學前兒童的自我評價發展主要呈現哪些趨勢

1樓：光復藏南

學前兒童自我評價的發展趨勢是：從輕信和運用**的評價到自己獨立的評價。幼兒初期，兒童對自己的評價往往只是**評價的簡單再現，而且不加考慮地輕信**對自己的評價。

此後，兒童對**的評價不輕易再現，如評價不正確，兒童會有反抗的表現。一直到幼兒晚期，幼兒才開始出現獨立的評價。而且，幼兒的自我評價往往比較簡單，一般是兩分法的評價方式，如「好」與「不好」；「聰明」與「笨」等，很難象**一向作出全面細緻的區分。

由此，幼兒園教師在對兒童進行評價時候要慎重，需要更正客觀。而且儘量少給孩子定性的評價，避免孩子因為老師的評價而對自我評價產生偏差。

評價常常帶有主觀情緒性。在幼兒階段，兒童的行為由於還受情緒的影響比較大，所以在對自我進行評價時也會顯示出情緒化的特徵。

學前兒童的自我評價主要還停留在自己外部行為的評價上，如學前兒童基本能評價自己的外貌特徵（如高矮、胖瘦等）；而全面、概括地評價自己各方面能力水平的能力還比較低。

參考：學前兒童心理學試題及答案_

1.試述學前兒童自我評價發展的趨勢和主要特點。 2.試論兒童的氣質對其心理活動和行為發展的意義以及

2樓：匿名使用者

時光飛逝，斗轉星移，初中三年，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中瞭解了醞釀已久的真理;在收穫後才知道努力的甜美。我通過學習不斷充實自己，明白了從**跌倒從**爬起，學會了自己面對挫折，勝不驕敗不餒，明白了用平常心去看待生活。回顧自己走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績較好，對學習始終保持著濃厚的興趣，有較強的求知慾，樂於幫助同學解決不懂的問題。經過堅持不懈的鍛鍊，使自己身體素質有很大的提高，體育成績從原來的剛好及格到幾乎滿分，實現了質的飛躍。生活上也能獨立自主，自己照顧自己。

但是，還是有一些做的不足的地方。我覺得自己對學習的態度不是十分的端正，常常都是「得過且過」，學習上的東西來不了弄虛作假，不懂就是不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學習上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了，只有認真對待才行。

這就是為什麼雖然自己的成績還不錯，但一直做不到最拔尖的原因。我決定好好端正自己的學習態度，認真學習。

我有一個很好的習慣，就是針對各個方面的優點以及不足，為自己制定一份學習計劃。但是，計劃做的雖好，但不施行是不可取的。對此，爸爸曾戲言「你就是計劃上的巨人，行動上的矮子」。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦冷來,我堅信通過不斷地學習和努力, 能改正這些壞毛病，使自己成為一個品學兼優，全面發展的好學生。

這是我自己寫的(⊙o⊙)哦，我們老師也叫我們寫，參考一下吧，希望能幫到你，就是300字的自我評價嘛