯誤 一 看成語含義與前後文的修飾限制成分是否協調 二 看成語意思與所處的語...
下列句子中加點成語使用不當的一項是
d 我說的是孔子東遊，而你說的是西天取經，真是可望不可即。建議改為 d 我說的是孔子東遊，而你說的是西天取經，真是風馬牛不相及。d可望不可即的意思是能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現的事物。d,我認為 可望不可即，可以換成牛頭不對馬嘴。d，親，你該好好學中文了。知道 數典忘祖 這個成語...
選出下列各項中成語（或熟語）使用不規範的一項A關於金字塔和獅身人面像的種種天真的 想入
b 片言隻語 指零零碎碎的話語。句中說的是簡潔的語言，可換成 三言兩語 下列加線成語使用不正確的一項是 a 關於金字塔和獅身人面像的種種天真的 想入非非 的神話和傳說，ba 非非 佛家語，指一般人認識所達不到的境界。現比喻脫離實際，幻想不能實現的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利於表現古埃...