1樓：匿名使用者
1. 教學內容不一定相同
第二語言教學可能教的是英語、日語或者銀辯法語，並不一定只是漢語2. 教學物件不一定相同
對於少數巧盯民族地區 出生後只學習自己民族語言的人來說 漢語普通話就是第二語言
可是他們鋒寬缺是中國人 這樣應該算「對內」漢語教學（一般叫少數民族漢語教學）
2樓：欣寶啊啦啦啦啦
對外漢語教學是針對外國人的 將漢語作為第二語言的 教學
3樓：吹笛米通
第二語言教學指的是教授學生的非母語的教螞鎮學，對外漢語教學專指教畢歷母語不是漢語的學生漢語的教學。後者屬於悶數粗前者。
如何理解 對外漢語教學是一種第二語言的教學也是一種外語教學
4樓：楓語國際蘇老師
其實你好好看看《對外漢語教育學引論》 估計這題就不難答。
且不區分「第二語言」和「外語的區別」
這裡只區分「第二語言教學」和「外語教學」的概念第二語言教學是指在目的語國家所進行的對目的語的語言教學活動。比如：外國人來中國學漢語，或是中國人去英國學英語，這都屬於第二語言教學。
外語教學是指在本國所進行的非本國語的教學活動。比如：中國人在中國學英語，英國人在英國學漢語。
想問下考研考對外漢語教學和國際漢語教育碩士有什麼區別？
5樓：匿名使用者
一、課程設定不同
1、對外漢語教學：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究；語言學概論、對外漢語教學概論；教育學等。
2、國際漢語教育：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。
二、就業方向不同
1、對外漢語教學：對外漢語專業注重漢英雙語教學，培養具有以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和事業單位從事對外漢語教學（或另一種外語或少數民族語言，以下有關用語作相應調整）及中外文化交流相關工作的實踐型語言教學高階人才。
2、國際漢語教育：漢語國際教育專業培養掌握紮實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力。能在國內外各類學校從事漢語教學。
在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。
三、實際應用不同
1、對外漢語教學：國內或國外對外漢語教師。其次是國家**機構中涉外職能部門、各專業外貿機構、合資及外資企業、傳播**（如報社、電視臺）等。
最後可以在國內初高中任語文或外語教師。可以在孔子學院任教，從事對外文化傳播工作。
2、國際漢語教育：運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
擴充套件資料
對外漢語專業要求：
本專業學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握紮實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力 ：
1、掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的瞭解；
2、掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；
3、具有相應的社會調查研究能力、一定的創造性思維能力和初步從事科學研究的能力；
4、有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力；
5、瞭解對外交往的有關方針、政策和法規，具有一定的外事活動能力；
6、瞭解本學科的理論前沿、應用前景與發展動態。
7.、學生要參加普通話水平測試，最低普通話水平要求為二級甲等。
6樓：是你找到了我
一、主要課程
1、對外漢語教學：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究；語言學概論、對外漢語教學概論；教育學等。
2、國際漢語教育：除了基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。還包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。
二、培養目標
1、對外漢語教學：本專業學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握紮實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。
2、國際漢語教育：掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
三、就業方向
1、對外漢語教學：首先是國內或國外對外漢語教師。其次是國家**機構中涉外職能部門、各專業外貿機構、合資及外資企業、傳播**（如報社、電視臺）等。
也可以在國內初高中任語文或外語教師。可以在孔子學院任教，從事對外文化傳播工作。
2、國際漢語教育：運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作。
7樓：匿名使用者
前者應該是科學碩士，後者是專業碩士，不過這幾年的漢語國際教育碩士學位、學歷證都有，所以兩者沒有太大區別了。
另外前者偏重理論研究，後者偏重實踐操作，後者出國到海外孔子學院實習的機會更大。看你喜歡哪一方面了。如果偏愛差不多的話，我覺得還是後者好一點，考個好學校的漢語國教碩士，在最後一年能作為漢語國際教師志願者直接派到海外教學一年（帶工資和生活補助的），比走國家漢辦的考試路線輕鬆多了。
就業的話，兩者差不多。其實學這個專業，需求量最大的是在海外，在國內找工作的話，基本上專業都不對口。
希望能幫到你哦
8樓：匿名使用者
一個是傳統的學術型碩士，時
間為3年，也就是人們說的概念上的正統的研究生，而後者是專業碩士，時間為2年，側重於應用，招生範圍更廣，更注重實踐與解決實際問題的能力，腦筋的靈活性，而前者更側重於理論方面的研究，後者現在也是雙證了。總體來說專業碩士是新興事物，名字怎麼都不如學術的好聽，尚未被全體人民接受，但就業的時候更給力一些。
如何理解"對外漢語教學"和"漢語國際教育"?二者有何聯絡與區別?
9樓：哎喲
對外漢語專業注重漢英雙語教學，漢語國際教育專業掌握紮實的漢語基礎知識。兩者區別在於：培養目標不同、要求不同、主要課程不同。
1、培養目標不同：對外漢語教師的培養目標為培養具有較紮實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面瞭解；漢語國際教育專業培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。
2、要求不同：對外漢語專業掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的瞭解；掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；漢語國際教育專業掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的瞭解。
3、主要課程不同：對外漢語專業主要有中國語言文學、外國語言文學、基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學等；漢語國際教育專業主要有中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等
10樓：看完就跑真刺激
區別:1、培養目標不同。
對外漢語
是在語言學和應用語言學下設立的對外漢語教學方向，主要重視理論的學習，培養研究人才，研究「教什麼」、「怎麼教」、「怎麼學」，而漢語國際教育主要培養實用型人才。
2、培養方式不同。
對外漢語主要注重理論學習，實習方式多樣化；而漢語國際教育根據教學計劃有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限。
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、招生人數。
對外漢語專業招生人數較少，而漢語國際教育碩士招生人數則非常多。
聯絡:兩者都是對外輸出，培養我國文化輸出的人才，只不過對外漢語工作比較複雜和調研性質，而漢語國際教育注重基礎性的教育工作。
11樓：最懂你
1、對外漢語是以其他語言為母語的國家或民族的人為物件的對外漢語教學，也稱為漢語，相應專業為高等院校培養具有較高外語文化修養且能以外語為工作語言的漢語和中國對外漢語教師，為旅遊和各類涉外部門培養導遊和漢語人才,並把漢語作為第二語言教學的工作。
2、漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。
區別：1、對外漢語教學屬於語言學下的分科，是北語語用的一個小方向，漢語國際教育是北語語用的另一個學科方向了。
2、漢語國際教育是是專業碩士，對外漢語教學屬於學術型碩士。
3、漢語國際教育實踐性強一點。對外漢語教學比較注重理論研究。
12樓：匿名使用者
1、培養目標不同
漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像，但是漢語國際教育屬於專業碩士，而對外漢語屬於學術型碩士。
2、培養方式不同
對外漢語專業研究生都有導師，而漢語國際教育碩士根據學校的不同，有的學校也給學生安排的有導師，但是大部分是沒有導師的。對外漢語主要注重理論學習，實習方式多樣化；而漢語國際教育根據教學計劃有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限不同：
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、專業前景不同：
對外漢語教學是國家和民族的事業，是國家改革開放大局中的一個組成部分。發展對外漢語教學事業，對於向世界推廣漢語，傳播中華民族的優秀文化。
對外漢語教學增進中國和世界各國人民的相互瞭解和友誼，培養更多的對華友好人士，擴大中國與世界各國的經濟、文化、語言等各方面的交流與合作，提高漢語在國際上的影響具有重要的戰略意義。
漢語國際教育運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
什麼是第二語言教學法，第二語言教學和第一語言教學有什麼不同？
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