1樓:惑亦不惑
用「吧」時,是有傾向性的:
他會漢語吧?——傾向於他會,只是不敢肯版定。權用「嗎」時,有傾向、無傾向兩種情況都有:
1、他會漢語嗎?——在對他毫無瞭解的情況下問這句話。 =他會不會漢語?
2、他會漢語嗎?——傾向於他不會,只是不敢肯定。
2樓:嬋婭
「嗎」是疑來問助詞,表示詢問自。「吧」是情態助詞,表bai示說話人對某個du情況的態zhi度、看法或
感情。「吧」表dao示委婉語氣,一般放在句尾,常用語祈使句、陳述句和疑問句。(1)用於祈使句句尾,表示建議、命令、催促等語氣。
如:咱們一起走吧。借給我點錢吧。
祈使句句尾的「吧」可以不用,不用「吧」命令的語氣很強,沒有商量的餘地。用了「吧」帶有商量的語氣,使命令句的語氣變得比較委婉客氣。(2)用於陳述句,可以用於以下的一些成分和句子之後。
如,我爸爸吧,特別喜歡足球。
3樓:手機使用者
語氣上的區別吧!「嗎」有詢問語氣,「吧」有建議的語氣。
對外漢語教學中「能」和"會「的使用及區別,求詳解?
4樓:親愛的濃眉先生
1、表達主體不同
表示某人的一種主觀意願,用「會」。如:你放心,明天我會準時來。
表示在某種客觀條件下,有條件做某事,一般用「能」。
不會游泳」和「不能游泳」都可以說。但是,「不會」可以理解為某人沒有這個能力,「不能」可以理解為客觀條件不允許。
2、意思不同
表示估計的時候,一般用「會」。明天會下雪?這不可能吧!
表示某種原有的能力得到恢復,也用「能」。我的腿傷好了,又能踢足球了。
表示某事物有某種用途,用「能」。如:雞蛋清能美容。
補語的肯定形式前面可以用「能」,構成「能+動+得+補語」的格式。
3、程度不同
表示某人有某種技能,可以用「能」,也可以用「會」,但技能達到一定高度的時候(賓語前有一數量),用「能」。
例如:她一次能喝十瓶啤酒。
5樓:陸陸
能願動詞「能」和「會」都可以表示「能力」但是二者也會有區別,「會」表示通過學習具有的某種能力,反之則用「不會」。「能」表示能力達到了一定的程度,也可以用於表示恢復了某種能力。你可以找一些例句對比教學,我可能說的不太好,你可以去陝西師範大學對外漢語培訓課程把這些知識系統的提升一下。
對外漢語教學中怎麼講解趨向動詞"來
6樓:盼達漢語
給樓主一篇講趨向動詞的對外漢語教案做參考:
1 教學內容分析
吉大對外漢語教學考研吉大對外漢語教學考研
1，瞭解招生資訊。見下。2，將參考書的內容，認真研讀學習。3，準備好英語和回政治。4，找到考答試真題，分析考試的方向 吉林大學文學院對外漢語教學學術型研究生招生方向 0501z2 對外漢語教學 01對外漢語教學法研究 02對外漢語與語法教學研究 03對外漢語與詞彙教學研 04對外漢語與中國文化研究 ...
語感在對外漢語教學中的作用
語感，是比較直接 迅速地感悟語言文字的能力，是漢語水平的重要組成部分。它是對語言文字分析 理解 體會 吸收全過程的高度濃縮。語感的能力具備了相當的水平，在實際應用中表現為一接觸語言文字，即產生正確的全方位的豐富的直感 在閱讀時，不僅能快速 敏銳地抓住語言文字所表達的真實資訊，感知語義，體味感情，領會...
對外漢語語法偏誤有哪些，對外漢語教學語法的目錄
魯健驥先生在 對外漢語教學思考集 中把語法偏誤分為四類 遺漏偏誤 關聯詞遺漏 不管 都 寧可 也中 都 和 也 的遺漏 動結式的遺漏，如 記 住 看 見 聽 完了 做 完了，中括號裡的容易遺漏 需要重複的成分遺漏，如 打球 打 了三個小時，看書 看 累了 附加成分遺漏 他們打 得 很好 他們看 的 ...