1樓：小妖狗r丶眹破
有狹義和廣
bai義兩種。 包括du上述動作
和姿態、步法
zhi、技巧 4個方面dao。
舞蹈姿態是指靜專態性動作或動作後的靜止造型屬，如中國古典舞蹈中的「探海」、「射燕」、「臥魚」和芭蕾的「阿拉貝斯克」等。
舞蹈步法指以腳步為主的移動重心或移步位的舞蹈動作，如中國舞蹈的「圓場」、「蹉步」、「雲步」，芭蕾的「滑步」、「搖擺步」以及舞會舞蹈中的 3步華爾茲等。
舞蹈技巧指有一定難度的技巧性動作,如中國舞蹈中的「飛腳」、「旋子」,芭蕾中的各種跳躍、旋轉、託舉等。
舞蹈動作和舞蹈語言有什麼關聯和區別
2樓：冶雯穎
關聯與區別：
按舞蹈組合的功能，可分為兩種工：
一種是為了進行舞蹈基本訓練的動作組合，如手部和上身的舞蹈動作組合、跳躍舞蹈動作組合、旋轉舞蹈動作組合等；
一種是表現一定情感或意念的舞蹈動作組合，如表現歡樂情緒的舞蹈動作組合、表現失望或懊悔等情緒的舞蹈動作組合等。前者一般不具有舞蹈語言的作用，後者則可能成為語言的一個組成部分。
舞蹈語言是由舞蹈動作、舞蹈組合、舞蹈語彙所組成的，不過它們還必須具備下列某一種的前提因素：
一、具有一定的傳情達意的表達功能；
二、具有表現某種抽象精神內容的象徵功能；
三、具有以此物幽彼物和寄託隱含意念的比喻和寓意功能。
舞蹈語言是舞蹈創作的主要表現手段，塑造人物形象、表現人物的情感和思想，描繪人物行動的環境和特寫的氛圍等，都離不開舞蹈語言的各種藝術表現功能。也可以說，舞蹈作品就是用舞蹈語言為主體建造起來的審美實體。
3樓：手機使用者
舞蹈動作是經過提煉、組織和美化了的人體動作，而舞蹈語言是由若干舞蹈動作所組成的。為了進一步說清舞蹈動作和舞蹈語言的關聯和區別，還必須要弄清楚從舞蹈動作形成舞蹈語言過程中，兩個具有中介性質的概念——舞蹈組合與舞蹈語言。
舞蹈組合是舞蹈動作組合的簡稱，它是由兩個以上的舞蹈動作相聯接組合在一起的稱謂。按舞蹈組合的功能，可分為兩種工：一種是為了進行舞蹈基本訓練的動作組合，如手部和上身的舞蹈動作組合、跳躍舞蹈動作組合、旋轉舞蹈動作組合等；一種是表現一定情感或意念的舞蹈動作組合，如表現歡樂情緒的舞蹈動作組合、表現失望或懊悔等情緒的舞蹈動作組合等。
前者一般不具有舞蹈語言的作用，後者則可能成為語言的一個組成部分。
舞蹈語彙是構成舞蹈語言材料的總稱，它包含了一切具有傳情達意的舞蹈動作組合，以及舞蹈構圖、舞蹈場面、舞蹈中的生活場景等。各個民族和各種不同風格的舞蹈形式（如中國古典舞、芭蕾舞、各個流派的現代舞、各個民族的民間舞等）都有各自的舞蹈語彙系統。
舞蹈語言是由舞蹈動作、舞蹈組合、舞蹈語彙所組成的，不過它們還必須具備下列某一種的前提因素：
一、具有一定的傳情達意的表達功能；
二、具有表現某種抽象精神內容的象徵功能；
三、具有以此物幽彼物和寄託隱含意念的比喻和寓意功能。
舞蹈語言是舞蹈創作的主要表現手段，塑造人物形象、表現人物的情感和思想，描繪人物行動的環境和特寫的氛圍等，都離不開舞蹈語言的各種藝術表現功能。也可以說，舞蹈作品就是用舞蹈語言為主體建造起來的審美實體。
從舞蹈語言的結構層次上看，大致可分為舞蹈單詞（舞蹈姿勢的動作過程）或複合的舞蹈動作（兩個以上舞蹈姿勢的複合動作過程）所組成。舞蹈動作從它折功能和作用的角度，可分為：表現性動作、再現性動作和裝飾性聯結動作三類。
表現性動作，又稱表情性動作，是具有表現人物情感功能的動作；再現性動作，又稱表意性動作或說明性動作，是具有裝飾和組織功能的動作，用於相同性質動作和不同性質動作的聯結和組合，並有美化和裝飾的作用。這三種舞蹈動作的各種組接、發展和變化，可以組成舞蹈語言中的舞句和舞段。
舞蹈語句（舞句），是由一個以上的舞蹈單片語織在一起，表達出相對完整的涵義的舞蹈組合，是組成舞蹈語言的單一片斷。舞句的構成要具有以下三個條件：
一、舞蹈動作的形象要鮮明。其內在的涵義要易於觀眾感受和理解；
二、舞蹈動作的組織聯結要順暢，注意高低、輕重、剛柔、動靜的起伏、對比變化，使具有舞蹈的形式美；
三、舞蹈動作的排列和組織，要根據作者獨自的表情達意的方式進行建構，而呈現出個性特色。
舞蹈段落（舞段），是由若干個舞句組成的表現一個比較完整內容的片斷，它或是表現一定的情節事件的發展，或是描繪人物在特定環境和情況下的內在精神世界，或是營造出藝術表現所需要的某種意境。一部舞蹈作品，即由若干個舞段所組成。
舞蹈的教育意義
4樓：匿名使用者
少兒舞蹈與**舞蹈有相同的規律，都是以人體為工具，通過人體動作的語彙，表達一定思想感情的動態藝術。但與**舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青少兒的「童心」與「童趣」，蘊含著孩子們對於「真善美」的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。
我結合自己的教學實踐，略談幾點體會。
一、有利於促進少兒智力的發展。
少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對於外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。
而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。
在少兒舞蹈的教學過程中，我並不單一滿足於教會孩子一個技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個創造性的空間。?例如，?我曾以一段抒情的**，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發揮自己的想象力和創造性。
結果，每個孩子都跳出了對雪花的不同感受，或讚美，或喜愛，或突出其寒冷，或強調其蕭瑟……這種創造性的藝術活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的昇華轉換。它能培養孩子們的形象思維，訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知、聯想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發揮，從而促進學生的智力發展。
二、有利於培養少兒良好的道德意識和意志品質
舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。
少兒舞蹈還能培養孩子們活潑的個性和堅強的毅力。少兒，特別是當代獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會有內向害羞、嬌氣任性的毛玻而舞蹈是當眾表演的，這種藝術活動有著現場即時進行人際交流的特點，在教學過程中，教師可以利用舞蹈的外向特徵，激發學生進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多學生克服了性格內向、膽小害羞等不健康的心理。
參加藝術活動，開闊了學生的眼界，增強了他們的自信心，培養他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術，在舞蹈訓練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。
因此，有些比較嬌弱的孩子，經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨鍊。
三、有利於提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感
舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，增進食慾，提高身體素質。
在我所教過的學生中，有一些孩子原來曾有「駝背」「摳胸」「端肩」等不良習慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習慣。經過一段時間的訓練，他們的這種習慣，能被有效地糾正。受過舞蹈訓練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點。
這種形體特點，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以後得體地待人接物打下一個基矗經過舞蹈訓練的少兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質，有助於培養和提高民族自信心，激發民族自豪感。
四，有利於培養少兒良好的審美感覺
舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構築了富於童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教於樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習慣於熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、醜的行徑。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養學生感受美、欣賞美、追求美的能力。
長期以來，在我們民族傳統的兒童教育觀念中，往往片面地強調使孩子們「乖」、「聽話」、「靜」，而不大注意培養兒童的動態美感和動作美造型能力。因此，在強調由應試教育向素質教育轉軌的今天，我們應當特別注意發揮少兒舞蹈教育在培養健全的新一代外形與內質方面所具有的獨特優勢
5樓：匿名使用者
讓你更加有耐性,對於一些事肯吃苦!
讓你的氣質更加的好
如果心情不好,聽著**跳舞讓你輕鬆很多!!
學舞蹈中很開心
集體一起學更加的有意思哦@@
每個舞蹈動作代表什麼含義？如何欣賞舞蹈？
6樓：匿名使用者
現在的舞蹈遊戲大都一致。。是經過現實中的勁舞所編制的。。具體的舞蹈動作沒有什麼特殊含義。。
就是連貫起來的舞蹈動作。。。舞蹈動作都很經典。。呵呵。。
經常玩勁舞的都知道。。
7樓：zhen水真子
一、旋律意境的表達
二、心的伸展
三、氣的伸展
四、舞者的審美表達
只當你對舞有深刻體驗，你才真正懂得欣賞舞蹈。
8樓：匿名使用者
合旋律、合詞意、合舞蹈者的氣質。
舞蹈的概念是？
9樓：blackpink_羅捷
舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有**伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助**，也藉助其他的道具。
舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。
10樓：中影人教育網
舞蹈的起源與本質
《辭海》藝術分冊對舞蹈的解釋為「以經過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反應社會生活。其基本要素是動作姿態『節奏和表情。舞蹈起源於勞動，與詩歌、**結合在一起，是人類歷史上最早產生的藝術形式之一。
「舞蹈作為一門既古老而又充滿青春活力的藝術，伴隨著人類文明的不斷進步而繁衍生息，流傳至今。任何一門藝術都是在表達人的情感，舞蹈家使用特殊的舞蹈語言符號——身體姿態來抒發情感。舞蹈是諸多藝術門類中表達人類情感最直接、最熾熱、最激昂的一種。
舞蹈是用身心關係和動覺表象來實現人類超越生活與現實的審美情感、審美理想、審美意向和藝術想象的藝術形態與藝術形式。
我國當代美學家李澤厚認為：「舞蹈以人體姿態、表情、造型特別是動作過程為手段，以表現人們主觀情感為特性。舞蹈藝術的美學特性不是人物行為的複寫，而是人物內心的表露，不是去再現事情，而是去表現性格，不是模擬，而是比擬。
要求用精粹提煉了的、程式化了的語言，通過表達人們的內心情感活動編號來反應現實。」
英國現代著名哲學家、美學家羅賓.喬治.科林伍德認為：
「舞蹈不僅是一切藝術之母，而且是一切語言之母」。他在《藝術原理》藝術中指出：「表現某些情感的身體動作，只要它們處於我們的控制之下，並且在我們意識到控制它們時把它們設想為表現這些情感的方式，那它們就是語言。
」德國著名現代舞蹈家瑪麗.魏格曼認為，時間、力量和空間是給舞蹈以生命的要素，是三位一體的基礎。「舞蹈是表現人的一種活生生的語言，是翱翔在現實世界之上的一種藝術啟示。
其目的在於以較高水平來表達人的內在情緒的意象和譬喻，並將其傳達給別人。最重要的是，舞蹈要求直接傳達而不是拐彎抹角。由於舞蹈的傳達者和中間媒介是人自身，又由於它的表現工具是人體(人的自然動作構成舞蹈的原材料)，所以舞蹈極其表現必然會受到人的運動能力的侷限。
這一能力達不到的地方，舞蹈創作表演的可能性便面臨著極限。」
美國現在生物學家與舞蹈教育家瑪格雷特.陶布勒爾將舞蹈定義為「感覺狀態的節奏性運動的神經表現。「她認為：
表現性是舞蹈作為藝術的首頁意義。由於表現的衝動主要來自情緒，每一個舞蹈創作的最終價值有賴於內容的性質——這有賴於每一個吳道子情緒性質的不同及其通過動作的表達能力而有所變化。因此，沒有唯一的創作方法，沒有絕對的風格模式。
」德裔美籍美學家魯道夫.阿恩海姆認為：「情感的表現視乎不是給已經存在的情感量體裁衣，而是一種缺了它情感就不可能存在的活動。
」「為了使某種舞蹈動作達到技術上的準確性，一個由能力的舞蹈教練員並不要求他的選手去表演一些準確的幾何式樣，而是要求他們努力獲得上升、下降、攻擊、退讓時的肌肉經驗，而要取得這種經驗，就必須完成與這種經驗有關的動作。在舞蹈中，身體已不再被注意，它注重的卻是動作本身。我們在**舞蹈時，看到的不僅是身體的跳躍，而是靈魂在舞動。
那隨著人體的升騰跳躍而飛舞流動的精靈，就是舞蹈的精神，是人類藝術的精髓。」由此可見，舞蹈的本質是通過舞蹈動作來表現人的情感，這種情感是一種想象的情感，而不是真實的情緒狀態控制著舞蹈。
怎麼調出舞蹈動作
舞蹈是一種時間性 空間性的以人體動作為主要表現手段的動態的造型藝術。表演一結束 動作的終止，意味著舞蹈的消失和不復存在。為了把舞蹈保留下來，以適應舞蹈教育和傳播 普及舞蹈文化的需要，自古至今，各國的許多舞蹈家都對如何更好地記錄舞蹈進行著不斷的研究和探索，採用著多種不同的方法。一種是用文字或舞蹈術語的...
學舞蹈最基本動作是什麼自學舞蹈需要練習哪些基本功？
每天練習壓腿，堅持每天都練,不需要剛剛開始就達到目標,一點點的只要保證每次都是你的極限,每次時間都要比上一次的長就可以了要經常壓腿哦。只要持之以恆就好。堅持每天都比前一天壓得更緊，還要不能急於求成，一般只要天天壓腿15分鐘，大概3個星期就可以手碰地面 一 素質訓練 素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部...
在舞蹈界舞臺空間是指什麼,在舞蹈界，指明動作符號的象徵性寓意的原因是什麼？
動作設計 作為 編舞 最終是要落實在 舞臺空間 中的。舞臺空間 是 動作設計 之舞蹈語言的理解語境，也是其語義構成。韓芙莉對 舞臺空間 的認識，是從 四角 著眼的。連線 四角 的兩條對角線，其相交處稱為 死點 亦稱 中心點 韓芙莉認為是舞臺中唯一最有力的位置。她說 在中心點，不穩定的矛盾衝突消失，舞...