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要多少長？我湊合著寫吧！
這篇課文寫的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價以及兩種評價對他產生的巨大影響和作者從中感悟到的愛。
2樓：萌玖地帶
這篇文章作者回憶了他童年時代學習寫作時，父母對他的習作的不同評價：母親是一味讚揚，則父親是嚴厲批評。當時他很不理解，長大後才明白，讚揚和批評都是需要的，正是這樣，他才得以健康成長，在寫作上取得成就。
作者以自己的經歷說明，一個人的成長，既需要讚揚鼓勵，也離不開嚴格的批評、幫助，二者缺一不可。
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3樓：匿名使用者
課文講了作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。 表現了父母之愛的深沉與寬廣。
4樓：小武子
《精彩極了和糟糕透了》
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5樓：匿名使用者
課文主要講述了作者童年時，父親和母親對他的作品不同的評價和這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者成功後的感悟，表達了作者對父母濃濃的感激之情。
6樓：張攀蓉
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7樓：
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這篇文章主要講作者童年時，父親和母親對「我」的作品截然不同的評價以及兩種評價對他產生的巨大影響和作者從中感悟的愛
11樓：匿名使用者
這篇課文講述的是作者童年時, 父母親對他的作品的截然不同的評價。 這兩種評價對作者產生了巨大的影響， 並且作者還從中領悟到了兩種截然不同的愛。
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12樓：小笑聊情感
這篇課文的主要內容是：
周瑜命令諸葛亮在10天之內必須造10萬支箭，想用這個方法來除掉諸葛亮，而諸葛亮卻覺得用不了10天，三天就足夠了。於是就帶著魯肅前往了曹軍的水寨，搖旗吶喊，最後，自己沒有造箭，而是向曹操借的箭。
擴充套件資料：延伸成語
【注音】cǎo chuán jiè jiàn【解釋】運用智謀，憑藉他人的人力或財力來達到自己的目的。
【用法】作賓語、定語；指借他人的力量。
【結構】緊縮式
【燈謎】孔明造箭
出處 1、西晉·陳壽《三國志·吳書·吳主傳第二》
2、元末明初·羅貫中《三國演義》第46回：用奇謀孔明借箭，獻密計黃蓋受刑。
成語示列
1、他很佩服諸葛亮的草船借箭的計謀。
2、一些主要情節，如險走柴桑，舌戰群儒，草船借箭，三氣周瑜，六出祁山等也進行了藝術加工，並在原著的基礎上加以豐富和發展。 但這些都只是**藝術而已，史無記載。
13樓：墨蘭的憂傷
第19課《草船借箭》
本文寫諸葛亮在明知周瑜用陰謀陷害他的情況下，將計就計，神機妙算，只有三天就草草借來十萬支箭的故事，讚頌諸葛亮是個有膽有識、才智過人的人。
14樓：甜欣莉亞
本文通過對祖父的園子裡的景物和「我」在其中的活動的描述，展現了「我」快樂、自由、幸福的童年生活。
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15樓：匿名使用者
作者回憶了他童年時代學習寫作時，父母對他的習作的不同評價：母親是一味的讚揚，父親則是嚴厲批評。當時他很不理解，後來才體會到，讚揚和批評都是需要的，正是因為這樣，他才得以健康成長，在寫作上取得成就。
16樓：彼岸2無花
課文講了作者在七八歲的時候，寫了一首小詩，父親和母親對他的作品有截然不同的評價，這兩種評價對他產生了巨大的影響，最後他從兩種評價中感悟到愛。
17樓：匿名使用者
母親是一味的讚揚，父親則是嚴厲批評。當時他很不理解，後來才體會到，讚揚和批評都是需要的，正是因為這樣，他才得以健康成長，在寫作上取得成就。
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五年級上冊語文第2課有什麼好詞,五年級語文下冊詞語解釋第二課
是 小苗和大樹的對話 嗎？能文能理 中西貫通 古今貫通 文理貫通 得滾瓜爛熟 五年級語文下冊詞語解釋第二課 五年級下冊第 一 二課詞語解釋 第一課 一碧千里 一 全，都。形容在一個十分廣闊的範圍內全是綠色，指一片碧綠的顏色。渲染 中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩塗抹畫面有不同尋常的藝術效果。勾勒 ...
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第19課 父愛之舟 的四字詞如下 恍恍惚惚 人山人海 密密層層 各式各樣 戀戀不捨 千變萬化。第20課 精彩極了 和 糟糕透了 四字詞如下 得意洋洋 一如既往 失聲痛哭。五年級上冊的語文書第19課本文主要寫了什麼？要多少長？我湊合著寫吧！這篇課文寫的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價以...