1樓：匿名使用者
天空中的雲是個調皮的寶寶，每天都千變萬化的。一會兒變成小綿羊，一會兒變成高大的巨人，一會兒變成奔跑的馬兒。 謝謝大家！
2樓：熱心網友
我什麼也不知○↗近！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
觀察一種自然現象，寫一段精短的話．
3樓：歌唱家多次
1. 種群
地球上任何一種動物或植物都由許多個體組成，這些個體在地表總是佔據著一定的地區，我們把佔據著一定環境空間的同一種生物的個體叢集叫做種群。換句話說，種群就是在一定空間中同種生物的個體群。種群是由個體組成的，但是當生物進入到種群水平時，生物的個體已成為較大和較複雜生物體系中的一部分，此時，作為整體的種群出現了許多不為個體所具有的新屬性,如出生率、死亡率、年齡結構、分佈格局和某些動物種群獨有的社群結構等特徵。
在自然界，種群是物種存在、物種進化和表達種內關係的基本單位，是生物群落或生態系統的基本組成部分，同時也是生物資源開發、利用和保護的具體物件。
種群個體數目的增加稱為種群增長。如果一個單獨的種群（在自然界，常常是若干種群的個體生長在一起）在食物和空間充足，並無天敵與疾病以及個體的遷人與遷出等因素存在時，按恆定的瞬時增長率（r）連續地增殖，即世代是重疊時，該種群便表現為指數式增長，即dn／dt＝rn。其積分就得到經過時間t後種群的總個體數，可用一條個體數目不斷增加的j形曲線來表示（圖10－4）。
種群如按此方式增長，那麼一個細菌經過36小時，完成108個世代後，將繁殖出2107個細菌，可以佈滿全球一尺厚。達爾文也曾計算過繁殖緩慢的大象的個體。一對大象任其自由繁殖，後代都能成活，750年後將會有19 000 000 頭大象的存在。
這些顯然是一種推算。實際上，這種按生物內在增長能力即生物潛力呈幾何級數或指數方式的增長在自然界是不可能實現的。因為限制生物增長的生物因素和非生物因素即環境阻力的存在（如有限的生存空間和食物，種內和種間競爭，天故的捕食，疾病和不良氣候條件等）和生物的年齡變化等必然影響到種群的出生率和存活數目，從而降低種群的實際增長率，使個體數目不可能無限地增長下去。
相反，通常是當種群侵入到一個新地區後，開始時增長較快，隨後逐漸變慢，最後穩定在一定水平上，或者在這一水平上下波動。此時個體數目接近或達到環境最大容量或環境的最大負荷量（k）。在這種有限制的環境條件下，種群的增長可用邏輯斯諦方程表示：
dn/dt=rn（k-n／k）=rn（1-n/k），1-n/k 代表環境阻力。增長曲線表現為s形。一般認為，這種增長動態是自然種群最普遍的形式。
種群動態與調節機能的研究，對於管理和保護生物資源，以及對於瞭解自然界的生態平衡都具有重要意義。
2. 生物群落
① 群落的概念
在自然界，任何生物物種都不是孤立地生存，總有許多其他生物種與之同群共居，形成一個完整的生物群休。正如種群是個體的集合體一樣，群落是種群的集合體，是一個比種群更復雜更高一級的生命組織層次。群落因成分中生物類別不同而有不同的名稱。
如果在一定地段上，共同生活在一起的植物種以多種多樣的方式彼此發生作用，形成一種有規律的組合，這種多植物種的組合就叫做植物群落。它是不同種類植物鬆散地組織起來的單位。河漫灘上的一塊草地，山坡上的一片松林，湖岸淺水處的一片蘆葦叢，乃至一塊人工管理的稻田，都是植物群落。
其型別繁雜多樣，其面積差別懸殊，彼此之間的邊界明顯或不明顯。
動物同植物一樣，也常常是以群落的形式組合在一起共同生活著。只是由於動物的流動性很大，群落組合更鬆散，在科學研究上多以種群為物件而很少應用「動物群落」一詞。
植物群落是動物的食物資源庫、隱蔽所和繁殖生息的地方。所以地球上沒有毫無動物棲居的植物群落，也沒有不與植物群落發生關係的動物群落。在動植物生活的地方，甚至其軀體上都佈滿著微生物的群體。
因此，在一定地段的自然環境條件下，由彼此在發展中有密切聯絡的動物、植物和微生物有規律地組合成的生物群體，叫做生物群落。每個生物群落都是自然界真實存在的一個整體單位，佔據著生物圈的一定地區，具有一定的組成和結構，在物質和能量交換中執行著獨特的功能。生物群落中以陸地植物群落的外貌最為突出，在生物群落的結構和功能中所起作用最大。
一個地區全部植物群落的總體，叫做該地區的植被。如北京的植被、秦嶺山地的植被都是指該地區範圍內分佈的全部植物群落。
地球上所存在的各種自然群落，如森林、草原、荒漠、沼澤等都是億萬年來地球歷史發展的產物，是通過長期自然選擇在一定地區產生的最合理、最有效的生物群體。人們研究它，可從中得到啟示，以便更合理地創造人工群落，改造自然群落。
② 生物群落的動態
生物群落同其他自然現象一樣是一個動態系統，處在不斷髮展變化之中。生物群落作為一個由多種有機體構成的生命系統，既有季相變化和年變化，又有群落的演替和演化等。其中，以群落的季節性變化和演替比較重要。
在氣候季節變化明顯的地區，植物在不同季節通過發芽、展葉、開花、結果和休眠等不同的物候階段，使整個群落在各季表現出不同的外貌，叫做群落的季相。不同氣候帶群落季相表現很不一致，在終年炎熱多雨的熱帶雨林變化很不明顯；溫帶地區四季分明，變化最為突出。 群落的季節性變化除季相更替外，群落的生產力、植物的營養成分和群落的內部環境也都相應地發生週期性變化。
由於氣候變遷、洪水、野火、山崩、動物的活動和植物繁殖體的遷移散佈，以及因群落本身的活動改變了內部環境等自然原因，或者由於人類活動的結果，可使群落髮生根本性的變化。這種在一定地段上一個群落被性質不同的另一個群落所替代的現象叫做演替。例如，在某一林區，一片土地上的樹木被砍伐后辟為農田，種植作物；以後這塊農田被廢棄，在無外來因素干擾的情況下，就發育出一系列植物，並且依次替代。
首先出現的是一年生雜草群落；然後是多年生雜類草與禾草組成的群落；再後是灌木群落和喬木的出現，直到一片森林再度形成，替代現象基本結束。在這裡，原來的森林群落被農業植物群落所代替，就其發生原因而論是一種人為演替。此後，在撩荒地上一系列天然植物群落相繼出現，主要是由於植物之間和植物與環境之間的相互作用，以及這種相互作用的不斷變化而引起的自然演替過程。
群落的演替按發生的基質狀況可分為兩類。發生於以前沒有植被覆蓋過的原生裸地上的群落演替叫做原生演替。原來有過植被覆蓋，以後由於某種原因原有植被消滅了，這樣的裸地叫做次生裸地。
土壤中常常還保留著植物的種子或其他繁殖體，發生在這種裸地上的演替稱做次生演替。上述出現於撩荒地上的演替即屬此類。原生演替如果是發生在森林氣候環境下，其演替系列可概括為：
裸岩－地衣群落－苔蘚群落－草本群落－灌木群落－喬木群落。如果發生在淡水湖泊裡，演替系列為：開敞水體－沉水植物群落－浮葉植物群落－挺水植物群落－溼生植物群落－陸地中生或旱生植物群落（圖10－5）。
從圖中可以看出，與植物群落髮生演替的同時，棲居於其中的動物種群也發生更替，每一階段的動物群都與一定的植物群落型別相聯絡。
群落演替還因其發展方向不同分為順行演替與逆行演替。當發生於裸露地面或撩蕪地面的群落經過一系列發展變化，總趨勢朝向逐漸符合於當地主要生態環境條件（如氣候和土壤）的演替過程，叫做順行演替。順行演替的結果，群落的特徵一般表現為生物種類由少到多，結構由簡單到複雜，由不穩定變得比較穩定。
最後會發展成為與當地環境條件協調一致的、結構穩定的頂極群落，整個群落的物質與能量的輸入和輸出保持相對平衡。
群落由於受到干擾破壞而驅使演替過程倒退，即逆行演替。強度放牧下的草原，因適口性強的牧草逐漸減少或消失，品質低劣或有毒和有刺的植物得以繁生蔓延，草群總蓋度下降，甚至出現裸露地面。草原發生的這種退化現象即是逆行演替。
河流中上游地區的森林或其他型別的植被被過度砍伐，如遇大雨、河水暴漲造成危害，是植被逆行演替帶來的惡果。 群落演替的速度隨具體條件不同而有差異。一般在演替系列的早期階段比較迅速，群落穩定性差；後期演替速度逐漸變慢；最後階段的群落保持相對穩定的狀態。
次生演替比原生演替快些。 研究群落的演替對於認識它們的性質，**未來發展的趨向，以及合理利用、改造和保護等方面都有重要意義。
3. 生態系統
在自然界，任何生物群落總是通過連續的能量－物質交換與其生存的自然環境不可分割地相互聯絡和相互作用著，共同形成統一的整體，這樣的生態功能單位就是生態系統。
按照生態系統的上述定義，我們既可以從型別上去理解，例如森林、草原、荒漠、凍原、沼澤、河流、海洋、湖泊、農田和城市等；也可以從區域上理解它，例如分佈有森林、灌叢、草地和溪流的一個山地地區或是包含著農田、人工林、草地、河流、池塘和村落與城鎮的一片平原地區都是生態系統。生態系統是地球表層的基本組成單位，它的面積大小很懸殊，從整個最大的生物圈，到最小的一滴水及其中的微生物。所以整個地球表層就是由大大小小各種不同的生態系統鑲嵌而成。
作為一個開放系統，生態系統並不是完全被動地接受環境的影響，在正常情況下的一定限度內，其本身都具有反饋機能，使它能夠自動調節，逐漸修復與調整因外界干擾而受到的損傷，維持正常的結構與功能，保持其相對平衡狀態。因此，它又是一個控制系統或反饋系統。
生態系統概念的提出，使我們對生命自然界的認識提到了更高一級水平。它的研究為我們觀察分析複雜的自然界提供了有力的手段，並且成為解決現代人類所面臨的環境汙染、人口增長和自然資源的利用與保護等重大問題的理論基礎之一。
描寫自然現象的一段話
4樓：水幽函
【風】 寒風凜冽，窗外，寒風呼呼的吹著，像一隻凶猛的巨獸在狂怒著咆哮，漫天的雪花隨風飄揚，絲絲潔白。
【雨】 天灰濛濛的，遠處漸漸響起了雷聲，「隆」，隨著一聲炸雷聲響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨。雨水落下，打在人們的臉上，手上，衣服上，溼答答的，人們一個個加快了腳步。
仿照短文東湖美的二自然段寫一段話
春節又稱大年初一，是我國最隆重的節日。在那天，人們載歌載舞，盡情歡呼，什麼耍龍燈.扭秧歌.放鞭炮等等等等，好不熱鬧。節前 春節這股暖風即將吹來，這時家家戶戶都搞起了 裝修運動 所謂 裝修運動 不過是把家裡打扮一下，好迎接春節。啊！還聽不懂？裝修運動 就是貼春聯.福字.門神等。看著鄰居家 裝修 得花花...
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習慣是在長期的,反覆的練習後養成的相對固定的思維方式和行為方式,能夠使人產生內在的心理需要,而不會輕易違反.就像每天的洗臉,刷牙,稍有改變便不舒服，這就是習慣的力量！學習習慣也不例外，一旦養成良好的學習習慣，就會規範學生的行為，幫助學生自覺地按照科學，有效的方式學習，讓學習駛上方向明確的快車道.習慣...
二年級小學生寫話一種自然現象怎麼寫
含羞草的來啟示 無論源世界上多麼有名的老師都不及大自然這個 老師 厲害，它從很多事物上給了我們很多重要的啟示。下面就來講一講含羞草帶給我的啟示吧！有一次，我買了一盆含羞草，想試一試它是不是真的會 害羞 我先小心翼翼地用手指輕輕地摸了了一下它的葉子，沒想到它立刻吧葉子合上了。我又用力用力碰了一下它的莖...