1樓：匿名使用者
賞雨從昨夜裡，我聽見黑黑的房子外有雨的聲音，就這樣我聽著雨的歌聲迷迷糊糊地睡著了......
清晨，我朦朧地睜開了惺忪的睡眼，聽見「滴滴答答」細微而又密集的聲音。我開啟燈，望了一下窗。窗上有隱隱約約的漣漪，水珠從上至下，悠悠地走著曲折的道路，斑駁綽約，最終消失殆盡......
哇！這就是雨。
走到陽臺，伸手接住這透明晶瑩的雨滴，原本豆子般的雨落在我手中，變成了一片水花。後來越接越多，手中盛了一汪水潭，涼涼的、癢癢的，讓人忍不住握住這美好的瞬間。
雨一直下，但好像並沒有打破人們上街的熱切。一個個行人走著，撐著一把把雨傘，遠遠望去，似一朵朵五彩斑斕的小花，盛開在雨日之下；汽車、摩托車從路上行駛而過，偶爾會濺起一些水花，也許那就是雨中的歡樂。
這場雨是秋天的雨。這雨不像春雨那樣細細綿綿，也不像夏日那般氣勢恢巨集，只是輕悠悠的、密密麻麻地下著。滴在了草坪上，讓他快睡；滴在了花骨朵上，催它趕緊休息；滴在了大地上，讓它趁秋天之際，趕緊準備準備。
雨停住了，雲層漸漸散開了。我家後的青翠的竹林裡響起了歡快而婉轉的鳥鳴聲，它們扇動著翅膀，發出「撲稜稜......」的聲音，像一群快樂的仙子。
四年級下冊語文書習作2作文200字
2樓：匿名使用者
「雛鷹爭章」活動的各位評委老師，今天我在這裡鄭重推薦我們班的舞臺「小天使」——許之涵同學，我相信這枚「表演獎章」非她莫屬。 許之涵**白皙，身材嬌俏玲瓏，眼睛大而明亮，臉上總是露著快樂的笑容。學校大大小小的演出中，少不了她活躍的身影。
去年「六一」兒童節，她和我們班其他幾名同學在大劇院演出的舞蹈《不怕不怕》，至今我都忘不了。「夜晚再黑我就當看不見，勇氣當棉被，我不怕不怕了……」 優美的歌聲中，許之涵和小夥伴出場了！瞧，她穿著碧綠色的小背心和短裙，舒展著四肢，扭動著腰身，多像從天外飛來的小精靈！
觀眾們看得如痴如醉，這不，等到跳完時我都忘記鼓掌了！ 我真羨慕許之涵啊，原以為她天生就是「跳舞的料子」，直到那個星期天我去她家玩，看到她刻苦練功的一幕，才知道她在舞臺下面付出的努力。那回我看見她貼在牆上，頭朝下腳向上！
「天哪，你在幹什麼？」我大叫道。「我在練倒立呢，時間還沒到，不能陪你玩了！
」說完這句她就不再理我了。直到我坐都坐累了，她才站起來，小臉蛋漲得通紅。何止倒立，原來她每天還得練劈*、下腰……從四歲上舞蹈班開始，堅持到現在多不容易啊。
我心底更加佩服她了。 「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」這麼多年許之涵獲得了不少榮譽呢。
幼兒園時參加江蘇教育電視臺《非常週末》「無敵小寶貝」比賽就拿了第一名，後來在南通地區「紫琅杯」少兒舞蹈大賽中得了冠軍。最近在剛剛結束的全市「三獨」比賽中又喜獲一等獎！她床頭的紅色證書，書櫥上的水晶獎盃正是她不懈努力的見證！
各位評委老師，聽了我的推薦詞，你們是否同意給「舞臺小精靈」許之涵的「榮譽檔案」裡再添上一枚「表演獎章」呢？ 「金嗓子」梅呂婕——我心目中的「歌唱獎章」獲得者梅呂婕，我們的副班長，一個愛扎兩根麻花辮的秀麗女孩兒。她的臉上總是盪漾著快樂的笑容，一雙眨呀眨的大眼睛對一切充滿了好奇和友善。
然而，這並不是我今天推薦她的理由，只有當她亮出那一副「金嗓子」之後，你才會明白我為什麼要申請把「歌唱獎章」頒給她。 梅呂婕是學校合唱隊裡的「資深隊員」。無論是在學校或街頭的露天演出中，還是在劇院絢爛的大舞臺上，總能看到她俏麗的身影，總能聽到她美妙的歌聲。
她像一顆小水滴，融在合唱隊的溪流中，與同伴們一起譜寫著叮叮咚咚的音符。 我原以為梅呂婕這「金嗓子」是天生的，看她練聲才知道不容易啊。每天一大早，她就和隊友們在老師的帶領下，眼望遠方，兩手輕按小腹，一遍又一遍地「咪嘛——咪呀——」地發音，脖子上的青筋都看得清清楚楚。
回家後她還繼續練，日復一日，年復一年地堅持，多麼需要恆心和毅力啊。逢上演出排練，她就更投入了。她總是去得最早，學得最認真，常常受老師的表揚。
她還樂意當「小老師」呢。當其他隊友有特殊情況掉隊了，或是音調不夠準確，她總是一遍遍地示範，那百靈鳥般的歌聲迴盪在空中，婉轉圓潤，誰聽了都陶醉啊。 正式登臺演出啦！
梅呂婕穿著鮮豔的紅裙子，和隊友們挺直胸脯站在璀璨的大舞臺上。我一眼就找出了她，因為一隻落地話筒就放她的面前！他們動情地唱著《愛心接力》：
「多少心靈呼喚，牽動你我情懷；多少目光渴望，期盼人間厚愛……」我聽到了梅呂婕的聲音，她的聲音與同伴們的融在一起，顯得那麼和諧，她的聲音卻又在那和諧中清晰可辨，別有韻味。 我敢保證，要是你聽了「金嗓子」梅呂婕的歌，一定也會像我一樣，為她申請這枚「歌唱獎章」的！
四年級下冊語文習作二作文200字
3樓：匿名使用者
媽媽，我一直想對您說出我的心裡話，可我生來就沒有這個勇氣。終於，今天能夠通過作文來敞開我對您的心扉。
媽媽，您總是問我的成績，如果我的成績好，你只是默默地笑一下，如果不好，您總是批評我。您有沒有體會到我是學習難處呢？
記得我第四單元只得了語文科第一名，其他科的都沒有。我拿著獎狀回來後，您大聲地斥責我：「你這是怎麼考的？
只得了一張，英語和數學呢？」我不敢說話。而您還在一旁數落著我：
「那兩科真的有那麼難嗎？」「還是你不專心聽課，在課堂上玩？」數落完後，您又嚴歷地對我說：
「下次要考好點，要不就扒了你的皮！」媽媽，您是不是罵得過火了？您以為有那麼好考嗎？
媽媽，你還記得我讀四年級的時候嗎？您還記得我折的那些紙衣服、紙鶴和紙帽子嗎？有一次在您整理房間時發現了它們，您說留著它們沒有用，就把它們都扔了。
您可知道那是我躲在家裡兩個星期才折出來的。儘管我的手摺得多軟，我還是樂此不疲，還是折了很多。媽媽，您以為您當初扔的那些東西只是一團團廢紙嗎？
不，那是我色彩繽紛的童年夢幻!因為，我還是個孩子，我不能沒有夢，更不能沒有屬於我自己的夢！您那一次太讓我傷心了，我有點恨您！
因為，扔掉的那些是我的「寶貝」。您扔掉我的「寶貝」就像扔掉了我的心肝，就像撕碎了我的夢幻童年。
媽媽，我知道我三科成績不平衡很對不起您，因為您為我們流過太多的汗，操過太多的心。但我還是想說，媽媽，請還回我夢幻的童年吧!
四年級下冊語文第二單元習作2作文300字
4樓：月涼了好個秋
媽媽，我一直想對您說出我的心裡話，可我生來就沒有這個勇氣。終於，今天能夠通過作文來敞開我對您的心扉。
媽媽，您總是問我的成績，如果我的成績好，你只是默默地笑一下，如果不好，您總是批評我。您有沒有體會到我是學習難處呢？
記得我第四單元只得了語文科第一名，其他科的都沒有。我拿著獎狀回來後，您大聲地斥責我：「你這是怎麼考的？
只得了一張，英語和數學呢？」我不敢說話。而您還在一旁數落著我：
「那兩科真的有那麼難嗎？」「還是你不專心聽課，在課堂上玩？」數落完後，您又嚴歷地對我說：
「下次要考好點，要不就扒了你的皮！」媽媽，您是不是罵得過火了？您以為有那麼好考嗎？
媽媽，你還記得我讀四年級的時候嗎？您還記得我折的那些紙衣服、紙鶴和紙帽子嗎？有一次在您整理房間時發現了它們，您說留著它們沒有用，就把它們都扔了。
您可知道那是我躲在家裡兩個星期才折出來的。儘管我的手摺得多軟，我還是樂此不疲，還是折了很多。媽媽，您以為您當初扔的那些東西只是一團團廢紙嗎？
不，那是我色彩繽紛的童年夢幻!因為，我還是個孩子，我不能沒有夢，更不能沒有屬於我自己的夢！您那一次太讓我傷心了，我有點恨您！
因為，扔掉的那些是我的「寶貝」。您扔掉我的「寶貝」就像扔掉了我的心肝，就像撕碎了我的夢幻童年。
媽媽，我知道我三科成績不平衡很對不起您，因為您為我們流過太多的汗，操過太多的心。但我還是想說，媽媽，請還回我夢幻的童年吧!
小學四年級下冊語文書口語交際·習作二漫畫作文420字
5樓：鎮江小姐
小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。
因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。
這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極準備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。
學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？
首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是準確的。
這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。
如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。
有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細緻、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。
形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
四年級下冊語文習作2作文
雛鷹爭章 活動的各位 評委老師，今天我在這裡鄭重推薦我們班的舞臺 小天使 許之涵同學，我相信這枚 表演獎章 非她莫屬。許之涵 白皙，身材嬌俏玲瓏，眼睛大而明亮，臉上總是露著快樂的笑容。學校大大小小的演出中，少不了她活躍的身影。去年 六一 兒童節，她和我們班其他幾名同學在大劇院演出的舞蹈 不怕不怕 至...
四年級下冊語文書小練筆,四年級下冊語文書第21頁小練筆
庫伯先生把這賓士牌的汽車開走了，我想 為什麼？要把汽車開走，雖然我們給庫伯先生捎帶了一張，可是庫伯先生已經忘記了呀？我們不告訴庫伯先生就不用把這輛汽車給開走了嘛，那麼，這輛汽車不就屬於我們了嗎。但是 母親看出了我心思，母親便說 孩子，作人一定要誠實，如果你不成信的話，那麼別人也不會對你誠實的了。我明...
四年級下冊習作四怎麼寫，蘇教版語文四年級下冊習作4怎麼寫
孤獨的孩子 1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏雲遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準備乘火車出發的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他們手裡端著衝鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。突然，一名指揮官模樣的人舉起手...