1樓：匿名使用者
《雨的四季》作者是從這幾個方面來寫雨的：
1.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。
2.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。
3.本文是一篇寫景抒情的散文，對「雨****zx98.***」的描寫形象生動，語言優美活潑。
4.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最後抒發對雨的愛戀之情。
2樓：趙天樂是我的崽
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《秋天的雨》這篇課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？
3樓：暖暖炊煙裊裊
《秋天的雨》這篇課文從鑰匙、顏料、藏氣味、吹喇叭這四個方面來寫秋天的雨。
1、《秋天的雨》簡介
《秋天的雨》為人教版語文三年級上冊第11課的課文，作者是陶金鴻。
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
2、教材簡說
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
3、原文
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門開啟了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裡呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。
它們都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
參考資料
雨的四季全文采用什麼的寫作結構,以什麼為線索
4樓：super木頭人
《雨的四季》全文采用了：總分總的寫作結構。
以「對雨的愛戀、對自然對生活的熱愛」為線索，進行書寫的。
《雨的四季》作者是從這幾個方面來寫雨的：
1、文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。
2、文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。
3、本文是一篇寫景抒情的散文，對「雨」的描寫形象生動，語言優美活潑。
4、文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最後抒發對雨的愛戀之情。
《雨的四季》作者簡介：
近幾年，他寫作散文頗豐。以抒發情感，人生為主，筆觸細膩，如行雲流水，有其獨特的唯美的散文風格。臺，港文壇對其散文評價頗高。作品被譯為英，法，日，意，俄，德，西等多種文字。
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《雨的四季》賞析：
雨洗禮中那株掛滿晶瑩水滴的小樹，夏雨激盪中那個渾身澆透的雨中人，秋雨淅瀝中那扇放飛悠遠情思的玻璃窗，冬雨紛飛中那幅乾淨利落的木刻畫，這一幀幀或靈動或雄健或高藐或沉靜的圖景中湧動著生命的律動。
寄託著作者對稚嫩、清純的禮讚，對熱烈、成熟的歌頌，對寧靜、沉思的嚮往，對恬淡、從容的追尋。
從某個角度看，雨是單調乏味的，而雨中的世界卻又是那樣斑斕多姿，被雨淋溼的心情又是那樣美好，那縷縷鮮活溫馨的情思，那種種健康積極的心態都渾然天成地融於雨中，天上飄著雨，心中也飄著雨，讓人弄不清雨灑落在地上還是滴落在心間。
高明的作家總是能營造一種情景交融、物我兩忘的境界，其中的祕訣大概就在於和諧自然地建構「意」(情)與「象」(景)的共生，這種建構當然會形成詩意盎然的意境。
當然要想構建這種意境，需要「意」在心中， 「象」才能現於眼前，有一首佛家偈子說道：「身是菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，勿使惹塵埃。」
如果我們的心鏡上落滿了塵埃，如何能反照出繽紛的世界?如果我們不睜開心靈的眼睛，如何能盡覽多彩的人生?我們一旦擁有了對生活滿腔的熱愛，就能在風光旖旎、山巒險峻的地方，看到山勢的奇偉，觸控到流水的冷熱，嗅到野花的芬芳，同時能過濾、沉澱出人生的質地，透視出人生的真諦。
5樓：
雨的四季全文采用了【總分總】的寫作結構
《雨的四季》作者是從這幾個方面來寫雨的：
文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。
2.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。
3.本文是一篇寫景抒情的散文，對「雨」的描寫形象生動，語言優美活潑。
4.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最後抒發對雨的愛戀之情。
雨的四季的主要部分運用了什麼寫作順序
6樓：快樂無限
雨的四季全文采用了【總分總】的寫作結構。
作者秉持超時空的田園心態,用純情的語言、輕 鬆的方式寫作,和讀者談心,流露出...課 文按照春、夏、秋、冬四季的順序描 繪了四種不同性格的雨
《雨的四季》作者是從這幾個方面來寫雨的：
1.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。
2.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。
3.本文是一篇寫景抒情的散文，對「雨」的描寫形象生動，語言優美活潑。
4.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最後抒發對雨的愛戀之情。
寫作背景：本文通過細緻描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達。
體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四 季雨的特點：春雨的美麗，嬌媚，溫柔，細潤，甜美； 夏雨熱烈，粗獷也奔放；秋雨端莊而沉思的沉靜；冬雨的自然平靜。
作者從哪幾個方面來描寫蓮的。
7樓：暖暖炊煙裊裊
作者從蓮的生長環境、體態香氣、清高風度來描寫蓮的。
《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
8樓：雲南萬通汽修學校
出淤泥而不染，濯清漣而不妖
雨的四季寫作手法是什麼
9樓：super木頭人
《雨的四季》採用的寫作手法是：
《雨的四季》全文采用了【總分總】的寫作結構。
先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最後抒發對雨的愛戀之情。
以作者的情感為線索，2——5自然段依次描寫了春天的雨、夏天的雨、秋天的雨、冬天的雨。
雨是大自然神奇的傑作，雨是溝通天地的美麗使者，在《雨的四季》中，作者筆下那或飄逸或纏綿的雨，把它們曼妙的身姿深深印在讀者的眼眸中，而那清新、純淨的雨之心、雨之魂啊，卻飄飄灑灑滴落在讀者心海上，掀起陣陣波瀾，蕩起層層漣漪。
作者簡介：
以抒發情感，人生為主，筆觸細膩，如行雲流水，有其獨特的唯美的散文風格。臺，港文壇對其散文評價頗高。作品被譯為英，法，日，意，俄，德，西等多種文字。
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《雨的四季》的賞析：
在《雨的四季》中，作者精心描繪了一幅幅賞心悅目的畫面，熔鑄著作者無限的深情：春天裡那株沐浴在雨裡的樹和下面綠草萋萋的大地，夏日裡那個淋雨的人和身後那個豐滿成熟的世界，秋夜中那扇在雨中沉思的窗和外面無邊無際的記憶，冬天裡那幅木刻和雕刻它的靜如止水的心。
這是一個廣闊無邊的世界，我們需要用心建一個座標，首先要在座標中確定一個美麗的點，然後我們才能領略這個世界的無限精彩：那棵樹是美麗大地的縮影，那個人是精彩世界的象徵，那扇窗是悠遠思緒的源泉，那幅畫是淡泊心境的折射。從點到面的距離是從心到世界的距離。
此與彼的深情呼喚。動人的作品不會是一顆顆散落的珍珠，而應是一掛精美的項鍊。閱讀《雨的四季》會感到一種流動的美，春雨會幻化為一個清純、嬌羞的小姑娘，朦朧而清新;
夏雨就像一個青春飛揚的少女，熱烈而張揚;秋雨像一個端莊、沉靜的**，深邃而成熟;冬雨像一個歷盡滄桑的老人，恬淡而從容。走過雨的四季，走過生命的四季，走過少年的稚嫩，走過青年的張狂，走過中年的沉穩，走過老年的平和。
總想起南宋詞人蔣捷的詞：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也!悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。」人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。
而作者懷有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的都是生命中激動人心的美麗。
10樓：金子
雨的四季全文采用了【總分總】的寫作結構
《雨的四季》作者是從這幾個方面來寫雨的：
1.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。
2.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。
3.本文是一篇寫景抒情的散文，對「雨」的描寫形象生動，語言優美活潑。
4.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最後抒發對雨的愛戀之情。
《雨的四季》主要內容寫什麼？
11樓：角落裡的春
主要內容：
作者抓住春雨：
美麗、嬌媚；夏雨：熱烈而又粗獷；秋雨：端莊而又沉思；冬雨：
自然、平靜的特點，通過形象化的描寫，細緻描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸。
寫出了雨的親切可愛,文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達，寄託了作者對雨的讚美與喜愛，表現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。
名師賞評：
本文通過細緻描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達。體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。
作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四季雨的特點:春雨清新而純潔;夏雨熱烈而粗狂;秋雨端莊而沉思;冬雨自然而平靜！
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著名作家劉湛秋一直被大學生譽為「抒情詩之王」，其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺和情緒，既面對生活，又超越時空。
他認為現代生活，使人們「活得很累」，他提倡「輕詩歌」、「輕鬆散文」、「輕鬆的生活方式」，主張「以輕對重，以輕對累」,於己「既不受名利之累，也不為劣境所苦」,也就是以平常心看徒榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。
淡化貌似嚴肅、正經的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣鞭角的小女孩》、等都曾被收錄中學語文課本。
主要作品：
著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，**集《抒情詩的旋律》等共22種。部分作品譯有英、法、日、德、意、俄、西、韓、南、保等外文版本。
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